畢業(yè)照中的汪金權(quán)與今天的汪金權(quán)，讓人們心靈震撼

汪金權(quán)有一張珍愛的照片，常伴在他身邊。那是華中師范大學(xué)中文系1987年畢業(yè)生的合影照。也許是經(jīng)常觀賞，照片四周已起毛，影像已模糊。然而，幾百名天之驕子的風(fēng)華正茂仍不能改變，仍依稀可辨，滿頭黑發(fā)、眉清目秀、一臉英俊的汪金權(quán)，驕傲地置身其中，其風(fēng)姿神采，一點(diǎn)也不遜色于當(dāng)今的“帥哥”。

歲月僅僅過去了不到23年，47歲的汪金權(quán)，正是男人一枝花的壯年時(shí)節(jié)，山風(fēng)染就他一臉粗糙，斑斑白發(fā)早已爬滿他的頭，全身心教學(xué)投入塑造了他一副瘦弱的身軀?！斑@是汪金權(quán)嗎?”畢業(yè)20年，同學(xué)們匯聚在風(fēng)光秀美的武昌桂子山上，一個(gè)個(gè)衣冠楚楚、意氣風(fēng)發(fā)，暢抒情懷。汪金權(quán)含笑望過去，他們卻沒有一個(gè)人認(rèn)出汪金權(quán)。

好奇與同情，一瞬間籠罩著同學(xué)們。事后，他們了解到，滿臉笑容、一身滄桑的汪金權(quán)，有一個(gè)毅然的轉(zhuǎn)身——放棄條件優(yōu)越的國內(nèi)名校黃岡中學(xué)的任教，回到大別山深處的家鄉(xiāng)蘄北山區(qū)一所中學(xué)，23年如一日，行走在教書育人的三尺講臺，將1000多個(gè)山里孩子送進(jìn)了大學(xué)的校園;衣衫陳舊，讓人不能認(rèn)出的汪金權(quán)，把從教以來一半工資所得——沉甸甸的10多萬元，資助給了200多個(gè)貧困學(xué)生，而他的老母、病妻和弱子，卻長時(shí)間生活在大山深處的幾間土坯房中。

畢業(yè)照中的汪金權(quán)與今天的汪金權(quán)，讓人們心靈震撼。古往今來，有無數(shù)優(yōu)美的詩句，將老師比作紅燭，盡情贊美。今天的汪金權(quán)，就是一支美麗動人的紅燭，大別山深處一支在艱難中飄搖的紅燭，一支默默無言的紅燭，燃燒著青春，燃燒著才華，照亮了無數(shù)個(gè)山里孩子求學(xué)進(jìn)步的人生之路。

汪金權(quán)的事跡在社會上不脛而走，引起強(qiáng)烈反響

在蘄北山區(qū)張榜鎮(zhèn)，與汪金權(quán)工作的四中一墻之隔的一個(gè)書攤主，閱讀報(bào)道汪金權(quán)的報(bào)紙，大為吃驚，繼而非常慚愧。他在汪老師前來購書時(shí)，多收了1元錢。他向報(bào)紙投稿，傾吐了心中的不安，表達(dá)了心中的敬意。

隨著眾多媒體的連續(xù)報(bào)道，汪金權(quán)的事跡在社會上不脛而走，汪金權(quán)帶來的社會震撼，正在生動、精彩呈現(xiàn)。其反響之強(qiáng)烈，影響之普遍，為近年來典型人物宣傳所罕見。

遠(yuǎn)在世界各地的中國人，輾轉(zhuǎn)打來電話，向汪金權(quán)表達(dá)深深的敬意;在祖國的天南海北，汪金權(quán)的學(xué)生或者不是汪金權(quán)的學(xué)生，都通過無線電波，傾吐對他的真誠贊美;素不相識的機(jī)關(guān)干部、企業(yè)員工、學(xué)校教師，也通過各種方式，述說對汪金權(quán)的高度認(rèn)同。

湖北省教育廳率先發(fā)文，號召全省教師向新時(shí)期人民教師的優(yōu)秀代表汪金權(quán)學(xué)習(xí);華中師范大學(xué)校長馬敏率隊(duì)，前往蘄春四中看望校友汪金權(quán)，并聘他為學(xué)校免費(fèi)師范生導(dǎo)師;省總工會派人趕赴蘄春縣四中，授予汪金權(quán)“湖北五一勞動獎(jiǎng)?wù)隆?，省委高校工委、省教育廳、省教育工會聯(lián)合授予他“湖北師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號。

五月的蘄北山區(qū)，大別山滿目青翠，蘄水河一河碧綠。在大自然充滿生機(jī)與活力之際，眾多的贊美與榮譽(yù)，匯聚到汪金權(quán)的身邊。天道酬勤，蒼天識人。這是對公道正義的贊美，對辛勤勞作之人的回報(bào)，這也是社會文明進(jìn)步的表征，更是一束璀璨綻放于荊楚大地的精神文明奇葩。

