楊紅櫻寫過一本小說《淘氣包馬小跳》，我現(xiàn)在教的這個(gè)四(5)班，馬小跳式的人物有一大幫。上星期我布置的作文題是《四(5)班的淘氣包》，學(xué)生對(duì)這個(gè)題目居然挺感興趣，在他們看來，文章的素材隨手拈來，因?yàn)?，每天眾多的淘氣包都?huì)有好戲上演。

這幫個(gè)性鮮明、活潑可愛的淘氣包，讓人又氣又愛。氣他們自由散漫，調(diào)皮搗蛋;愛他們天真童趣，單純善良。和這些淘氣包生活在一起，真是快樂無比。

(一)校園晨曲

校園，尤其是小學(xué)校園，難得有寧靜的時(shí)候。

清晨，隨著學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了校門，校園變得熱鬧起來。來得早的，懶洋洋的，似乎還沒有完全從睡夢(mèng)中清醒過來，要發(fā)半天呆才知道該干什么;有的精力充沛，一來就和同伴嬉戲打鬧。每天，總有些姍姍來遲的，于是，常?？吹竭@樣一幕:早讀鈴聲即將響起，戴宣哲一搖一擺、不緊不慢地走進(jìn)教室，看著桌上危如累卵、搖搖欲墜的一摞數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，不急也不躁。隨后，郭文淵慢條斯理地走進(jìn)來，也不顧組長(zhǎng)急得直跺腳，沖他發(fā)急、大吼，他依然樂呵呵的，背對(duì)課桌，雙臂像鳥兒翅膀一樣，上下?lián)]動(dòng)，讓書包自然落到課桌上。這樣演示一遍，覺得很有趣，于是，拉過值日班長(zhǎng)李孔政，重新演示一遍。最后進(jìn)教室的往往是朱一凡，每次總是頭一低，邁著碎步，小跑著到自己的座位上，急匆匆地交作業(yè)完事。

后來，為了讓每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成“到校即讀書”的好習(xí)慣，收作業(yè)改為鈴響時(shí)進(jìn)行，兩分鐘內(nèi)結(jié)束。大大縮短了收作業(yè)的時(shí)間，也保護(hù)了組長(zhǎng)的脖子，省得變成“長(zhǎng)頸鹿”了。

學(xué)校因?yàn)橛辛诉@些學(xué)生而變得熱鬧，充滿活力，也因?yàn)橛辛怂麄?，而變得有生氣，有氣生?/p>

(二)寫字課上

近來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生鋼筆習(xí)字冊(cè)的書寫質(zhì)量下降得厲害，每次練字只是為應(yīng)付差事。每課兩頁，第一頁還筆畫分明，第二頁就像一團(tuán)糾纏不清，剪不斷、理還亂的毛線。

于是，我用“錘子”敲敲他們松懈的神經(jīng):看誰得的A加三顆星多。一進(jìn)行比賽，學(xué)生們態(tài)度明顯改善了，寫字認(rèn)真許多。但隨之，另一種現(xiàn)象又出現(xiàn)了，很多學(xué)生一旦用心練字，不自覺地離桌面就近了。有的歪著頭，有的臉都快要貼到本子上去了。放眼望去，一個(gè)個(gè)像烈日下的秧苗，矮了一大截，只有兩三個(gè)人坐得還有些樣子。我立刻意識(shí)到該發(fā)揮一下榜樣的作用了。于是，我看著邰瑜說:“瞧，邰瑜的寫字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)、最漂亮!”只見“刷”的一下，所有目光都集中到邰瑜身上，每個(gè)人都效仿起來。

那天收上來的作業(yè)，果然比以前好了很多，A加三顆星的猛然多了十幾個(gè)人。看來，警鐘還得經(jīng)常敲啊!

(三)快樂課間

下午兩節(jié)課后有一個(gè)30分鐘的大課間活動(dòng)，時(shí)間一到，孩子們像出籠的小鳥格外興奮。我一會(huì)兒陪他們打球，一會(huì)兒組織他們做游戲，也分享著他們的快樂。

不一會(huì)兒，小胖墩楊琛哭著跑過來告狀:“楊老師，張豪打我，他把我壓在地上?！币贿呎f一邊吧嗒吧嗒地流下串串淚珠。別看他長(zhǎng)得墩敦實(shí)實(shí)，渾身上下肉嘟嘟的，像個(gè)大力士，可“外強(qiáng)中干”，特別愛哭?？粗麥I流滿臉的委屈樣，我決定實(shí)施一些小策略，不能再這樣動(dòng)不動(dòng)就“淚流如河”了。我故作驚訝地說:“有沒有搞錯(cuò)?張豪能把你摔倒在地?”他撇著嘴委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭。我一臉懷疑:“我不信。你摔不過他?走，你們倆比一比?！?/p>

