綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。與其他課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)具有著綜合性、自主

性、開(kāi)放性、生成性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，所以在日常教學(xué)生活中必須努力探索與創(chuàng)新，才能上好實(shí)踐課。

那么在實(shí)踐中如何上好呢？筆者做了一些探索。

一般來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施的基本模式是：確定活動(dòng)主題—活動(dòng)準(zhǔn)備—實(shí)施

活動(dòng)—交流總評(píng)—拓展延伸。

“確定主題”就是要求老師和學(xué)生一起確定活動(dòng)的主要內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)的主體是學(xué)生，老師不可包辦替代，尊重學(xué)生的自己選擇?！盎顒?dòng)的準(zhǔn)備”這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為活動(dòng)的開(kāi)展做一些必要的準(zhǔn)備工作，包括小組分工，開(kāi)展活動(dòng)所需的資料、器材以及活動(dòng)的方案等?！皩?shí)施活動(dòng)”這一階段是學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)階段，可以是合作完成某項(xiàng)工作，也可以是在合作基礎(chǔ)上獨(dú)立完成某項(xiàng)工作。在整個(gè)活動(dòng)中，老師也應(yīng)參與其中，決不能撒手不管，做活動(dòng)的旁觀者，但也要注意老師此時(shí)的角色只是一般的參與者，絕不是活動(dòng)的指導(dǎo)者，除非十分必要時(shí)，教師才可以在“方法、器材、資料”等方面給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)?！敖涣骺傇u(píng)”主要就是交流學(xué)生在活動(dòng)中的得與失、成與敗。評(píng)價(jià)是以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，重在感受與體驗(yàn)，展示與表達(dá)。評(píng)價(jià)以改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，提倡進(jìn)行鼓勵(lì)、積極、肯定的發(fā)展性評(píng)價(jià)。“活動(dòng)的拓展延伸”就是活動(dòng)中要適時(shí)提出一

些拓展延伸性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生探索和求知的欲望，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深方向拓展，從而提升活動(dòng)水平。

當(dāng)然，以上五步也并非固定不變，而是可以靈活安排的。如以下實(shí)踐課程的安排：

《馬路曬糧危害多》研究小組活動(dòng)的活動(dòng)方案

第一步：讓學(xué)生了解周?chē)嬖诘膯?wèn)題。學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)了如下問(wèn)題：街道綠化差；學(xué)校附近有網(wǎng)吧、游戲機(jī)室的存在；超市附近馬自達(dá)亂停亂放，阻塞交通；賣(mài)小百貨的占道經(jīng)營(yíng)；公路上曬糧食的較普遍；車(chē)輛超載嚴(yán)重；下大雨時(shí)學(xué)校路面積水嚴(yán)重；農(nóng)貿(mào)時(shí)常比較嚴(yán)重；街上有賭博現(xiàn)象。

第二步：選擇值得我們研究的問(wèn)題。主要是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好愿望來(lái)選擇自己想要研究的問(wèn)題。這一階段老師要根據(jù)學(xué)生各學(xué)科知識(shí)的占有量，給予適當(dāng)引導(dǎo)，經(jīng)過(guò)層層篩選，最后確定以下幾個(gè)研究話(huà)題。隨后進(jìn)行了分組，各位同學(xué)自主地選擇了自己研究的話(huà)題。下面重點(diǎn)記錄“馬路曬糧危害多”這個(gè)話(huà)題研究的活動(dòng)情況。

第三步：收集與馬路曬糧食相關(guān)的材

料。小組進(jìn)行分工，明確各自的任務(wù)。

第四步：制訂行動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生根據(jù)自己收集的資料做展板。第一塊展板可以是一些相關(guān)的圖片展；第二塊展板是政府制訂的相關(guān)的一些政策；第三塊展板主要內(nèi)容是學(xué)生自己根據(jù)調(diào)查所采取的一些措施和制訂的一些制度；第四塊展板主要是我們?yōu)榱俗屛覀兯ǖ闹贫鹊玫綄?shí)施而制訂的一些可行性的行動(dòng)計(jì)劃。

第五步：班級(jí)聽(tīng)證會(huì)。主要聽(tīng)證各個(gè)小組的活動(dòng)成果，并進(jìn)一步討論和完善我們所制訂的讓農(nóng)民不在馬路上曬糧食的各項(xiàng)制度。

按照這種模式來(lái)上這堂綜合實(shí)踐課，效果也非常好。學(xué)生的參與熱情高，收到的社會(huì)反響也比較好，學(xué)生自己也有頗多收獲，頗多人生感慨。

當(dāng)然，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)也要因時(shí)因地制宜，形式選用上要力求多樣：參觀游覽、娛樂(lè)競(jìng)賽、走訪調(diào)查、小制作等；內(nèi)容安排上盡量“農(nóng)”字當(dāng)頭，滿(mǎn)足農(nóng)村生活的需要，盡量尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，符合學(xué)生發(fā)展的需要。

農(nóng)村初中綜合實(shí)踐活動(dòng)就是要求學(xué)生綜合各種知識(shí)、多種能力以及把情感態(tài)度等因素投入到農(nóng)村廣闊的天地之中，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)農(nóng)村的信念。作為一名老師，要勤于思考，勇于探索，大膽實(shí)踐，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手，學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做事做人，促使學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，成為合格的勞動(dòng)者和建設(shè)者。

作者單位：淮安市仇橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)