桃李不言，下自成蹊，受教于汪金權(quán)的學(xué)生，有著種種樸素的解讀

媒體報(bào)道汪金權(quán)，打開了蘄春四中兩個(gè)高二班學(xué)生解讀汪金權(quán)老師的思考閘門，紛飛的思緒，在一個(gè)個(gè)年輕人心中漫卷、跳躍，他們以筆為文，勾勒著一個(gè)滿腹經(jīng)綸、形象生動的名師。

老師其實(shí)很美麗。每一個(gè)走進(jìn)蘄春四中汪金權(quán)任教班級的學(xué)生，面對蒼老、平常的汪老師，最初都會有懷疑和不解。老師和藹的笑容，如三月春風(fēng)拂過;老師淵博的知識，像山間清泉流淌;老師關(guān)愛的眼神，似陽光照亮校園。老師美麗的心靈，那般炫目，那般可愛。

老師其實(shí)很獨(dú)特。面對每天練習(xí)寫鋼筆字，面對每月一次課前演講，面對教室讀書角每月更新的書籍，汪金權(quán)班級的學(xué)生，從不適應(yīng)到離不開、樂意做、爭相參與。寫字可以平心境、強(qiáng)毅力，課前演講可以練口才、習(xí)風(fēng)度，每月更新的書籍可以開眼界、明事理。老師的獨(dú)特在于循循善誘，積跬步以至千里。

老師其實(shí)很可愛。放假了，學(xué)生們乘車回家，彎彎曲曲的山間公路，中巴車揚(yáng)起漫天灰塵，窗外是騎自行車回家的汪老師;校外的街道上，汪老師用自行車?yán)窕?，學(xué)生們躲在街角觀察，眼前的汪老師滿頭汗水，一臉笑容。老師生活清貧，心地純凈，樂哈哈很是可愛。

老師其實(shí)很善良。當(dāng)學(xué)生迷惘于知識的歧路，汪老師來了，旁征博引，細(xì)心引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生失意于人生的挫折，汪老師來了，平等分析，絲絲入扣;當(dāng)學(xué)生徬徨于成長的關(guān)口，汪老師來了，慢語輕言，熱情鼓勵(lì)。汪老師在學(xué)校的三居室宿舍，常年有著自覺入住的學(xué)生，多時(shí)有七八個(gè)。老師的善良，讓學(xué)生感同身受。

美麗的老師，獨(dú)特的老師，可愛的老師，善良的老師，生動詮釋著一個(gè)畢業(yè)于名牌大學(xué)、精心鉆研教學(xué)、桃李滿天下的中學(xué)名師的內(nèi)涵與構(gòu)成、師德與師道，怎不讓人為之敬重、為之嘆服、為之仿效?

大別山作證，蘄水河作證，汪金權(quán)有著一顆金子般的心

大別山剛勁雄奇，蘄水河蜿蜒曲折，見證了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民風(fēng)起云涌地改天換地。新中國鮮艷的五星紅旗，有著這里前仆后繼、英勇捐軀的萬千英雄兒女的鮮血浸染。大別山，一座英雄的山，英雄的精神代代相傳。

新中國創(chuàng)建60年，和平日久，承平日久。沒有了刀光劍影，沒有了血雨腥風(fēng)。社會主義建設(shè)與發(fā)展長路漫漫，今日的英雄，今日的模范，自有今天的風(fēng)采，自有今天的特征:持久天長為他人謀取福祉的追求，默默奉獻(xiàn)為社會營造和諧的精神;救人于急難，關(guān)愛于弱者;施恩于人不求回報(bào)，幫助于人不索贊美。汪金權(quán)就是這樣一個(gè)英雄，這樣一個(gè)模范。

請看汪金權(quán)，在長達(dá)20多年的時(shí)間里，交出的一份關(guān)愛他人的可歌可泣的答卷。

一對兄妹，走進(jìn)了蘄春四中的校園，然而，貧困的枷鎖，卻讓他們步履蹣跚。汪金權(quán)不動聲色地站到他們身邊，讓學(xué)校財(cái)務(wù)室，攢下資助他們的經(jīng)費(fèi)。一年又一年，1萬余元有如雪中送炭，滋潤著貧困兄妹順利完成學(xué)業(yè)，為之鋪設(shè)了一條全新的生活之路。

一名貧窮學(xué)子，手捧大學(xué)入學(xué)通知書時(shí)，淚花閃閃，學(xué)費(fèi)三四千元哪里來?汪金權(quán)不動聲色地來到他身邊，交給他1500元。汪金權(quán)又輾轉(zhuǎn)找到母校華中師范大學(xué)教過自己的老師，以個(gè)人的名義為之借款2000元。閃閃的淚花，激動的淚花，不再是無奈，不再是無助。

