一個(gè)成功的語文教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使他們對(duì)語文樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢?

一、建立和諧、融洽的師生關(guān)系

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的?，F(xiàn)代教育觀認(rèn)為，人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力。和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為如此。

1.教師要尊重學(xué)生。尊重是教育的前提，教師要既做先生，又做學(xué)生。只有尊重學(xué)生，才能取得學(xué)生對(duì)你的信賴。

2.要熱愛學(xué)生。愛是將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。使學(xué)生覺得老師是最值得信賴的人，跟老師無話不說，無事不談，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。沒有教師的摯愛，也就不可能有學(xué)生的樂學(xué)，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中是思想、情感、知識(shí)的綜合載體。

二、培養(yǎng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要想讓學(xué)生學(xué)好語文，首先應(yīng)讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿自信。在教學(xué)中，教師要善于應(yīng)用多種形式的活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己，并從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立起學(xué)好語文的自信心。

1.激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，樹立其自信心。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)起來就能取得事半功倍的效果。

2.特別關(guān)注“學(xué)困生”，建立其自信心。對(duì)于這部分學(xué)生，由于他們的基礎(chǔ)太差，僅僅靠口頭鼓勵(lì)幫助他們樹立自信心是不夠的。上課時(shí)，就是再降低知識(shí)的起點(diǎn)，他們也如同聽“天書”一般。而實(shí)際上，教師在上課時(shí)也不可能為這一部分學(xué)生過多地降低全班授課的知識(shí)起點(diǎn)。

三、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

課程氛圍如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大。教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)該注意:

1.要注意教學(xué)方法的直觀性、多樣性，以及教學(xué)內(nèi)容的新穎性、生動(dòng)性。力求做到讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，而不會(huì)把上課當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。比如分角色朗讀、自編作業(yè)題、適當(dāng)運(yùn)用彩色掛圖、使用電化教學(xué)手段等都可增強(qiáng)課堂氣氛。

2.教師還可專門設(shè)計(jì)一些“興趣課”，選擇新穎生動(dòng)的內(nèi)容，把游戲和競賽引到教學(xué)過程中，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，興趣不是天生就有的，而是在各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的。小學(xué)語文學(xué)習(xí)，興趣更為優(yōu)先。這樣才能激起他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣，才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

作者單位:饒陽縣饒陽鎮(zhèn)張鋪學(xué)校