語(yǔ)文老師要激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，由此進(jìn)一步培養(yǎng)其語(yǔ)文能力。我覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣:

一、講課的聲音富于變化，引起學(xué)生的注意力

變化音量。課堂上講重要問(wèn)題時(shí)，我不同于其他的教師用極大的聲音，而是用極小極輕的音量來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

語(yǔ)速變化。語(yǔ)速的變化也能激發(fā)學(xué)生的興趣。例如《陋室銘》這篇課文，可用12秒讀完，也可用92秒讀完，前后相差很多，但都具有不同的激發(fā)學(xué)生興趣的作用。另外，有時(shí)上課，我故意用最快的速度向?qū)W生提問(wèn)，以引起學(xué)生的注意。

二、講課時(shí)穿插精彩的故事，提高學(xué)生的興趣

例如在教學(xué)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一文，我們可以從唐代影響較大的歷史事件“安史之亂”的故事講起，激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生懂得詩(shī)人“自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!”的原因，在有文章的結(jié)尾“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山!嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”揭示出文章的中心，這種能夠激起同學(xué)們濃厚的興趣。

三、采用多媒體課件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

幻燈片以及多媒體等現(xiàn)代電化教學(xué)手段能打破時(shí)空限制，展現(xiàn)宏大與細(xì)微，“觀古今于一瞬，撫四海于須臾”，讓教學(xué)內(nèi)容中涉及的人、事、景、物等活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。有利于引起審美愉悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。例如《蘇州園林》的教學(xué)，單靠課堂講解容易陷入枯燥，學(xué)生也會(huì)感到無(wú)聊。因此，可以從網(wǎng)絡(luò)上下載了許多有關(guān)蘇州園林的圖片，按亭臺(tái)軒榭、假山池沼、花草樹(shù)木等分門(mén)別類(lèi)，制作成課件，在上課時(shí)邊講解邊演示，可以取得很好的效果，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

為了使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有興趣，能夠更好地理解課文，也并不是一定要把課文制作成課件，有時(shí)直接利用VCD播放碟片，只要引導(dǎo)好，同樣會(huì)有很大的收獲。

四、多讓學(xué)生發(fā)言，制造成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師:“請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的愿望，請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在力量消失;缺乏這種力量，教育上的任何措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！?/p>

因此，教師應(yīng)充分尊重并倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用問(wèn)題中的求異思維，多多肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們充滿自信心，以良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

孔子說(shuō):“知之者，不如好之者;好之者，不如樂(lè)之者?！睂W(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)效果有著重大作用。教學(xué)實(shí)踐證明:興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生的參與熱情。因此，作為教師，就應(yīng)努力改進(jìn)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中采用生動(dòng)多樣的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代教學(xué)媒體，使學(xué)生每一天、每一堂課都能感受到一種全新的氣息，使學(xué)生充分享受知識(shí)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，從而主動(dòng)參與到語(yǔ)文課堂教學(xué)的全過(guò)程中。

作者單位:饒陽(yáng)縣里滿中學(xué)