從每月寄上200元，到400元、500元、600元，資助一個(gè)從山里走出去的男孩，從大學(xué)讀到研究生。汪金權(quán)的話擲地有聲:“讀博士，我一直幫你!”有人曾好奇地問:“你那幾萬元都讓他寫了借條嗎?”汪金權(quán)一臉茫然，不知人言何言?！八麄儽硎疽獔?bào)答你嗎?”汪金權(quán)還是一臉茫然，還是不知人言何言。

偉人毛澤東雄才大略，有穿透時(shí)空的壯闊胸懷:“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事?！蹦杲逖耐艚饳?quán)，正是一個(gè)已做過半輩子好事的人。他做資助學(xué)生的好事，盡其所能做好這件功德無量的好事，未曾想到索取和回報(bào)。

大別山可以作證，蘄水河可以作證，汪金權(quán)有著一顆金子般的心。

五尺男兒，熱血人生，汪金權(quán)安貧樂道、心地純凈

漫漫人生長河，或波峰浪涌，慷慨高歌;或波瀾不興，歌舞升平。人生之無常，不以人的意志為轉(zhuǎn)移;人生之態(tài)度，卻可以自我選擇。

三十而立，四十而不惑，五十而知天命。順境之時(shí)的心態(tài)平和，大多可企及;逆境之時(shí)的心境安穩(wěn)，則尤其難能可貴。正所謂高尚與低下有分野，積極與消極有鑒別，美好與丑陋有表征。

走近汪金權(quán)，走近扎根蘄北山區(qū)任教23個(gè)春秋的汪金權(quán)，不難發(fā)現(xiàn)，身處平常人生，他選擇了做一個(gè)智者、做一個(gè)賢者，做一個(gè)哲者。

身處清貧、甘之如飴，不以個(gè)人境遇影響人生態(tài)度，樂觀向上，是智者;樂于助人、扶危濟(jì)困，撒雨露任陽光蒸發(fā)，啟心智讓學(xué)子前行，是賢者;淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)，咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)，是哲者。

屈指數(shù)來，汪金權(quán)人生走過了47個(gè)春秋。細(xì)心辨析，則可發(fā)現(xiàn)，他的人生軌跡有著艱難——順暢——艱難的馬鞍型。

1983年考入華中師范大學(xué)之前，汪金權(quán)在蘄北家鄉(xiāng)的大山里，一日三餐不能飽腹，身上衣衫補(bǔ)丁相連。艱難中磨礪意志，他或仰天高誦唐詩宋詞，或喃喃自語英語單詞，是鄉(xiāng)親們眼中不太正常的人。然而，當(dāng)一紙大學(xué)入學(xué)通知書，由郵遞員一路按響自行車鈴鐺送達(dá)一個(gè)叫荷槎堡的小山村，十里八鄉(xiāng)轟動了。艱難之中奮發(fā)有為的他，是建國以來村里考上的第一個(gè)大學(xué)生!

最難忘的是動身前往武漢的那天早晨，并不富裕的幾十家鄉(xiāng)鄰，欣喜地湊了一筆錢，買來10多掛鞭炮，纏繞在幾根長長的竹竿上，一路鳴放，送汪金權(quán)走出一兩里山路。在風(fēng)景如畫且名師薈萃、群賢匯集的桂子山上，他享受著國家助學(xué)金，像一塊海綿，盡情吸納著美麗的中國文化?，F(xiàn)在看來，這是汪金權(quán)“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的時(shí)節(jié)。他的學(xué)業(yè)成績名列前茅，他的教學(xué)實(shí)習(xí)評得優(yōu)等。大學(xué)四年，他的耳邊，總回旋、縈繞著離開家鄉(xiāng)時(shí)那震天的鞭炮鳴響，一種努力學(xué)習(xí)，報(bào)效時(shí)代與祖國，不負(fù)家鄉(xiāng)父老殷切厚望的情愫，一天又一天，駐守在他的心房。23年前，汪金權(quán)寒窗苦讀、學(xué)業(yè)有成，擇優(yōu)分配到了省內(nèi)屈指可數(shù)的名校黃岡中學(xué)，面前是一條鋪花的坦途。然而，當(dāng)他假日回鄉(xiāng)，看到那些渴求知識的孩子的眼睛，聽著鄉(xiāng)親們?nèi)鄙賻熧Y的感嘆，他毅然選擇了家鄉(xiāng)那所破爛、簡陋的中學(xué)，本已顯露著的無邊艱難，不須分辨。然而，他做了一只奮不顧身的撲火飛蛾。于平靜中選擇了一條布滿荊棘的艱難之路。這一走，就是23年。他行走得安靜，行走得平凡，然而，也行走得悲壯，行走得動人心魄。

艱難——順暢——艱難，把一個(gè)五尺男兒的熱血人生，鋪排得輝煌耀眼，讓人過目難忘。

當(dāng)下之世間，汪金權(quán)引發(fā)了人們一連串的拷問

當(dāng)下的世間，物質(zhì)的世界精彩紛呈，利益的誘惑無時(shí)不在。每一個(gè)人，無論男女老少，無論富貴貧窮，都時(shí)時(shí)面臨著靈魂的拷問:我們到底應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，到底應(yīng)該怎樣對待自己、對待他人，到底應(yīng)該怎樣生活、怎樣工作?

