小女豆豆今年三歲,剛進(jìn)托兒班不滿兩個月。最近有一天我下班回家,孩子爸爸生氣地說:“管管你的寶貝女兒,今天放學(xué)老師告狀了,說她最近不聽話了,吃飯拖拖拉拉,唱歌做游戲也不參加……”我看了一眼滿臉委屈的豆豆,沒有做任何回應(yīng)。我知道豆豆剛?cè)雸@的時候可不是這樣的,這其中一定有原因。
記得托班開學(xué),班上的其他孩子哭得稀里嘩啦,可是豆豆一點(diǎn)也沒哭,每天進(jìn)了活動室就搖手說再見。我一直夸獎她大方,能干。老師也時常抱她,稱贊她乖巧,懂事。
晚飯后我抱著她輕聲地問:“寶貝,為什么不聽老師的話呢?”
“老師不喜歡我,她只抱俊俊。”女兒嘟著小嘴說。
“哦,是這樣啊,那老師為什么抱俊俊啊?”我追問。
“他總是哭個不停,吵死了?!迸畠翰粷M地說。
我似乎明白了事情的真相,為了肯定自己的想法,第二天我又把和女兒的對話轉(zhuǎn)達(dá)給老師。老師聽后笑了:“這孩子人小鬼大啊,俊俊哭了一個多月了,每天早晨一來就鬧。我和陳老師忙不過來,就輪流抱著,哄著?!闭f著老師抱起豆豆親了親說:“老師最喜歡笑瞇瞇的豆豆了?!?/p>
從那以后,女兒又恢復(fù)了從前乖巧、能干的模樣。她還學(xué)唱了一首歌:“寶寶哭了,不好看。寶寶笑了,大家都喜歡。”
通過這件事,我意識到作為家長,在教育過程中要細(xì)心觀察孩子,及時發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變化,積極地和孩子溝通,了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,和老師交流,共同找到解決問題的辦法。
同時,我也是其他孩子的老師,在今后的工作中,我更要細(xì)心地播散愛的種子,重視對孩子說的每一句話,甚至每一個動作和眼神,都要考慮到孩子的感受。
實(shí)習(xí)編輯李思涵
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