進(jìn)入高三后，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，強(qiáng)度大，時間緊、考試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多，承受的心理壓力大。怎樣根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理變化規(guī)律，做好高三班主任工作呢?我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn):

一、做好學(xué)生的心理工作，讓學(xué)生滿懷斗志地投入高考

高考不僅是學(xué)習(xí)成績的較量，更是心理、毅力和意志的較量。進(jìn)入高三后，由于對成功的渴望極其迫切，學(xué)生對挫折的承受能力非常薄弱。哪怕學(xué)習(xí)中遇到的一個小小的問題，考試中的一次意外失誤，都可能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，并導(dǎo)致惡性循環(huán)的產(chǎn)生，使學(xué)生情緒消沉，乃至對前途悲觀失望。所以作為高三班主任，必須及時把握學(xué)生的思想、情緒，不時地選擇一些典型的事跡，利用座談會、主題班會、“榜樣激勵”等教育方法，及時地教育、鼓舞學(xué)生，并制定班級和個人可望又可即的目標(biāo)給學(xué)生以無窮的動力，恰到好處地鼓動學(xué)生斗志。

二、做好科任與學(xué)生間的協(xié)調(diào)工作，讓學(xué)生心懷感恩地面對高考

進(jìn)入高三后，個別學(xué)科成績始終不理想，多數(shù)人就會放棄這門學(xué)科，這是高考一大忌。因此就要及時反饋，讓教師從課堂教學(xué)上入手，實(shí)行分層教學(xué)，因材施教，不放棄任何一名學(xué)生，并及時對學(xué)生所取得的成績予以表揚(yáng)、鼓勵。從而營造一種同舟共濟(jì)的氛圍，使教師教得高興，學(xué)生學(xué)得盡心。

三、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生胸有成竹地參加高考

在高考復(fù)習(xí)中，要指導(dǎo)學(xué)生，抓住基礎(chǔ)知識，對復(fù)習(xí)內(nèi)容及時歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，多對他們進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，幫助他們建立學(xué)習(xí)筆記，便于考前復(fù)習(xí)。

除此之外，在考前還要教給學(xué)生一些答題技巧。一是書寫要規(guī)范，卷面要整潔;二是要沉著冷靜，答題要先易后難;三要認(rèn)真審題，逐字逐句。

四、做好家長的“后勤”工作，讓學(xué)生健康輕松地備戰(zhàn)高考

進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使家長和孩子的關(guān)系非常緊張，因此就必須恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。告訴家長除了提供良好的衣食住行外，教育孩子要有策略，在語言和行動上都要注意細(xì)節(jié)，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，告訴家長要正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

總之，高三班主任工作是繁瑣的，只要我們滿懷工作熱情，對我們的學(xué)生充滿信心，就一定能幫助學(xué)生走好人生的關(guān)鍵時期，在高考中取得好成績。

作者單位:黑龍江省海林市柴河林業(yè)局第一中學(xué)