汪金權(quán)描繪了一本人生的百科全書，窺探其間，可以讀懂現(xiàn)實(shí)、讀懂自己、讀懂他人。

什么叫大愛無疆?從最基礎(chǔ)之處著眼，教會學(xué)生會說話、會寫字、會作文、會考試，授業(yè)解惑，常教常新，讓至愛之樹，結(jié)滿知識的碩果;從最急需之處著手，資助學(xué)生能讀書、讀好書，傾其所有，數(shù)年堅(jiān)守，將愛的陽光，撒滿貧困學(xué)子的心田。汪金權(quán)敞開一個(gè)人民教師博大的胸懷，將大愛無疆演繹得平實(shí)動人。其實(shí)，在我們的社會生活中，每一個(gè)人都有一份社會分工從事的工作，在我們的工作領(lǐng)域里，要像汪金權(quán)那樣，心往業(yè)精于勤上想，力往關(guān)愛他人上使，讓愛的陽光，撒滿社會的每一個(gè)角落，照耀社會的每一個(gè)人。我愛人人，人人愛我，社會豈能不美滿和諧?

什么叫社會責(zé)任?生活在當(dāng)今的人們，有著多種色彩的人生際遇。富貴者自不待言，貧困境況之中的弱勢群體，得到了政府的高度重視、多方關(guān)照。然而，社會生活中那些可以為弱者提供幫助的每一個(gè)人，其實(shí)都有著救助他人、扶危濟(jì)困的天賦責(zé)任。一事當(dāng)前，麻木不仁，冷眼旁觀，漠然消極，如此等等，不一而足。對此種現(xiàn)象，人們往往慷慨激昂、痛心疾首。其實(shí)，我們生活得比別人好一些的人們，坐而論道不如起而實(shí)踐。汪金權(quán)就是一個(gè)不論說是非，默默無聞，行使著自己一份關(guān)愛他人的天賦責(zé)任的人。

什么叫淡泊名利?生活在當(dāng)今的人們，對此有著高度的認(rèn)同。然而，現(xiàn)實(shí)中的一些時(shí)候、一些地方、一些人群，卻也展現(xiàn)了知與行難于統(tǒng)一的種種怪象。跑官要官者有之，拉票賄選者有之，貪污受賄者有之?？纯赐艚饳?quán)，23年前大學(xué)畢業(yè)分配當(dāng)了老師，23年后踏踏實(shí)實(shí)還是一個(gè)老師。他是全國模范教師，德藝雙馨，卻不是一個(gè)副校長、校長，甚至不是一個(gè)班主任。他無怨無悔，安之若素。這就是淡泊名利!

什么叫師道尊嚴(yán)?生活在當(dāng)今的人們，有誰不望子成龍?一些人在對孩子寄予無限厚望的過程中，千方百計(jì)與孩子的任課老師接近，交流感情，以期獲取老師對孩子的特別關(guān)照。這本無可厚非。但是，有的“人類靈魂的工程師”，卻未能信守莊重的師道，以利取人，以好處觀人，讓成長中的孩子過早地心靈“被污染”。在一些人群中，對教師的非議，對教育的質(zhì)疑，時(shí)有發(fā)生。汪金權(quán)對記者說過:“家里的正廳墻上，曾掛有‘天地君親師’的字畫，除卻不合理的成分，為‘師’頂禮膜拜，可見師道何其尊嚴(yán)!”為人師即要為人師表，與為人子需要盡孝道，為人父需要愛子女一樣，都是人倫，都是操守，都是道德，都是做人的起碼常識。汪金權(quán)就是一個(gè)信守師道尊嚴(yán)的老師，他理應(yīng)得到社會的認(rèn)同，人們的尊重。

在文風(fēng)昌盛的荊楚大地，汪金權(quán)是一個(gè)科學(xué)推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的榜樣，是和諧社會建設(shè)之中為人為事的一個(gè)典型。他是新時(shí)期人民教師的優(yōu)秀代表，是全省教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來的師德模范，是人民群眾學(xué)習(xí)的典范。

平凡的汪金權(quán)，書寫著非凡的人生大書，那般精彩，那般動人。