一、教學(xué)分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課位于高中生物必修二《遺傳與進(jìn)化》第二章第一節(jié)。是高中生物教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容與社會(huì)、科技、生活的聯(lián)系緊密且屬于微觀水平，比較抽象，適合用電腦動(dòng)態(tài)模擬減數(shù)分裂過(guò)程，變微觀為宏觀，變抽象為具體。通過(guò)學(xué)生自主觀察、對(duì)比得出結(jié)論，從而獲取知識(shí)。

2.教學(xué)對(duì)象分析

由于本屆學(xué)生是高二開(kāi)生物課，為了迎接高中水平測(cè)試一年中就學(xué)習(xí)了三本必修和一本選修，學(xué)得匆忙，對(duì)細(xì)胞分裂、遺傳的基本規(guī)律等內(nèi)容雖有大致了解，但學(xué)得不深不透。所以本節(jié)復(fù)習(xí)至關(guān)重要。

3.教學(xué)環(huán)境分析

減數(shù)分裂是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，運(yùn)用掛圖、投影等常規(guī)教學(xué)手段，學(xué)生難以理解染色體的行為變化。因此，本節(jié)課使用多媒體課件輔助教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1)描述減數(shù)分裂的概念。(2)舉例說(shuō)明精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程。通過(guò)精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生的觀察識(shí)圖能力。(3)闡明有絲分裂與減數(shù)分裂區(qū)別。通過(guò)列表比較，訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)能力。

2.過(guò)程與方法

(1)運(yùn)用電腦動(dòng)畫(huà)模擬減數(shù)分裂和有絲分裂染色體行為變化。(2)運(yùn)用表格區(qū)分精子和卵細(xì)胞形成、區(qū)分有絲分裂與減數(shù)分裂。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)同物質(zhì)的規(guī)律性，樹(shù)立辨證唯物主義世界觀。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)減數(shù)分裂過(guò)程。(2)有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)減數(shù)分裂各期特征。(2)有絲分裂、減I、減II分裂圖形的識(shí)別。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)教學(xué)流程

四步:問(wèn)一問(wèn)(設(shè)計(jì)問(wèn)題情境)、看一看(播放動(dòng)畫(huà):學(xué)生觀察，主動(dòng)獲取知識(shí))、講一講(教師點(diǎn)撥拓展)、練一練(反饋，鞏固所學(xué))。

(二)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

附:隨堂訓(xùn)練

減數(shù)分裂課堂練習(xí)

一、減數(shù)分裂定義

例1.在顯微鏡下觀察以下各組織切片，看到某一切片中細(xì)胞的染色體數(shù)目，有的是該組織體細(xì)胞的二倍，有的是正常細(xì)胞的一半，但不可能出現(xiàn)該情況的切片是: ()

A.卵巢切片 B.精巢切片 C.子房切片 D.輸卵管切片

二、同源染色體的理解

例2.下列關(guān)于同源染色體的敘述，不正確的是 ()

A.一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方的染色體

B.由一條染色體復(fù)制而成的兩條染色體

C.在減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體

D.形狀和大小一般相同的兩條染色體

三、減數(shù)分裂過(guò)程分步解析

例3.1.減數(shù)第一次分裂間期一個(gè)精原細(xì)胞染色體復(fù)制形成

細(xì)胞， 細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)細(xì)胞，兩個(gè)細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第二次分裂形成，經(jīng)變形形成四個(gè)精子。

2.減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在 原因是 ，一個(gè)DNA分子經(jīng)過(guò)復(fù)制形成2個(gè)DNA分子，彼此分離發(fā)生在 時(shí)期，原因是 。

3.(2007年江蘇多選)細(xì)胞減數(shù)第一次分裂過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)()

A.同源染色體配對(duì)(聯(lián)會(huì))

B.四分體中的非姐妹染色單體之間交叉、互換

C.同源染色體彼此分離

D.姐妹染色單體分離

四、有絲分裂與減數(shù)分裂區(qū)別

例4.1.(2008廣東卷多選)僅在減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)，而有絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)的選項(xiàng)是()

A.分裂問(wèn)期DNA復(fù)制與相關(guān)蛋白質(zhì)合成

B.姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞

C.聯(lián)會(huì)后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換

D.同源染色體分開(kāi)分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞

2.如圖甲、乙、丙、丁4個(gè)圖分別表示某種生物(假定只含有兩對(duì)染色體)的4個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)

甲、乙、丙、丁圖各表示_____分裂_____時(shí)期。判斷的依據(jù)是_____。

3.(2009年廣東文科基礎(chǔ))以下①-④為動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過(guò)程中某些時(shí)期的示意圖。

按分裂時(shí)期的先后排序，正確的是()

A.①②③④ B.②①④③ C.③④②① D.④①③②

作者單位:黑龍江省安達(dá)市高級(jí)中學(xué)