編者按：為了幫助高中老師更好地把握選修模塊的教學(xué)，本期刊發(fā)的《巧借語境差異

品味人物對話》和《引領(lǐng)學(xué)生在文本中行走——(《紅樓夢》選讀)教學(xué)設(shè)計》兩文以語文出版社高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《(紅樓夢)選讀》為例，從理論與實踐的角度談選修課應(yīng)如何依據(jù)教材選文、學(xué)生的認(rèn)知水平以及生活積累巧妙地使用學(xué)習(xí)材料，最終達成引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的目的。

在文學(xué)作品中，人物的言語行為是人物性格特征的體現(xiàn)，所以在分析和欣賞人物對話的時候，人們往往從人物的性格特征入手。但是，人物對話總是發(fā)生在一定情境之中的，其中不僅包括人物性格特征的因素，而且包括不同人物之間的相互關(guān)系、人物活動和客觀事物所構(gòu)成的現(xiàn)場環(huán)境等其他因素。這樣看來，只從人物性格特征的角度去分析和欣賞文學(xué)作品中的人物對話是不夠充分的。

發(fā)生人物對話的情境，其實就是語言學(xué)家所謂的語境。盡管語言學(xué)家對語境的問題還有不同的觀點和理論，但是對于語境的基本構(gòu)成因素卻有比較一致的認(rèn)識。概括地說就是，構(gòu)成語境的因素可能來自語言成分之間的相互運行，例如詞與詞之間所形成的搭配條件就是一種語境因素；構(gòu)成語境的因素也有可能來自語言之外，例如人物對話發(fā)生時的周圍事物也是構(gòu)成語境的因素。語境因素不僅可以是客觀存在的事物(例如人物對話的時間、空間因素)，而且也可以是主觀存在的事物(例如人物的性格特征、說話時的心情等因素)。另外，語境因素既可以是外在于人物的事物(例如周圍的人或物)，也可以是內(nèi)在于人物的事物(例如知識結(jié)構(gòu)和性格特征)?？梢?，人物的性格特征只是語境的構(gòu)成因素之一，它對分析和欣賞人物對話具有重要作用，但要準(zhǔn)確分析和充分欣賞人物對話的魅力，卻不能僅僅依靠人物的性格特征，還要考慮語境中的其他因素。

文學(xué)作品中的人物對話盡管是作者虛構(gòu)的，但也具有現(xiàn)實生活的言語交際的基本特征，即主體的人際性、媒介的語言性和時空的現(xiàn)場性。言語交際行為總是在一定的語境條件下發(fā)生和進行的，它與語境之間總是相互一致和對應(yīng)的。所以，我們可以按照各種語境因素與言語行為的對應(yīng)關(guān)系，把它們劃分為三大類：一是語言性的，即由語言單位的運行所形成的語境因素；二是現(xiàn)場性的，即存在于現(xiàn)場時空的環(huán)境因素：三是主體性的，即人物內(nèi)在的心理因素和外在的主觀因素。這三大類語境因素相互作用，才構(gòu)成了影響人物對話的語境。

由于語境之中不僅包含客觀性的環(huán)境因素，而且包含主觀性的心理因素，而且人的知識結(jié)構(gòu)和性格特征又都存在著差異，那么相對于每個人物的語境就不可避免地存在差異。即使在同一情節(jié)的時空現(xiàn)場里，每個人物也會在各自的知識結(jié)構(gòu)和性格特征的作用下產(chǎn)生不同的具體語境。一般說來，人們之間的語境差異越大，越有可能不利于言語交際的順利進行。如果說話人的語境與聽話人的語境之間存在太大的差距，就可能出現(xiàn)說話人的意思是這樣的，而聽話人卻是那樣理解的，兩人之間的表達與理解不一致。不過，語境差異并不總對言語行為產(chǎn)生消極影響，有時它可能會使某一言語行為產(chǎn)生特殊的效果。

下面是《紅樓夢》第三十回《寶釵借扇機帶雙敲

齡官劃薔癡及局外》里的一段情節(jié)。讓我們從語境差異的角度品味T其中的人物對話，看一看能夠獲得怎樣的效果。

林黛玉聽見寶玉奚落寶釵，心中著實得意：才要搭言，也趁勢兒取個笑，不想靛因找扇子，寶釵又發(fā)了兩句話，她便改口笑道：“寶姐姐，你聽了兩出什么戲?”寶釵因見林黛玉面上有得意之態(tài)，一定是聽了寶玉方才奚落之言，遂了她的心愿，忽又見問她這話，便笑道：“我看的是李逵罵了宋江，后來又賠不是”寶玉便笑道：“姐姐通令博古，色色都知道，怎么連這一出戲的名字也不知道，就說了這么一串子