為了避免受傷害，我宣布比賽規(guī)則:不許用拳頭打，用腳踢，只能抱成一團(tuán)摔。一聲哨響，比賽開始。兩人扭成一團(tuán)，各自使出全身的力氣，咬緊牙關(guān)，互不相讓。張豪個(gè)頭雖然高些，但遠(yuǎn)沒有楊琛結(jié)實(shí)，相持了一兩分鐘，小胖墩楊琛將張豪摔倒在地，死死壓住，不讓他翻身。周圍同學(xué)齊聲數(shù)數(shù):“一、二、三……”張豪掙扎一番，見無濟(jì)于事，索性軟軟地躺在草地上，舒展四肢喘息起來。哨聲一響，同學(xué)們舉起了楊琛的手，齊呼:“冠軍———楊琛!”楊琛胖乎乎的臉上還掛著淚珠，可轉(zhuǎn)眼又變成了一朵笑菊花。這下，草地上可熱鬧了。男生紛紛效仿他倆，找好對(duì)手練起了摔跤。我這個(gè)裁判忙得不亦樂乎，吶喊聲、助威聲、歡呼聲此起彼伏……

一場(chǎng)糾紛平息了，它絲毫沒有影響大家的心情。陽光依然燦爛，一張張笑臉比陽光更燦爛!

(四)期末較量

又進(jìn)入了期末總復(fù)習(xí)的繁忙時(shí)期，空氣中彌漫著緊張的氣息，語數(shù)英三科老師輪流穿梭，步履匆匆，真可謂分秒必爭(zhēng)。期末復(fù)習(xí)階段，由于新課已學(xué)完，缺乏新知識(shí)的刺激，學(xué)生往往會(huì)不自覺地松懈下來。如何激發(fā)起學(xué)生的積極性，以高昂的熱情迎接期末考試，顯得尤為重要。于是，我想到了一個(gè)“找對(duì)手，爭(zhēng)先進(jìn)”的策略。我對(duì)學(xué)生說:“我們每個(gè)同學(xué)都要為自己選定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，選擇一個(gè)比自己稍強(qiáng)一些的對(duì)手，戰(zhàn)勝他(她)，這樣，你就能超越自己，有新的突破?！?/p>

聽了我的提議，同學(xué)們立刻興奮起來，紛紛表示贊同。有的已經(jīng)在巡視全班，尋找合適的對(duì)手，有的還在猶豫。這時(shí)，坐在最后一排的楊琛站起來，率先發(fā)言:“老師，我選邰瑜作我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！痹捯魟偮?，教室里立刻響起一片質(zhì)疑聲:楊琛選邰瑜，太不現(xiàn)實(shí)了吧。楊琛頓時(shí)傻眼了，呆呆地望著我，眼里寫滿了無助。誰都知道，邰瑜是班上的優(yōu)等生，而楊琛本學(xué)期因?yàn)樨澩?，不能按時(shí)完成作業(yè)，常常挨批評(píng)，成績(jī)由中上已降到了中下，有時(shí)甚至只能考個(gè)“及格”。兩人成績(jī)相差如此懸殊，難怪同學(xué)們會(huì)質(zhì)疑。我決定給楊琛打氣，于是正色說:“好!楊琛勇氣可嘉，給自己選了一個(gè)這么強(qiáng)的對(duì)手。我支持你!我們每個(gè)人都要具備挑戰(zhàn)強(qiáng)者的勇氣，只敢跟自己水平相當(dāng)或不如自己的人比，那是膽小鬼?！甭犃宋业倪@番話，教室里立刻安靜下來，同學(xué)們臉上的表情也變得嚴(yán)肅起來，也許他們大多數(shù)人都在重新為自己挑選對(duì)手吧。

結(jié)果，這次期末考試考得出乎意料的好，及格率、優(yōu)秀率、均分各項(xiàng)指標(biāo)都居年級(jí)第一。楊琛的表現(xiàn)更是令全體師生刮目相看，他居然考了均分93分的好成績(jī)，高出邰瑜2.5分勝出。

看著楊琛胖胖臉上可愛的笑容，我也不由地笑了。

編輯王淑娟mochouw@yahoo.com.cn

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