每到新學(xué)期開學(xué)，總會(huì)有學(xué)生從外邊轉(zhuǎn)來，學(xué)校為了公平起見，就給我們幾個(gè)教學(xué)班平均分配人數(shù)。2007年夏天，我們八年級(jí)陸續(xù)轉(zhuǎn)來了十幾個(gè)。但是，分在鄰居班里的3個(gè)學(xué)生最多的在班里只待了一周，就陸續(xù)退學(xué)了。最典型的是有個(gè)男生，家里不許退學(xué)，竟然不肯進(jìn)校門，自己赤手空拳到北京去了，家里找了好久才找到?？墒欠衷谖覀儼嗬锏膸讉€(gè)沒有一個(gè)退學(xué)的，他們都上到了畢業(yè)，還有兩個(gè)以優(yōu)異的成績考上了當(dāng)時(shí)的重點(diǎn)中學(xué)。我當(dāng)時(shí)很納悶，就問他們班里的一個(gè)同學(xué)，為什么這幾個(gè)人都沒有上多久就退學(xué)了。那個(gè)孩子感慨地說:“是我，我也受不了。因?yàn)槊看涡罗D(zhuǎn)來了同學(xué)，班主任一律放在角落里，讓他單人單桌。有時(shí)候班里明明有單桌的同學(xué)，老師也不讓他們同桌，這樣新到一個(gè)陌生的環(huán)境里，就孤獨(dú)地坐著，誰能坐得下去?不瘋了才怪呢?！?/p>

孩子的這番話引起我深深的思考:看來單人單桌對(duì)孩子的傷害太大了。也難怪，作為一個(gè)班主任，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該以平等之心相待，無論他是優(yōu)等生還是差等生，也無論他是新來的還是固有的學(xué)生，都應(yīng)該尊重和信賴，而不應(yīng)該存有排斥之心。當(dāng)新生到來之時(shí)，如果老師給他安排了恰當(dāng)?shù)耐?，他?huì)覺得有了歸屬感，這個(gè)集體容納了他，他會(huì)產(chǎn)生自信心，從而激起學(xué)習(xí)的愿望。反之，如果讓孩子單桌，他會(huì)感到自己在這個(gè)集體中是被排斥的，他的自尊會(huì)受到挫敗，甚至產(chǎn)生緊張，焦慮等心理，失去繼續(xù)生活在這個(gè)集體的勇氣。在新生入學(xué)之初如此，而對(duì)一個(gè)中途轉(zhuǎn)入的學(xué)生這一點(diǎn)尤為重要。

可能有的同行會(huì)說:愛上不上，跟我沒有關(guān)系。這是極其不負(fù)責(zé)任的說法，因?yàn)橐粋€(gè)孩子在你這里可能只是幾十分之一，可是在他父母那里卻是唯一，他們都是父母手心里的寶，他們肩負(fù)著家庭的希望和未來，老師不能因?yàn)樽约旱睦淠鲆晫W(xué)生的感覺，從而打破做父母的希望和夢(mèng)想。如果你是做父母的人，請(qǐng)你這樣想一下，你的孩子在學(xué)校里沒有同桌，他孤獨(dú)地坐在班里的某個(gè)角落里落落寡歡，你會(huì)怎樣?你會(huì)不會(huì)難過的要哭?你會(huì)不會(huì)為你的孩子得不到老師的認(rèn)可而傷心，會(huì)不會(huì)為孩子受到同學(xué)的孤立而輾轉(zhuǎn)反側(cè)?那么將心比心，你怎么忍心讓別人的孩子在角落里受煎熬呢?所以從那以后在我的班級(jí)中從來就不設(shè)單人單桌?？赡苡腥藭?huì)說，可能嗎?學(xué)生的人數(shù)不會(huì)永遠(yuǎn)都是偶數(shù)，遇到單數(shù)了你怎辦?如果是女生單數(shù)，我會(huì)把三個(gè)女生放在最前排的正中間，如果是男生單數(shù)就放三個(gè)男生在最后排中間。

不要讓我們的學(xué)生感受老師的冷落，感受集體的排斥，感受同學(xué)的疏遠(yuǎn)。一定要讓走進(jìn)班內(nèi)的每一個(gè)孩子都有走進(jìn)家里的感覺。因此要慎用單人單桌。請(qǐng)給孩子一個(gè)同桌，給孩子一分安全;給孩子一個(gè)同伴，給孩子一份歸屬，讓孩子有生活在這個(gè)集體中的勇氣。

作者單位:饒陽縣里滿中學(xué)