21世紀(jì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的時(shí)代，在素質(zhì)教育日益深化的今天，中共中央總書(shū)記胡錦濤指出:“只有銘記歷史，特別是銘記我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的中國(guó)革命史，才能深刻了解過(guò)去，全面把握現(xiàn)在，正確創(chuàng)造未來(lái)?！?/p>

歷史的重要性是毋庸置疑的，但學(xué)生對(duì)歷史的態(tài)度以及歷史水平低又是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，原因多多，而作為一名普通的農(nóng)村中學(xué)歷史老師，我是這樣讓學(xué)生愛(ài)上歷史課的，提高他們的歷史興趣和歷史成績(jī)的:順應(yīng)新課改的大氣候，在教育實(shí)踐中，首先以學(xué)生為主體，從學(xué)生學(xué)的興趣入手，給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，給他們展示的機(jī)會(huì)，在教學(xué)過(guò)程中做到師生之間，學(xué)生之間平等，創(chuàng)造和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。比如運(yùn)用:編演歷史劇法、模擬導(dǎo)游法、辯論法、實(shí)驗(yàn)法、歷史歌曲、音樂(lè)欣賞法、游戲法、朗誦法、歷史故事法、錄音回放法、圖片展覽法、討論法、調(diào)查訪問(wèn)法、現(xiàn)代電視劇點(diǎn)評(píng)法、密切聯(lián)系生活法、知識(shí)競(jìng)賽法、辦專(zhuān)題小報(bào)、模擬講解員等方法吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)他們的積極性。教學(xué)方法是教學(xué)方式的核心內(nèi)容，好的教學(xué)方法當(dāng)然可以使你的歷史教學(xué)收到良好的效果呦。

歷史課上，我還會(huì)給學(xué)生留出一定的空間。著名美學(xué)家朱光潛先生曾有這樣一個(gè)獨(dú)特的主張:多讀書(shū)，少上課。這就是要求教師放棄話語(yǔ)霸權(quán)，把課堂時(shí)間盡可能多地留給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，盡可能地拓展學(xué)習(xí)空間。歷史老師可不能口若懸河，滔滔不絕，這樣的歷史課堂就變成了學(xué)生“聽(tīng)書(shū)”的課堂，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)歷史課堂情感、態(tài)度、價(jià)值觀的升華，這樣的歷史課就不是一堂好課。只有留下空間，留下期待，留下余韻，留下創(chuàng)造才有利于學(xué)生的終身發(fā)展。

清代乾嘉時(shí)期，史學(xué)大師章學(xué)誠(chéng)提出了四個(gè)字:才、學(xué)、識(shí)、德。這四個(gè)字與我們新的時(shí)代任務(wù)結(jié)合起來(lái)，就是在新時(shí)期，我們歷史教師，不僅要刻苦鉆研，同時(shí)還要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展。所以在教育好學(xué)生的同時(shí)，我們新時(shí)期的教師也要加強(qiáng)自身的充電，除了教學(xué)基本功必須過(guò)硬外，還應(yīng)具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育能力，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能有較好的審美教育能力和研究能力。老師的個(gè)人魅力也能讓學(xué)生愛(ài)上歷史課。

歷史是人類(lèi)的過(guò)去，可是它是鮮活的，內(nèi)涵又是極其豐富的。忘記歷史就意味著背叛!所以我們歷史教師要提高培養(yǎng)學(xué)生的歷史智慧和人文素養(yǎng)，激發(fā)他們的改革和創(chuàng)新精神，幫助他們放飛美好的未來(lái)，讓學(xué)生愛(ài)上歷史課!同時(shí)，我們也要樹(shù)立“大歷史教育”觀念，去整體構(gòu)建家庭的、學(xué)校的、社會(huì)的歷史教育體系，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)力量。

作者單位:饒陽(yáng)縣里滿中學(xué)