長期以來，人們對情感智商與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系問題缺乏整體的認識，導(dǎo)致部分教師將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不盡人意的原因歸結(jié)為學(xué)生智商因素，而不從情感智商方面找原因。

一、情感智商有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

眾所周知，情感智商包括人的興趣、情感、意志等非智力因素，而這些非智力因素在學(xué)習(xí)過程中，起著舉足輕重的作用。實踐證明，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量，首先必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們產(chǎn)生強烈的求知欲。筆者在教學(xué)實踐中，充分利用學(xué)生情感智商因素，針對小學(xué)生的心理特點，采用講故事、做游戲等方法調(diào)動學(xué)生的情感智商因素，既活躍了課堂，又讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取了知識。

二、情感智商有助于發(fā)展和豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)的良好情感

俗話說：人非草木，孰能無情。發(fā)展和豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)的良好情感，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。筆者擔(dān)任班主任時，利用班會時間開展有關(guān)數(shù)學(xué)的即興演講活動。一位學(xué)生在演講中聲情并茂地說道：“假如沒有數(shù)學(xué)，科學(xué)研究將無法進行，人類的生產(chǎn)活動將無法開展，生命將失去精彩，生活將失去韻味，世界將一片暗淡?！蓖ㄟ^這樣的活動和貼近學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教育，讓學(xué)生牢固樹立了數(shù)學(xué)知識重要的思想，從思想上完成了由“要我學(xué)數(shù)學(xué)”到“我要學(xué)數(shù)學(xué)”的轉(zhuǎn)化，為數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了思想基礎(chǔ)。

三、情感智商有助于鍛煉學(xué)生堅韌的意志品質(zhì)

數(shù)學(xué)集判斷、分析、推理、歸納、綜合為一體，要學(xué)好數(shù)學(xué)，殊非易事。而學(xué)習(xí)的特性是日學(xué)日新，不像學(xué)技藝，可在不斷重復(fù)中熟練，要學(xué)好數(shù)學(xué)，需要學(xué)生具備堅韌不拔的意志品質(zhì)。教師要充分調(diào)動學(xué)生的情感智商因素，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲、自覺性、主動性、堅毅性和自制力。鍥而不舍地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。著名數(shù)學(xué)家陳景潤無論何時無論何地都在思考數(shù)學(xué)問題，就連病臥在床，也要思考，演算數(shù)學(xué)題，在數(shù)論領(lǐng)域刷新保持世界紀(jì)錄，譜寫了一曲歌德猜想之歌。數(shù)學(xué)家華羅庚讀大學(xué)時，每天凌晨4時起床學(xué)習(xí)，終成大器?；艚穑嗔杓刺稍谳喴紊?，幾十年如一日堅持研究數(shù)學(xué)，為數(shù)學(xué)泰斗。所有數(shù)學(xué)家的成功，都是嘔心瀝血，鍥而不舍的結(jié)果，沒有誰能隨隨便便成功。

教學(xué)實踐證明，教師充分利用學(xué)生情感智商因素，隨時掌握學(xué)生心態(tài)，充分利用情感智商因素，啟動賞識教育機制，注重學(xué)生鍥而不舍學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)。結(jié)果，回報豐厚，學(xué)生數(shù)學(xué)成績大面積大幅度提高，驗證了“天道酬勤”的道理。

作者單位：江蘇省盱眙縣官灘小學(xué)