這叫‘負(fù)荊請罪’”寶釵笑道：“原來這叫做‘負(fù)荊請罪’!你們通令博古，才知道‘負(fù)荊請罪’，我不知什么叫‘負(fù)荊請罪’”一句話還未說完，寶玉黛玉二人心里有病，聽了這話，早把臉羞紅了鳳姐于這些上雖不通達，但只看他三人形景便知其意，便也笑著問人道：“你們大暑天，誰還吃生姜呢?”眾人不解其意，便說道：“沒有吃生姜”鳳姐故意用手摸著腮，詫異道：“既沒人吃生姜，怎么這么辣辣的?”寶玉黛玉二人聽見這話，越發(fā)不好過了。寶釵再要說話，見寶玉十分慚愧，形景改變，也就不好再說，只得一笑收住。別人總未解得他四個人的言語，因此付之流水，

這一段情節(jié)中的人物有黛玉、寶釵、寶玉、鳳姐和所謂的“別人”。他們處在同一個時空環(huán)境，卻作出了不同的言語行為，其中的原因就是，除了他們共享的時空環(huán)境因素以外，每個人物都有各自的性格特征和知識結(jié)構(gòu)，以及各自對現(xiàn)場事物或行為的心理認(rèn)知，因而導(dǎo)致他們說話的語境出現(xiàn)了個體差異。

我們先看黛玉說話的語境。黛玉聽見寶玉奚落寶釵，心中著實得意。她為何如此得意?這涉及寶、黛、釵三人的關(guān)系和黛玉的性格特征。黛玉深愛著寶玉，也知道寶玉深愛著自己，然而敏感的性格使她時時擔(dān)心寶玉見了寶姐姐，就會忘了她這個林妹妹，所以會時不時弄出一點風(fēng)波來。兩人來見賈母之前剛剛經(jīng)歷一次“情重愈斟情”的風(fēng)波，此時聽見寶玉奚落寶釵，黛玉自然得意，而且也想趁勢取笑寶釵一番。可是，她剛要搭言，卻見寶釵因靛兒找扇子的事發(fā)了兩句火，良好的修養(yǎng)告訴她，此時“火上澆油”是不理智的，于是話到嘴邊又改了口?？梢?，黛玉說話的語境不僅包含她的性格特征，而且包含她對寶、黛、釵三人關(guān)系的認(rèn)知，既有現(xiàn)場的前因(寶玉對寶釵的奚落)，又有她應(yīng)變的反應(yīng)。

那么，寶釵又會如何回答黛玉的話呢?我們再看她說話的語境。寶釵看了黛玉臉上的得意之態(tài)，心里作出認(rèn)知反應(yīng)：“一定是聽了寶玉方才奚落之言，遂了她的心愿?！边@里也包含著寶、黛、釵三人的關(guān)系和寶釵的性格特征。寶釵也和黛玉一樣愛著寶玉，盡管兩人愛的內(nèi)涵和方式不同?？蛇z憾的是，寶釵發(fā)現(xiàn)寶玉并不愛自己，這不能不讓她傷感，而且黛玉還時不時地給寶玉使點小性子，也難免使寶釵泛起些許酸味。不過，在人格品質(zhì)上，寶釵是一個封建淑女的典范，給人的印象是溫文爾雅、穩(wěn)重老成。然而今天的情境卻不一樣了。寶玉對她一句又一句的冒犯，加上其他因素的煩擾，例如天氣的燥熱、客人的不散，還有小丫頭靛兒的不看眉眼高低，這些都對寶釵的心理產(chǎn)生了影響。于是，在現(xiàn)場因素、自身的性格特征以及三人情感經(jīng)歷等因素所構(gòu)成的語境作用下，寶釵“借扇機帶雙敲”，說出“我看的是李逵罵了宋江，后來又賠不是”這句內(nèi)藏玄機的話來。

