姚鴻昌老師從事教育培訓(xùn)工作30多年，獲獎(jiǎng)多多，成果累累。他的孩子姚梅、姚奇姐弟倆，分別是成績(jī)優(yōu)秀的博士和碩士。

著名教育家演講家李燕杰教授寫(xiě)道:“姚鴻昌先生是我的好友。他一貫倡導(dǎo)最具競(jìng)爭(zhēng)力的教育——智慧教育。這一點(diǎn)與我不謀而合。他的演講與教學(xué)啟迪心靈，喚醒智慧，并突破傳統(tǒng)教育觀念。他的文章文字清晰，如詩(shī)如畫(huà)，堪稱(chēng)為詩(shī)化、美化、藝術(shù)化、哲理化的范例，其中許多內(nèi)容都能引人入勝，并從中受到啟迪……”

一

孩子是父母心中的希望，我們很愛(ài)孩子，但如何去愛(ài)是值得思考的。我也是一位家長(zhǎng)，在二三十年前，我在向兒女學(xué)習(xí)，在和兒女共同成長(zhǎng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了人生的第二次成長(zhǎng)。后來(lái)我把和兒女共同成長(zhǎng)的過(guò)程，寫(xiě)了20萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，而且把孩子小時(shí)的照片錄音錄像等收集起來(lái)，作成一個(gè)多媒體，在我的兩個(gè)孩子即將走向婚姻的時(shí)候，我給他們放了一下，兒女們看到他們小時(shí)的聲音和形象，以及我們做的這些記錄，他們講，爸爸媽媽是你們給了我們一個(gè)為興趣和夢(mèng)想快樂(lè)表演的童年，我們應(yīng)該感謝你們，感謝你們讓我們長(zhǎng)大之后成為走出家門(mén)能快樂(lè)生活，走出校門(mén)能創(chuàng)新工作，走向社會(huì)能和諧相處的普通人，作普通人的感覺(jué)真好。

我的外孫子出生后，我就向外孫學(xué)習(xí)，在和外孫共同成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)第三次成長(zhǎng)。我們經(jīng)常講早期教育，但往往搞的是早期知識(shí)教育，能不能讓他們實(shí)現(xiàn)智慧啟蒙，這就需要孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，多一些快樂(lè)的體驗(yàn)，所以我們的外孫子，和他的太爺爺也成了好朋友，我們也很高興。我的老父親講你寫(xiě)了這么多書(shū)，我也看了，有一句話(huà)我覺(jué)得寫(xiě)得挺好，就是“你活明白了嗎?”

各位家長(zhǎng)，請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)自己是不是給了孩子一個(gè)為興趣和夢(mèng)想快樂(lè)表演的童年，抽出時(shí)間讀懂自己這本書(shū)，抓住機(jī)遇實(shí)現(xiàn)人生的第四次成長(zhǎng)。

現(xiàn)在有些老人才60多歲就感覺(jué)自己年齡老化、血管硬化、思想僵化，好象就等著火化。如果老年人有這種心態(tài)，他如何實(shí)現(xiàn)第四次成長(zhǎng)呢?我認(rèn)為，到了人生的冬季，也是一種美，回顧與總結(jié)自己的一生，保持快樂(lè)的心境，健康的身體，樂(lè)觀的精神，用積極的心態(tài)影響與感染年輕人，也是一種智慧。

二

有人說(shuō)，我這輩子沒(méi)權(quán)也沒(méi)錢(qián)，沒(méi)學(xué)位也沒(méi)地位。但我并不覺(jué)得自己失敗，相反，我活得很高興，很知足。因?yàn)槲覔碛幸粋€(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧家庭，老少四代人，和和美美，我的家被評(píng)為“全國(guó)美好家庭?！?/p>

大自然中塑造學(xué)習(xí)興趣

自然是一所大學(xué)校。在這所學(xué)校里，孩子學(xué)到的不只是自然知識(shí)，最重要的是通過(guò)自然，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。從女兒梅梅很小的時(shí)候，我就開(kāi)始帶她走進(jìn)大自然了。

春天，我?guī)ヌで?。風(fēng)兒吹、雨兒淋、艷陽(yáng)照，浪花激、沙土陷、汗珠落，山林靜、百花開(kāi)、景色美，小鳥(niǎo)叫、萬(wàn)物生。梅梅一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒叫。我們的心和孩子一樣融化在美麗的大自然之中。

“這是地，那是天，這是樹(shù)，那是草，這是蟲(chóng)，那是鳥(niǎo)。”女兒隨著我重復(fù)著“地、天、樹(shù)、草、蟲(chóng)、鳥(niǎo)”，不時(shí)去指，不時(shí)去摸，不時(shí)去瞧，又不時(shí)咿咿呀呀哼著奇怪的曲調(diào)?？粗_(kāi)心，我們也大笑，女兒在笑聲中一蹦一跳。

大雨瓢潑，我們和女兒一起疊紙船、趟雨水、觀閃電、聽(tīng)響雷?！坝晁疀觯W電亮，雷聲響?！迸畠喊殡S著我們的聲調(diào)重復(fù)著“涼、亮、響”。閃電雷鳴中，女兒驚叫著往我們懷里鉆，我們緊緊抱著女兒保護(hù)著她，嘴里說(shuō)著:“不怕，不怕?！迸畠簞t一邊鉆，一邊喊:“怕，怕!”

