數(shù)學(xué)，是學(xué)習(xí)一切理工科課程的基礎(chǔ)，具有一定的特殊性。因此，在教學(xué)中也就必須針對這些特殊性，讓學(xué)生有解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，從而達(dá)到了教學(xué)互長的目的。

一、做好學(xué)生學(xué)習(xí)角色轉(zhuǎn)變的引導(dǎo)

小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是簡單的“加減乘除”運(yùn)算，是在老師的安排下，學(xué)生進(jìn)行簡單邏輯思維訓(xùn)練的一種過程。由于小學(xué)生還沒有形成一定的自主學(xué)習(xí)能力，那么課堂上基本還是由老師牽引著。而進(jìn)入初中之后，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將逐步由學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主導(dǎo)，老師成為學(xué)生的輔助部分而存在。這樣，學(xué)生就需要有一個適應(yīng)的過程，因?yàn)樗麄冞€是習(xí)慣于聽老師講解。因此，針對這個弊端，新的教學(xué)改革中就特別注意了這方面的探討與改革。新一代的教師要提倡和鼓勵學(xué)生做學(xué)習(xí)是主人，而不是以前的“灌輸式”“填鴨式”的教學(xué)了。由學(xué)生通過自主練習(xí)去掌握這個結(jié)論的應(yīng)用，最后由學(xué)生總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和方法。這樣就在潛移默化中讓他們逐步適應(yīng)了初中的自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)造的新型的教與學(xué)的模式，在不知不覺中自然實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。

二、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

良好的開端是成功的一半，同樣，有了正確的學(xué)習(xí)方法，就能達(dá)到事半功倍的效果。有時(shí)候我們常常聽到學(xué)生這樣說道:“唉，我也花了不少精力，我的成績怎么老是沒什么起色呢!難道我真的不是學(xué)習(xí)的料?”其實(shí)人和人本無太大的差別，關(guān)鍵是看你怎樣去努力?，F(xiàn)代心理學(xué)家指出，一個人的成功，20%依賴于智力因素，其余80%都依賴于非智力因素，其中的非智力因素也就是我們通常所說的后天的努力。當(dāng)然這里的努力并不是剛剛那位同學(xué)所抱怨的那種，花了時(shí)間，可效果不大。這個努力是指有效努力，而不是說我這一小時(shí)坐在那兒就行了，要做有效學(xué)習(xí)。這時(shí)候就要求我們教師給學(xué)生一些指引了。

就以課前預(yù)習(xí)為例，老師經(jīng)常會和學(xué)生說:“同學(xué)們，明天我們講《平行線的判定》，請大家晚上回家預(yù)習(xí)一下?！边@往往就是我們以前所理解的課前預(yù)習(xí)。其實(shí)不然，學(xué)生畢竟是學(xué)習(xí)者，對未學(xué)知識并無太多的針對性，他們只能機(jī)械地看一遍，對第二天的學(xué)習(xí)并無太大的幫助。因此，我們老師就必須參加進(jìn)來，以學(xué)生的角度去預(yù)習(xí)這一節(jié)，親身體驗(yàn)，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生覺得難的是如何找內(nèi)錯角或同位角來證明平行。這樣我們就可以先出幾道關(guān)于已知平行線找同位角、內(nèi)錯角的小練習(xí)，加以指導(dǎo)。在第二天的課堂教學(xué)中學(xué)生們就會很快找到解決問題的方法了。這樣，久而久之，同學(xué)們就能自己形成一種正確的學(xué)習(xí)方法了。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有了熱情，有了靈氣。然而，要使他們對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，能主動地參與學(xué)習(xí)，并不是一件容易的事。就數(shù)學(xué)這門學(xué)科而言，本身比較枯燥、抽象，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，就更要注意方法和策略。

1.我認(rèn)為我們老師要建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍。課堂是師生情感交流的場所，要給予學(xué)生參與的時(shí)間和權(quán)利，營造一個愉悅、和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛力。

2.我們要創(chuàng)設(shè)情景，巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。楊振宇博士在總結(jié)科學(xué)家成功之路時(shí)說:“成功的秘訣在于興趣。”一個人能否在所研究的問題上取得成就，取決于他是否對所研究的問題有興趣。生物家達(dá)爾文、數(shù)學(xué)家華羅庾是這樣，阿波萊頓發(fā)現(xiàn)電離層也是這樣，總裁比爾·蓋茨成功軌跡的起點(diǎn)是他永恒的興趣，對電腦網(wǎng)絡(luò)的癡迷。所以教師在教學(xué)時(shí)，也要采用靈活多變的教學(xué)方法，抓住學(xué)生的求知心理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問題來吸引學(xué)生去思考、探索、創(chuàng)造。這樣，學(xué)生們學(xué)起來才不至于累，才會學(xué)得更有信心。

3.老師在教學(xué)中，還要力求打破常規(guī)，注意培養(yǎng)學(xué)生的一題多解、一題多變、舉一反三的思維能力。鼓勵學(xué)生通過自己的思考找出答案，讓他們在解題過程中體驗(yàn)成功的喜悅和發(fā)現(xiàn)的快樂。

四、適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

作為數(shù)學(xué)老師，我們都知道，數(shù)學(xué)相對于文科是比較枯燥無味的，它是一種抽象的思維模式。對學(xué)生來說，他們本身不是太愿意學(xué)習(xí)的。所以我們更要創(chuàng)設(shè)一定的外界條件來吸引他們。如今，隨著科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代化手段的普及，我們在教學(xué)中也可適當(dāng)采取一些現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)的輔助手段，運(yùn)用幻燈片、Flash等工具制作動畫效果圖、三維立體圖等，幫助學(xué)生更形象地理解所學(xué)知識點(diǎn)。

綜上所述，要提高初中數(shù)學(xué)課堂效率，就必須積極加入當(dāng)前的教學(xué)新課程改革，它在全國各地已經(jīng)如火如荼地開展起來了，作為這個改革中的一份子，我更要從自身做起，在今后的教學(xué)中要多思考，多積累，與其他老師一起互相切磋，交流學(xué)習(xí)，不斷提高自身能力，才能更好地適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)發(fā)展浪潮!

作者單位:江西省吉安市第八中學(xué)