寶釵的“借”和“帶”會取得怎樣的效果呢?讓我們從語境差異的角度繼續(xù)品味。先看寶玉的語境。起初，寶玉的心理認(rèn)知忽視了他對寶釵的言語冒犯以及他與黛玉之間的小別扭，因而他此時的語境沒有包含這兩組信息：而當(dāng)寶釵說出“你們通今博古，才知道‘負(fù)荊請罪’”的時候，他記憶系統(tǒng)里的這兩組信息—下子被激活，并參與新的語境構(gòu)成。也就是說，寶玉的語境前后經(jīng)歷了一個變化的過程。而這個變化過程導(dǎo)致這樣的效果：寶玉先是沒能聽出寶釵“李逵”和“宋江”的所指和她話里隱含的玄機，只當(dāng)她真的不知戲名，便又取笑起她來：而當(dāng)寶釵自己點破玄機之后，寶玉才恍然大悟，發(fā)現(xiàn)自己落入了寶釵的圈套，頓時羞紅了臉。與此同時，由于黛玉的語境有著與寶玉一樣的“心里有病”的因素，也就難免跟著寶玉進入甕中。

寶釵“借”靛兒找扇子的事由，為自己找到了一次發(fā)泄的機會，又巧設(shè)玄機，將寶玉和黛玉雙雙“帶”入甕中，“溫文爾雅”而又“不失身份”地奚落了二人_番?？墒?，她的話語會引起其他人物怎樣的反應(yīng)呢?對于鳳姐而言，盡管她的知識結(jié)構(gòu)中沒有“負(fù)荊請罪”這個典故的信息，她也不知道寶釵說的“李逵”和“宋江”分別指的就是寶玉和黛玉，她甚至可能不知道“寶玉和黛玉之間的小別扭是寶玉先惹惱了黛玉，后又賠不是”的具體信息，可是她非常了解寶、黛、釵三人之間的微妙關(guān)系，在她的記憶系統(tǒng)里存有許多三人平日里發(fā)生“小摩擦”的信息。在這些信息的作用下，鳳姐立刻聽出了寶、黛、釵之間又發(fā)生7“口角”，而且是寶玉和黛玉受到了寶釵的奚落。也正因為鳳姐的語境里既沒有“負(fù)荊請罪”這一典故，又沒有“寶玉先惹惱了黛玉，后又賠不是”的具體信息，所以她對寶釵話里的玄機沒有寶玉和黛玉體會得那么具體，沒有聽出寶釵在拿寶玉和黛玉的關(guān)系取笑二人。于是，她“火上澆油”地說了一番話，其中的“吃生姜”和“這么辣辣的”指的是什么，恐怕只有“心里有病”的寶玉和黛玉最有感觸，難怪又是“越發(fā)不好過了”，又是“十分慚愧，形景改變”。見此情景，寶釵適可而止地一笑收住，在場的別人“總未解得他四個人的言語，因此付之流水”。從小說的前后情節(jié)中我們可以看出，所謂“別人”是指以賈母為首的幾個女性人物，其中沒有寶玉和黛玉的丫鬟。這些人物的語境之中既沒有“寶玉先惹惱了黛玉，后又賠不是”這一具體信息，又沒有寶、黛、釵三人之間微妙關(guān)系的知識信息，更沒有鳳姐那么精明的認(rèn)知能力，她們?nèi)绾卫斫獾昧藢?、黛、釵和鳳姐四人帶有暗語性質(zhì)的話呢?

從上面的分析可以看出，人物之間的語境差異產(chǎn)生了奇妙的話語效果：寶釵巧施妙計，引君入甕，而寶玉不知就里，自投羅網(wǎng)，也把黛玉帶入其中。更為奇妙的是，想奚落的一方著實奚落了對方，被奚落的一方也確實感到被對方奚落了，而彼此的“口角”卻不被在場的“別人”察覺。試想，如果在場人物的語境完全相同，寶、黛、釵之間的“口角”又會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢?曹雪芹巧妙利用人物之間的語境差異，將這一段情節(jié)的言語行為分成了三個層次。先是寶、黛、釵的“暗斗”，然后是鳳姐的精明“察覺”，最后是“別人”的渾然不解。把賈母隱入“別人”之中，是作者精心設(shè)計的一筆。這樣設(shè)計，不僅使故事情節(jié)富有層次，突出了寶、黛、釵和鳳姐的人物特征，而且與寶、黛、釵的愛情故事的整個線條暗合。

《紅樓夢》中還有不少這樣的人物對話，我們可以從語境差異的視角，細(xì)細(xì)品味其中的奧妙。