等她再大一些，我從新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)有字的畫(huà)書(shū)，回到家里讓她看。女兒一會(huì)兒指太陽(yáng)，一會(huì)兒指月亮，一會(huì)兒點(diǎn)小鳥(niǎo)，一會(huì)兒點(diǎn)綠樹(shù)。拿來(lái)別的玩具，她玩一會(huì)兒就放下，唯有那本書(shū)，她總是玩不膩。她一邊玩，一邊撕，撕不動(dòng)就拿嘴咬。

妻子和她講道理:“不要撕，不要咬，梅梅是個(gè)好寶寶。這是花兒，那是草，梅梅從小愛(ài)花草?！迸畠郝?tīng)到說(shuō)話(huà)聲，瞪起雙眼四處瞧，嘴里喔喔說(shuō)著話(huà)。

當(dāng)她又長(zhǎng)大些時(shí)，我開(kāi)始教她認(rèn)字畫(huà)畫(huà)兒學(xué)唱歌，希望她的智能發(fā)揮不要因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知而被耽誤;一點(diǎn)點(diǎn)地幫助她培養(yǎng)好的習(xí)慣，真怕她因?yàn)槲覀兊氖д`而成為不懂事的人。

大自然造就了我們的孩子，我們的孩子應(yīng)當(dāng)接受大自然的緊緊擁抱。讓我們具有大自然一樣廣闊胸懷的女兒去接納大自然的一切吧!

在大自然的錘煉下，雖然女兒的嬰幼兒時(shí)代并沒(méi)有認(rèn)字百個(gè)、背誦唐詩(shī)多少首的成績(jī)，但在大自然的擁抱中塑造的觀察能力和學(xué)習(xí)樂(lè)趣，卻為后來(lái)的成長(zhǎng)打下了良好基礎(chǔ)。

收集孩子的“學(xué)習(xí)力”

每個(gè)孩子，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都需要有一個(gè)“學(xué)習(xí)力”支撐著，使他向知識(shí)海洋的更縱深處延伸。我給孩子的“學(xué)習(xí)力”來(lái)自于收集。

小時(shí)候，我有集郵的愛(ài)好。歲月的流逝，沖淡了兒時(shí)的記憶，當(dāng)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自己那本珍藏了多年的郵冊(cè)時(shí)，我竟然欣喜若狂起來(lái)。一套由天安門(mén)、祈年殿等古建筑組成的郵票讓我陷入了童年的回憶。

歷史的回憶是成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯，為兒女們“集歷史”，成了我的一個(gè)新創(chuàng)意。

我開(kāi)始對(duì)女兒的作業(yè)和試卷發(fā)生興趣。

每當(dāng)一學(xué)期結(jié)束，女兒開(kāi)始準(zhǔn)備下學(xué)期的書(shū)本時(shí)，我就開(kāi)始收集她上學(xué)期的作業(yè)和試卷，并選出最具有代表性的作文、試卷和用田字格寫(xiě)的字單獨(dú)放到牛皮紙袋中。

我對(duì)女兒說(shuō):“這幾張是珍品，爸爸想收藏。”女兒驚訝地看著我，一邊答應(yīng)著，也同時(shí)為爸爸能這么重視她本來(lái)認(rèn)為無(wú)用的東西而感到吃驚。我告訴她:“這幾張紙上的字寫(xiě)得多好啊，讓我留個(gè)紀(jì)念吧!”女兒驚愕地點(diǎn)著頭答應(yīng)了。

從那兒以后，女兒寫(xiě)字和做作業(yè)更認(rèn)真了。我也把收藏作業(yè)和試卷變成了一種樂(lè)趣。當(dāng)又一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我在收集新作品的同時(shí)把女兒原來(lái)的“作品”拿出來(lái)讓她看。對(duì)比中，女兒看到了自己的進(jìn)步:字寫(xiě)得比原先更好了，作文比原先的更強(qiáng)了，解數(shù)學(xué)題的能力也提高了。女兒在我的收藏活動(dòng)中，變得更愛(ài)學(xué)習(xí)了，這就有了后來(lái)的自學(xué)能力和習(xí)慣。

