“心比天大?！蔽艺f(shuō)出這四個(gè)字的時(shí)候，老人一震，用一種不一般的目光認(rèn)真重新打量起我來(lái)。隨即說(shuō)道:“好，好!這個(gè)孩子將來(lái)有出息?！蹦赣H也向我投來(lái)贊許的微笑，因?yàn)槟悄晡抑皇且粋€(gè)9歲的三年級(jí)學(xué)生。

事情是這樣的:一個(gè)星期天的下午，母親帶我到田地里種黃豆。種黃豆就是先用一種我們方言稱為“大镢子”的農(nóng)具，刨出一個(gè)個(gè)小坑，在每個(gè)小坑里放上五六粒不等的黃豆，然后再把每個(gè)小坑用土蓋好，用腳在上面踩實(shí)，這樣就完成了整個(gè)種豆的過(guò)程。和我家田地相鄰一塊地的主人是本村的一名挺有學(xué)問(wèn)的老人。這位老人當(dāng)時(shí)大概有五六十歲吧，輩份在村里也挺高的，大家對(duì)他比較尊重。他見我一個(gè)小孩子一邊向坑里點(diǎn)豆子，一邊麻利地用腳把土蓋好，一邊嘴里還念念有詞的，覺得挺奇怪。他看著我的時(shí)候，我也抬頭看向他，他見我看他，就對(duì)我說(shuō):“我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你知道世上什么最大嗎?”他擔(dān)心我對(duì)這個(gè)問(wèn)題無(wú)從回答，就緊接著舉例向我解釋?！氨热缯f(shuō)，老虎大吧，可是大水牛比老虎大，大象又比水牛大。又比如說(shuō)，池塘大吧，可是大河比池塘大，大海又比大河大。再比如天吧，有比天再大的嗎?”老人說(shuō)到這兒停了下來(lái)，雙眼看著我?！靶谋忍齑蟆！蔽掖舐曊f(shuō)道。老人一震，用一種不一般的眼神重新打量起我來(lái)。隨即說(shuō)道:“好，好!這個(gè)孩子將來(lái)有出息?！蹦赣H也向我投來(lái)贊許的微笑。母親顯得很高興，我能看得出我這個(gè)不經(jīng)意的回答，給大家尤其是母親帶來(lái)了巨大的快樂(lè)。

事實(shí)的真相是，我當(dāng)時(shí)嘴里念念有詞的只是耳邊經(jīng)常會(huì)聽到的流行歌曲。那時(shí)我正在小聲念唱著這樣一句歌詞“那人心是比天高，比海更遙遠(yuǎn)……”所以當(dāng)老人問(wèn)我“有比天再大的嗎?”我一下子就說(shuō)出“心比天大”四個(gè)字。我絕不是神童，也絕不是小小年紀(jì)就滿腔的雄心壯志，我只是一個(gè)普普通通的小孩，一個(gè)成績(jī)還算不上優(yōu)秀的三年級(jí)小學(xué)生。但在那個(gè)星期天以后，一切都改變了，我?guī)Ыo了大家快樂(lè)和驚喜，更讓我父母看到了潛在的希望。村里人特別是那位老人每次在村里遇到我，他都用看神童的目光打量我，從三年級(jí)到六年級(jí)我的成績(jī)居然都在班級(jí)前五名。

如今已是一名教師的我總是在腦海中映現(xiàn)出那個(gè)不一般的星期天，那個(gè)老人的目光，是那樣地充滿熱情和期待，他那驚喜的目光點(diǎn)燃了我內(nèi)心的火焰，讓我渾身暖洋洋的，心中總有一種充實(shí)感。雖然現(xiàn)在老人已經(jīng)離開人世好多年了，但是他的目光卻永遠(yuǎn)印記在我的心里，因?yàn)槲乙堰@目光傳遞給我的每一位學(xué)生。

古希臘有一則神話故事:塞浦路斯王子皮格馬利翁喜愛雕塑。一天，他成功塑造了一個(gè)美女的形象，愛不釋手，每天以深情的眼光觀賞不止。看著看著，美女竟活了。她用充滿愛意的眼光看著皮格馬利翁，渾身散發(fā)出溫柔的氣息。皮格馬利翁驚呆了，一句話也說(shuō)不出來(lái)。上帝!皮格馬利翁的雕塑成了他的妻子。這雖然是個(gè)神話故事，但美國(guó)兩位心理學(xué)家通過(guò)教育實(shí)驗(yàn)得出了在教育學(xué)上頗為有名的“皮格馬利翁效應(yīng)”:1968年，兩位美國(guó)心理學(xué)家來(lái)到一所小學(xué)，他們從一至六年級(jí)中各選3個(gè)班，在學(xué)生中進(jìn)行了一次煞有介事的“發(fā)展測(cè)驗(yàn)”。然后，他們以贊美的口吻將有優(yōu)異發(fā)展可能的學(xué)生名單通知有關(guān)老師。8個(gè)月后，他們又來(lái)到這所學(xué)校進(jìn)行復(fù)試，結(jié)果名單上的學(xué)生成績(jī)有了顯著進(jìn)步，而且情感、性格更為開朗，求知欲望強(qiáng)，敢于發(fā)表意見，與教師關(guān)系也特別融洽。

實(shí)際上心理學(xué)家提供的名單純粹是隨便抽取的。他們通過(guò)“權(quán)威性的謊言”暗示教師，堅(jiān)定教師對(duì)名單上學(xué)生的信心，雖然教師始終把這些名單藏在內(nèi)心深處，但掩飾不住的熱情仍然通過(guò)眼神、笑貌、音調(diào)滋潤(rùn)著這些學(xué)生的心田，實(shí)際上他們扮演了皮格馬利翁的角色。學(xué)生潛移默化地受到影響，因此變得更加自信，奮發(fā)向上的激流在他們的血管中蕩漾，于是他們?cè)谛袆?dòng)上就不知不覺地更加努力學(xué)習(xí)，結(jié)果就有了飛速的進(jìn)步。

著名的心理學(xué)家杰絲·雷爾說(shuō):“稱贊對(duì)溫暖人類的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒有它，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ)而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給予別人。”是的，有時(shí)候只是一個(gè)肯定、期盼的目光就足以溫暖一顆心靈。

(作者單位:江蘇睢寧縣官山中心小學(xué))