《新課標(biāo)》倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”與“合作精神”，這是教學(xué)觀念的一大變革，也是英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的重大轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力就是要通過(guò)英語(yǔ)教師的正確引導(dǎo)和啟發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，將他們的個(gè)性發(fā)展與小組合作學(xué)習(xí)放在教學(xué)的中心位置。但在實(shí)際的教學(xué)工作中，不少英語(yǔ)教師仍然局限于傳統(tǒng)的“滿堂灌”，抱怨新教材內(nèi)容多，難度大，無(wú)法按規(guī)定的課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)法達(dá)到如期的效果。教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索提高學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)與探究能力的有效方法，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、和諧的師生關(guān)系是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的甘露

親其師，信其道。青少年在輕松、受到鼓勵(lì)的心境下學(xué)習(xí)，動(dòng)力最大收獲也最多。無(wú)論在課內(nèi)、課外，教師都應(yīng)該把他的學(xué)生視為朋友，努力和他們共同創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感受到師生相處的無(wú)限樂(lè)趣和動(dòng)力。

記得去年任教初三(5)班時(shí)，班中有一位叫小捷的學(xué)生。剛接手教她的時(shí)候，發(fā)覺(jué)她的總體成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?，但英語(yǔ)成績(jī)并不突出，對(duì)英語(yǔ)科也沒(méi)有太大的興趣。通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)很有藝術(shù)天賦的孩子。于是，我經(jīng)常在課堂上讓她回答力所能及的問(wèn)題，給她更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在去年的圣誕節(jié)來(lái)臨之際，我邀請(qǐng)她組織同學(xué)們準(zhǔn)備文藝演出，她非常樂(lè)意地接受了任務(wù)，積極組織同學(xué)參加節(jié)目排練。我建議她排演一個(gè)英語(yǔ)小品或英語(yǔ)歌詠節(jié)目，她若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在晚會(huì)上，她唱了一首英文歌曲，精彩的表演贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。從那時(shí)開始，我發(fā)覺(jué)小捷學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不斷攀升，成績(jī)也在不斷進(jìn)步。畢業(yè)之際，小捷送給我一張她親手制作的卡片，上面的話語(yǔ)深深地刻在我的心里，讓人感動(dòng)——“英語(yǔ)一直是我擅長(zhǎng)的科目，但自從初二我的英語(yǔ)成績(jī)下滑后，就沒(méi)有好轉(zhuǎn)過(guò)。是老師您喚醒了我對(duì)英語(yǔ)的熱情!老師，謝謝您!”

教師的一言一行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。鼓勵(lì)性的中肯的話語(yǔ)是甘露，澆灌在學(xué)生這一株株幼苗上，讓他們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

二、互動(dòng)的課堂教學(xué)模式是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的土壤

為了營(yíng)造學(xué)生自主參與、互動(dòng)交流的課堂氛圍，我經(jīng)常利用游戲、演小品、講故事、朗讀比賽，做課前值日?qǐng)?bào)告等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的興趣。把課堂變成一個(gè)英語(yǔ)交際的小舞臺(tái)，課文也變成了活生生的劇本。當(dāng)然，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要以興趣為出發(fā)點(diǎn)，而且要貼近學(xué)生的生活，才能吸引他們積極參與。而我們現(xiàn)在使用的仁愛版教材設(shè)計(jì)的課題內(nèi)容接近生活，正好為我們提供了很好的資源。

例如九年級(jí)一課Our country has developed rapidly ，文中有一部分學(xué)習(xí)任務(wù)要求學(xué)生看圖，討論Li Ming家鄉(xiāng)的變化，并要求寫一篇有關(guān)Li Ming家鄉(xiāng)變化的作文。在教前，我讓學(xué)生分成小組用幾天的時(shí)間做好信息收集的準(zhǔn)備(并建議家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助):收集我們的家鄉(xiāng)新興過(guò)去與現(xiàn)在人們?cè)谏顥l件、勞動(dòng)工具、教育等方面對(duì)比變化的照片;為了拓展學(xué)生的思維，我還鼓勵(lì)他們收集其它方面變化的照片(如人們的娛樂(lè)活動(dòng)，鄉(xiāng)村/城鎮(zhèn)的建設(shè)等)。上課時(shí)，我給學(xué)生展示相應(yīng)的圖片并細(xì)心地引導(dǎo)他們?nèi)チ私釲i Ming家鄉(xiāng)的變化，讓他們盡量用上本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)句進(jìn)行口頭的描述。然后，把時(shí)間交給了學(xué)生，讓他們以小組為單位一一展現(xiàn)這幾天精心收集的照片。每個(gè)小組都表現(xiàn)得非常出色。展示“Xinxing in the past”環(huán)節(jié)中有他們自己小時(shí)候的照片，也有爸爸、媽媽甚至是爺爺、奶奶那個(gè)年代的照片，真是令人驚喜。展示“Xinxing at present”的照片更是精彩紛呈。專門負(fù)責(zé)PowerPoint設(shè)計(jì)的同學(xué)一定花了不少的心思，而參與解說(shuō)的同學(xué)也肯定做了很多的功課。

重視合作精神培養(yǎng)、師生共同精心策劃的課堂，是一片廣闊的土壤，讓學(xué)生手?jǐn)y手快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的陽(yáng)光

要指導(dǎo)學(xué)生做好詞匯的預(yù)習(xí)。詞組、句型、課文的重難點(diǎn)可通過(guò)看課后的注釋，初步了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮英語(yǔ)詞典的作用，這也有助于豐富學(xué)生對(duì)相關(guān)單詞、句型等用法的理解和把握，擴(kuò)大課外知識(shí)量。其次是指導(dǎo)他們對(duì)新課進(jìn)行預(yù)習(xí)，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)完詞匯的基礎(chǔ)上，多跟錄音朗讀課文，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉朗讀能力。然后細(xì)心閱讀，借助輔導(dǎo)書的提示理解課文的大意，同時(shí)將疑難之處作好標(biāo)記，然后帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，提高聽課的針對(duì)性。督促學(xué)生課后及時(shí)復(fù)習(xí)，重新整理筆記。在課堂中，安排一定的時(shí)間，通過(guò)豐富多彩的復(fù)習(xí)形式，讓已學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容再次重現(xiàn)學(xué)生腦海。

良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的陽(yáng)光，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生重視學(xué)法的更新和優(yōu)化，只有這樣，才不會(huì)迷失在知識(shí)的海洋。

四、拓展實(shí)踐空間是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空氣

應(yīng)多設(shè)計(jì)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟英語(yǔ)，激發(fā)探究的欲望，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供新鮮空氣。如讓學(xué)生分小組編寫英文報(bào)、設(shè)計(jì)英語(yǔ)文藝晚會(huì)、參加英語(yǔ)角，舉行英語(yǔ)演講比賽，情景劇表演等。

(作者單位:廣東新興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué))

責(zé)任編輯李淳