兒子出生后，世面上已經(jīng)出現(xiàn)了半導(dǎo)體錄音機(jī)。對(duì)于當(dāng)時(shí)只有50多元工資的我來(lái)說(shuō)，花200多元買(mǎi)臺(tái)錄音機(jī)確實(shí)是高消費(fèi)。

我借來(lái)一臺(tái)錄音機(jī)為兒女們留下了最珍貴的聲音。當(dāng)電視臺(tái)為我拍攝新聞報(bào)道時(shí)，我也把孩子們的形象珍藏下來(lái)，這就有了后來(lái)的多媒體成長(zhǎng)史素材。

我驚奇地發(fā)現(xiàn)，兒女們對(duì)那段有錄音和錄像的歷史記憶得非常清楚。圖文、聲像并茂的多媒體歷史紀(jì)錄把他們當(dāng)時(shí)的智慧生命信息網(wǎng)一直“鏈接”到了今天。

收藏作業(yè)和多媒體這些成長(zhǎng)史，成了孩子們的“學(xué)習(xí)力”，同時(shí)也啟發(fā)了我和妻子，最終使全家人都成為愛(ài)學(xué)習(xí)的人，都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在觀察中學(xué)習(xí)創(chuàng)造

觀察在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中具有難以估量的作用。只有孩子具有觀察的興趣，樂(lè)于觀察，他才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的基礎(chǔ)。對(duì)于孩子們的觀察行為，我一直百分百支持。

有一天，2歲的兒子正在玩。當(dāng)飯菜擺上桌時(shí)，女兒叫兒子過(guò)來(lái)吃飯，可兒子就是不動(dòng)，總在注視著地上的什么東西。著急的女兒一把拉過(guò)弟弟按在飯桌前，兒子卻“哇”的一聲大哭起來(lái)。

我趕忙對(duì)女兒說(shuō):弟弟正在搞研究，給他一個(gè)機(jī)會(huì)吧。就這樣，我?guī)е畠号阒鴥鹤右黄鹩^察起來(lái)。他正在注視的是一只瓷老鼠，記得是在買(mǎi)碗時(shí)送的，要不是兒子瞧它，我還真沒(méi)細(xì)看呢。老鼠制作得還挺精致。炯炯有神的一對(duì)小眼睛透著亮光，耳朵眼兒里的輪花依稀可見(jiàn)，似臥非臥的姿態(tài)像是要逃跑的樣子，只是尾巴不知怎么沒(méi)有了，露出了一個(gè)小洞。

兒子的注視說(shuō)明他對(duì)這個(gè)小玩意產(chǎn)生了興趣，慢慢地，他開(kāi)始用手去摸它，后來(lái)又試探著拿起來(lái)，但最終沒(méi)敢往臉上放。我看出他還是害怕的。又過(guò)了一會(huì)兒，兒子開(kāi)始拿著一根小棍兒在尾巴處的小洞上點(diǎn)按。我頓時(shí)眼睛一亮:兒子肯定是發(fā)現(xiàn)了這只沒(méi)尾巴的小老鼠不完美，他要給老鼠安上尾巴。直到我真的幫他把小棍兒在尾巴處插好，他還久久不愿離去。我相信，有了這次對(duì)兒子的理解和支持，兒子一定能成為追求完美的建設(shè)者。

從這以后，我發(fā)現(xiàn)，姐弟倆對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的樂(lè)趣更濃了。

許多發(fā)明都來(lái)自于生活。

“小奇奇錘”的發(fā)明就是在生活中產(chǎn)生的。

由于我工作一天比較勞累，孩子們開(kāi)始探討如何創(chuàng)造一種新型健身按摩錘，這種錘能像人手按摩一樣，既保證對(duì)穴位敲擊有較大的力度，又不疼痛。

女兒找來(lái)了輸液瓶塞，兒子從我的零件堆里翻出了一個(gè)個(gè)大小不一的彈簧，兩個(gè)人一會(huì)兒粘一會(huì)兒綁?？此麄兡钦J(rèn)真勁，還真像個(gè)小發(fā)明家。我一邊欣賞，一邊贊揚(yáng)，當(dāng)他們?cè)谖业纳砩显囼?yàn)時(shí)，我高興地告訴他們:“舒服多啦!”他們非常高興。

功夫不負(fù)有心人，在鼓勵(lì)和支持中，一種新型的緩壓健身錘出現(xiàn)了。

它的關(guān)鍵創(chuàng)新點(diǎn)是:在基體和觸頭間增加彈簧緩壓。操作者盡可以使勁去敲擊穴位，以保證穴位處得到較大的刺激力度，但因?yàn)橛袕椈删徑鈮毫?，穴位處并不感到疼痛難忍。女兒為這個(gè)發(fā)明起了個(gè)好聽(tīng)的名字——“小奇奇錘”。

