評(píng)價(jià)要讓學(xué)生以較少的反抗去接受學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的一切評(píng)價(jià)行為，都應(yīng)該建立在有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)之上。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)精選必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;讓學(xué)生最大限度地接受評(píng)價(jià)結(jié)果，從而讓評(píng)價(jià)的功能得到充分的發(fā)揮。在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，我通過(guò)自己揣摩和學(xué)生的積極幫助，對(duì)物理教學(xué)的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行了如下改革，取得了一些效果，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

一、評(píng)價(jià)方法

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化

學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn)，反映了具有時(shí)代特點(diǎn)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。教育不僅要為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民和人才，還要使每一個(gè)學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個(gè)體。依據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.評(píng)價(jià)主體多元化

發(fā)展性評(píng)價(jià)提倡改變單獨(dú)由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)、家長(zhǎng)等參與到評(píng)價(jià)中，將評(píng)價(jià)變?yōu)槎嘀黧w共同參與的活動(dòng)。多主體評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是有利的。

3.評(píng)價(jià)方法多樣化

知識(shí)與技能，情感、態(tài)度、價(jià)值觀與過(guò)程和方法的關(guān)注與整合。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的過(guò)程性并且關(guān)注個(gè)體差異。

二、具體做法

1.課堂中自評(píng)、組評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合

在學(xué)生心目中，一句肯定的話語(yǔ)，一種會(huì)意的眼神，一個(gè)滿意的微笑都會(huì)讓我們的學(xué)生增長(zhǎng)成功的自信。但在課堂中，光靠教師的評(píng)價(jià)有時(shí)太單一，這就要求我們的學(xué)生及家長(zhǎng)都要參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，同時(shí)還可讓學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生通過(guò)互評(píng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而讓學(xué)生加深對(duì)學(xué)習(xí)物理的感受，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理課的興趣。

設(shè)計(jì)物理教學(xué)活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表。教師確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生如何評(píng)價(jià)，由學(xué)生根據(jù)在課堂上的情況自己做出比較合理的評(píng)價(jià)，每堂課評(píng)價(jià)一次。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮主人翁的作用，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生的潛在智慧和創(chuàng)造力最大限度地發(fā)揮。有利于教師了解學(xué)生，因材施教，更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，真正把評(píng)價(jià)貫穿于日常的教學(xué)活動(dòng)中。

2.平時(shí)評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)相結(jié)合

有些素質(zhì)，如學(xué)生的情感體驗(yàn)、參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等，需要教師平時(shí)仔細(xì)觀察記錄，才能給學(xué)生較為公正的評(píng)價(jià)。有些知識(shí)和技能需要學(xué)生較為系統(tǒng)地學(xué)完一部分內(nèi)容后才能進(jìn)行評(píng)價(jià)。我的做法是在平時(shí)進(jìn)行分項(xiàng)考查，在期末進(jìn)行綜合。在平時(shí)為更深層次的了解學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等個(gè)體差異，在本學(xué)期初，我開始實(shí)行了一種新的師生交往方式——物理日記，所謂“物理日記”是讓學(xué)生以日記的形式記錄他們對(duì)每節(jié)物理課內(nèi)容的理解、評(píng)價(jià)，包括自己在教學(xué)活動(dòng)中的真實(shí)心態(tài)和想法。

3.筆試和面試相結(jié)合

筆試是常用的評(píng)介方法，從筆試中可以看出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，在一定程度不同上也可以看出學(xué)生物理課思考和解決問(wèn)題方面的素質(zhì)。但筆試的局限性也是顯而易見的，在筆試中，學(xué)生有些看法、有些創(chuàng)意無(wú)法用書面表達(dá)，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得不到體現(xiàn)，教師也無(wú)法從試卷中看出學(xué)生的思考過(guò)程。面試恰恰可以彌補(bǔ)筆試的缺陷。

三、重視評(píng)價(jià)后的反饋?zhàn)饔?/p>

評(píng)價(jià)中的反饋環(huán)節(jié)對(duì)于發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和促進(jìn)功能有著重要作用。通過(guò)評(píng)價(jià)反饋，學(xué)生能夠了解自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步以及存在的不足，還有可能得到教師、同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)改進(jìn)學(xué)習(xí)所提出的建議，這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之，在實(shí)際教學(xué)中我們既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展，注重拓寬評(píng)價(jià)的目標(biāo)與方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生營(yíng)造一種開放、寬敞的學(xué)習(xí)空間，從而激活課堂學(xué)習(xí)的活力，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康、和諧地發(fā)展。

作者單位:河北省唐山市豐南區(qū)第二中學(xué)