作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有極其重要的地位。很多學(xué)生在日復(fù)一日的單調(diào)作文訓(xùn)練中，形成了一個(gè)“沒(méi)興趣——不想寫(xiě)——寫(xiě)不好”的惡性循環(huán)。我想，這其中最關(guān)鍵的一條就是要充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的主體性，最大限度地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力去發(fā)現(xiàn)生活、感受生活，在積累生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)用手中的筆去描繪生活。

一、培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)積極性

興趣是作文積極性的內(nèi)在源泉，只要學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有了興趣，就會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生好感和熱愛(ài)，留心觀察各種事物，主動(dòng)積累寫(xiě)作素材。并把它運(yùn)用到自己的習(xí)作中來(lái)，從而使作文能力逐步得到發(fā)展和提高。因此，教師進(jìn)行作文教學(xué)，理當(dāng)充分地挖掘利用興趣這一巨大動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。有了興趣作為鋪墊，加上師生之間、學(xué)生之間的敞開(kāi)思緒，互相溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，使他們?cè)鰪?qiáng)寫(xiě)作的自尊心和自信心，促使寫(xiě)作的心境處于最佳狀態(tài);學(xué)生作文不可能十全十美，但也不會(huì)是一無(wú)是處。要充分挖掘每一個(gè)學(xué)生作文的成功點(diǎn)、閃光點(diǎn)，及時(shí)加以肯定和表?yè)P(yáng);對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，點(diǎn)滴的成功，會(huì)使他們立即興奮，激起喜悅之情，更會(huì)快馬揚(yáng)鞭，迅速追上。這樣就能調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生，尤其是中差生的寫(xiě)作積極性。

二、作文選材要適宜

作文內(nèi)容的源頭在于生活，如果學(xué)生生活豐富，接觸的事物多，見(jiàn)識(shí)廣，視野開(kāi)闊，感受就會(huì)深刻。因此，教師要有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)事物。注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，組織學(xué)生參加朗讀和演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，讓他們?cè)趯?shí)踐中嘗到寫(xiě)作的樂(lè)趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的想象力

作文教學(xué)是教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生作文能力的一種活動(dòng)。作文是思想內(nèi)容和書(shū)面表達(dá)形式的統(tǒng)一，是道德、智力、技能諸方面的綜合鍛煉和綜合反映，是富于創(chuàng)造性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，而一切創(chuàng)造性活動(dòng)都離不開(kāi)想象?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的這種“好奇心”“打破沙鍋問(wèn)到底”的心理特征，要求他們進(jìn)行推測(cè)想象。想象力是人類(lèi)智能的重要組成部分，是人的生活中不可缺少的智慧，可以說(shuō)沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)造。教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)文中作者的寫(xiě)作方法，積極開(kāi)動(dòng)大腦，擴(kuò)展大腦的想象空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，極力挖掘?qū)W生的想象潛力。

四、材料的積累運(yùn)用

在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意積累學(xué)過(guò)的好詞佳句，并教會(huì)他們?nèi)绾斡?、用在什么地方，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多看適合他們年齡、閱讀的各種書(shū)籍。無(wú)論是詩(shī)歌、寓言、童話(huà)還是小說(shuō)，無(wú)論是古代的，還是現(xiàn)代的，無(wú)論是文學(xué)讀物，還是科普讀物，也無(wú)論是中國(guó)作品，還是外國(guó)作品，閱讀的內(nèi)容和范圍不作限制，越廣泛越好。教育學(xué)生隨身準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，遇到好的名言、佳句就摘錄下來(lái)，像背書(shū)似的牢記在腦海里，隨時(shí)積累寫(xiě)作素材。

作者單位:饒陽(yáng)縣大官亭鎮(zhèn)孟崗學(xué)校