我指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)申請(qǐng)專(zhuān)利，并配合他們到工廠(chǎng)指導(dǎo)生產(chǎn)。當(dāng)河北省青少年發(fā)明一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)到來(lái)時(shí)，姐弟倆都謙虛地推讓。最后，姐姐把參加國(guó)際夏令營(yíng)的機(jī)會(huì)給了弟弟。弟弟上飛機(jī)那天，我們?nèi)胰硕既ニ退?/p>

那一刻，我似乎完全懂得了生活。生活就是要有創(chuàng)造、有愛(ài)，只有這樣，生活本身才能夠成為一種快樂(lè)、一種享受。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅僅需要生理父母的幫助，而且在成長(zhǎng)中需要有心靈的導(dǎo)師，幫助孩子在心靈上成長(zhǎng)。如果父母作孩子的心靈導(dǎo)師，那父母本身就要成長(zhǎng)，要有能力與智慧去引導(dǎo)孩子。所以教育孩子實(shí)際很簡(jiǎn)單，就是需要家長(zhǎng)作孩子的心靈導(dǎo)師。

三

這些年，我作了許多家庭教育報(bào)告，也遇到很多家長(zhǎng)向我求教。我堅(jiān)信:沒(méi)有天生的笨孩子。問(wèn)題孩子都是問(wèn)題父母造就出來(lái)的，問(wèn)題孩子都是教育不當(dāng)?shù)漠a(chǎn)物。要教育好孩子，家長(zhǎng)打鐵需要自身硬。教育孩子，更重要的是講方法，有智慧。

我慶幸，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到了三位貴人。一，我的母親。二，我的初中老師。三，我的高中老師。這三個(gè)人，對(duì)我有積極的影響。

我的母親是個(gè)文盲。她上掃盲班時(shí)，每次都帶上還沒(méi)上學(xué)的我。回來(lái)后，記性不好的她常問(wèn)我:這個(gè)字怎么念?這個(gè)字怎么寫(xiě)?剛開(kāi)始，我還不習(xí)慣，聽(tīng)課時(shí)常走神。但自從媽媽向我請(qǐng)教，把我當(dāng)老師后，我上課就認(rèn)真多了，回來(lái)就一五一十地教她。我發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)小老師當(dāng)?shù)眠€真不錯(cuò)，鄰居們也?？湮摇＞瓦@樣，我的自信建立起來(lái)了:我是個(gè)聰明的孩子，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

我的第二位貴人是我的初中老師。上初中后我的成績(jī)一度不好，但這位老師沒(méi)有放棄我。在他的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，順利考進(jìn)了北京最好的中學(xué)之一——清華附中。

我的第三位貴人是我的高中老師。是這位老師告訴我，人生永遠(yuǎn)要準(zhǔn)備兩手棋。一手好的準(zhǔn)備，一手最壞的準(zhǔn)備。我們當(dāng)時(shí)的同學(xué)，都是鉚足了功夫一心考大學(xué)的。但是這位老師提醒我，要作好考不上大學(xué)的準(zhǔn)備。我當(dāng)時(shí)很震驚，那怎么可能?清華附中的學(xué)生考不上大學(xué)?但是，我最終還是聽(tīng)了這位老師的話(huà)，作了最壞的準(zhǔn)備——課余學(xué)無(wú)線(xiàn)電。1966年我們畢業(yè)，全班同學(xué)，不，那時(shí)全中國(guó)的高中畢業(yè)生，都不能考大學(xué)了(整整十年后我們才有考大學(xué)的機(jī)會(huì))。我順利進(jìn)工廠(chǎng)當(dāng)了名工人，很快成為業(yè)務(wù)骨干，后來(lái)成長(zhǎng)為高級(jí)工程師。幾十年來(lái)，我自學(xué)自研，在家庭教育方面有了一些心得與體會(huì)，出版了幾本廣受好評(píng)與歡迎的書(shū)，一雙兒女也健康成長(zhǎng)。而我班成績(jī)最拔尖的那位同學(xué)，因?yàn)闆](méi)有任何思想準(zhǔn)備，又不能適應(yīng)工廠(chǎng)的生活，對(duì)前程悲觀失望，高中畢業(yè)后不到兩年就自殺了……

現(xiàn)實(shí)告訴我，人最重要的是活明白。這不是賣(mài)弄小聰明，而是一種大智慧。

和諧的家庭，才能教育出優(yōu)秀的孩子。給孩子一個(gè)和諧的家文化，為孩子成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)鞏固的大后方。

做父母的永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都要相信你的孩子，不要說(shuō)“笨孩子”。大多數(shù)時(shí)候，孩子比我們聰明，比我們想象中的更有潛力。讓我們和孩子一道智慧成長(zhǎng)吧!

(本欄投稿郵箱:xt6688107@sohu.com)

責(zé)任編輯蕭田