摘 要:隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)課堂教學(xué)已不僅停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的層面上，越來(lái)越多的人努力進(jìn)行課改追尋著心中的理想課堂氛圍。課程改革的成功與否關(guān)鍵在于課堂，無(wú)論是先進(jìn)的教育理念，還是優(yōu)秀的教材，最終都要落實(shí)到課堂上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)方式和教師教學(xué)行為上，教師要積極創(chuàng)設(shè)充滿人性化的課堂教學(xué)氛圍，讓課堂充滿生命的活力。

關(guān)鍵詞:新課程 興趣 互動(dòng) 交流 鼓勵(lì) 贊賞 小結(jié)

一、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，是學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，成為課堂主人的前提。在新課程的教學(xué)中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

1.設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題一定要引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性，教師可巧妙地利用知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，關(guān)鍵點(diǎn)或易錯(cuò)的地方設(shè)疑，從不同方向，不同角度提出一些新穎，富有啟發(fā)性且難度相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，吸引學(xué)生走進(jìn)以其現(xiàn)有知識(shí)不能順利解決的問(wèn)題中。使學(xué)生身臨其境，觸景生情，此時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)，就會(huì)把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情推向高潮，使學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入新知識(shí)的積極探索狀態(tài)。

2.切實(shí)把課堂還給學(xué)生。課堂的主體是學(xué)生，自主選擇、自主思考、自主提問(wèn)、自主領(lǐng)悟，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。這樣遠(yuǎn)比教師直接傳授給學(xué)生東西讓他們興奮得多。

3.運(yùn)用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，引起學(xué)生興趣。多媒體教學(xué)設(shè)備具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，特別在創(chuàng)設(shè)情景這方面。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。

二、做到教學(xué)互動(dòng)，師生交流

新課程下的高中語(yǔ)文課堂應(yīng)該有同學(xué)們的積極討論、認(rèn)真的傾聽(tīng)和多彩的答問(wèn)(注意是答問(wèn)而不是回答)，更應(yīng)該有激烈的爭(zhēng)辯、深入的探究和真誠(chéng)的對(duì)話，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，還給他們展現(xiàn)自我的權(quán)利。如果只有學(xué)生的各抒己見(jiàn)而沒(méi)有教師的精要講授，學(xué)生的思維就不可能深入;如果只有學(xué)生的想象體驗(yàn)而沒(méi)有教師開(kāi)啟智慧的引導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就難以得到培養(yǎng);如果只有學(xué)生的誦讀感悟而沒(méi)有教師的點(diǎn)撥，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)勢(shì)必缺少深度和廣度。因此，我們一定要保持清醒的頭腦，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程的內(nèi)涵。

三、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、贊賞學(xué)生

學(xué)生是教育的主體，教師要為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，成為學(xué)生的輔導(dǎo)者和合作者，走進(jìn)學(xué)生的心靈，與他們一道泛舟學(xué)海，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的暫時(shí)困難，給予真誠(chéng)安慰，不傷其自尊和自信，要善于捕捉微小進(jìn)步和閃光點(diǎn)并及時(shí)給予贊賞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

四、有效引導(dǎo)學(xué)生嘗試小結(jié)

精彩的小結(jié)耐人尋味，它在一節(jié)課中起著極為重要的作用，承擔(dān)著對(duì)全課程的總結(jié)和再認(rèn)識(shí)的任務(wù)。教師要有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)再瀏覽、回顧、感悟，各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生嘗試對(duì)整課知識(shí)作一個(gè)小結(jié)，教師再進(jìn)一步修正、補(bǔ)充、完善和必要強(qiáng)調(diào)，并對(duì)一些教學(xué)思想方法，從理論上給予升華。

總之，新課程改革符合時(shí)代的要求，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，用心體會(huì)，不斷地提高教學(xué)水平，一定會(huì)收到良好的教學(xué)效果。以上是我對(duì)新課程課堂教學(xué)的一些思考和認(rèn)識(shí)，我相信只要堅(jiān)定不移地去探索，去實(shí)踐，耕耘過(guò)的土地一定會(huì)結(jié)出新教改的碩果。

作者單位:河北省萬(wàn)全縣萬(wàn)全中學(xué)