初中物理總復(fù)習(xí)是物理學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對整個初中物理知識進行系統(tǒng)全面的認(rèn)識過程。初中總復(fù)習(xí)所涉及的內(nèi)容多，時間短，學(xué)生往往會遇到零、亂、多的問題，感到?jīng)]有頭緒，抓不住重點。結(jié)合實際，我認(rèn)為總復(fù)習(xí)應(yīng)從以下幾方面入手:

一、梳理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)

中考復(fù)習(xí)應(yīng)以“大綱”為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)。基礎(chǔ)知識的全面復(fù)習(xí)，并非是教師按教材內(nèi)容重新講一遍，學(xué)生也不是重新聽一次?；A(chǔ)知識的全面復(fù)習(xí)，首先是要求學(xué)生在老師還沒有復(fù)習(xí)某章節(jié)前，自己先看書，在過去學(xué)習(xí)本章節(jié)知識的基礎(chǔ)上，先查缺漏，再分析歸納，寫出知識小結(jié)，即編出知識系統(tǒng)表。

二、注意精選習(xí)題，進行歸納總結(jié)

現(xiàn)在中學(xué)物理的題目，五花八門，可謂浩瀚的題海無邊無垠，學(xué)生陷入其中苦不堪言。有教學(xué)經(jīng)驗的教師都知道，學(xué)生做物理練習(xí)，不在于多而在于精。教學(xué)生學(xué)好物理，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生會選擇能訓(xùn)練自己思維，開發(fā)自己潛能，針對自己學(xué)習(xí)中的薄弱方面，有助于知識上的查缺補漏的練習(xí)題，做到每解一個題都能對自己有啟發(fā)有收獲，不做無用功，著眼于提高復(fù)習(xí)效率。每做一些題應(yīng)進行歸納總結(jié):哪些方法解決哪些問題，哪些方法有獨特之處，哪些方法有條件限制。

三、把握命題方向，關(guān)注熱點問題

面對課程改革的新形勢，分析近幾年來各地中考試卷，在復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注以下幾個問題:一是要通過觀察、實驗和計算等讓學(xué)生來體驗一些具體的東西，如中學(xué)生站在地面上對地面的壓強約為多少，一間普通教室內(nèi)空氣的質(zhì)量為多少，把物理課本從地面上勻速撿到課桌上做功約多少等，建立基本的事實觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的熱情和能力，應(yīng)對基本事實的考查。二要在梳理知識時，要注重對知識的理解、知道結(jié)論的得出方法和過程，通過對部分實驗的設(shè)計或探究，應(yīng)對物理思想方法和實驗方法的考查。三要關(guān)注題目的改裝和嫁接，關(guān)注課本的插圖，聯(lián)系生活實例來深化知識，提高用物理知識解決實際問題的能力，來應(yīng)對理論聯(lián)系實際的問題。四要關(guān)注相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，拓寬知識面，來應(yīng)對學(xué)科交叉問題。五要設(shè)計適度開放性試題，用好“能力訓(xùn)練”上便于學(xué)生發(fā)表見解的主觀性訓(xùn)練題，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，來應(yīng)對開放性試題。

總之，在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時，重點培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識處理解決實際問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進對知識的理解，達到融會貫通的目的。把物理總復(fù)習(xí)工作做得更切合實際，更有效!使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有自信，學(xué)習(xí)成績不斷提高。

作者單位:河南省濮陽縣子岸鄉(xiāng)一中