摘 要:新課改要求在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透。只要注意挖掘教材德育因素，注意拓寬學(xué)生視野，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，聯(lián)系生活實(shí)踐，就一定能發(fā)揮好初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育作用，收到好的德育教育效果。

關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué) 德育滲透

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，新課改把德育教育放在十分突出的地位，明確要求要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，把對(duì)學(xué)生的德育教育貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，發(fā)揮好初中數(shù)學(xué)的德育教育作用。筆者對(duì)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行了一些有益的探索和實(shí)踐。

一、挖掘德育因素，進(jìn)行內(nèi)涵滲透

在我們使用初中數(shù)學(xué)教材中，因?yàn)橛袛?shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，教材中對(duì)學(xué)生思想教育的內(nèi)容并不那么顯著，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，深入發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在分析中。例如我在講解“勾股定理”一節(jié)時(shí)，就搜集了很多的國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料。西周的商高在發(fā)現(xiàn)這個(gè)“定理”時(shí)，要比歐美各國(guó)家早近五百年，讓學(xué)生們了解我們祖國(guó)古代數(shù)學(xué)的輝煌，這本身就是一個(gè)很好的愛(ài)國(guó)主義教育素材。諸如這樣的數(shù)學(xué)史教育，我就經(jīng)常有意識(shí)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，這樣在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了德育教育。

不僅在教材上，在我們平時(shí)練習(xí)的題目中，我們也可以在充分運(yùn)用教材德育因素的基礎(chǔ)上，將它們適當(dāng)加以拓寬、加深，進(jìn)行德育滲透。比如在教正負(fù)數(shù)時(shí)，就可以列出我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)學(xué)生家庭中的一些看得到摸得著的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比練習(xí)。這樣一方面讓學(xué)生掌握了知識(shí)，另一方面也讓學(xué)生透過(guò)家庭的變化，看到了國(guó)家取得的輝煌成就，增強(qiáng)民族自豪感。

二、拓寬學(xué)生視野，進(jìn)行知識(shí)滲透

科學(xué)技術(shù)在迅猛發(fā)展，作為基礎(chǔ)學(xué)科——數(shù)學(xué)同樣需要補(bǔ)充新鮮的血液，更新陳舊的信息。新課標(biāo)要求大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具。因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生明白學(xué)無(wú)止境。

如在學(xué)習(xí)一些分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，在設(shè)計(jì)題型時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)糧食產(chǎn)量依靠科學(xué)技術(shù)逐年增長(zhǎng)，用占世界7%的耕地，養(yǎng)活占世界22%的人口，從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到制度的優(yōu)越性。在涉及到一些面積計(jì)算時(shí)，可以讓學(xué)生看地圖，看看我們的家鄉(xiāng)有多大，中國(guó)有多大，使學(xué)生懂得我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、人口眾多的國(guó)家，要使祖國(guó)富強(qiáng)，需要大家去努力學(xué)習(xí)。

三、積極開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行活動(dòng)滲透

德育滲透不能只局限在課堂上，還可以與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。我們可以鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外閱讀、社會(huì)調(diào)查等途徑搜集資料，從中讓學(xué)生受到教育。如有一次在講“同類(lèi)項(xiàng)”這節(jié)課前，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng):

1.讓幾位學(xué)生拿著紙板站在講臺(tái)上(紙板上寫(xiě)著xy，-y，-3.5等單項(xiàng)式)，然后將另一些寫(xiě)有單項(xiàng)式的紙板發(fā)給其他學(xué)生，讓他們上講臺(tái)根據(jù)單項(xiàng)式的特征來(lái)找朋友。

2.讓學(xué)生思考:你找朋友的依據(jù)是什么?

3.我就揭示“同類(lèi)項(xiàng)”，然后師生共同給同類(lèi)項(xiàng)下定義。

在講明多項(xiàng)式的定義之后，我還讓學(xué)生明白朋友的重要性，進(jìn)一步讓學(xué)生明白了團(tuán)結(jié)的重要性。

另外，還可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)家故事比賽、數(shù)學(xué)趣味問(wèn)答等活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透。

四、聯(lián)系生活實(shí)踐，進(jìn)行實(shí)踐滲透

初中數(shù)學(xué)中的德育滲透，既要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，更要符合學(xué)生的心理，否則會(huì)收到事倍功半的效果。任何學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)從研究學(xué)生的心理著手，數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育更應(yīng)立足生活實(shí)踐，充分把握好符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)效果。

如我在上八年級(jí)平方差公式時(shí)，我首先是出示了一道這樣的問(wèn)題作為引入:小明去市場(chǎng)買(mǎi)糖，這種糖每千克9.8元，他買(mǎi)了10.2千克糖，給售貨員應(yīng)該給多少錢(qián)?就在售貨員用計(jì)算器算錢(qián)時(shí)，小明一下說(shuō)出了應(yīng)該給99.96元錢(qián)，售貨員大吃一驚，結(jié)果她算出來(lái)和小明說(shuō)得一樣。然后我就問(wèn)同學(xué)們小明是不是很聰明，同學(xué)們都說(shuō)是，我說(shuō)小明為什么算得這么快并不是比你們聰明很多，而是用的是我們今天所學(xué)得知識(shí)來(lái)算的，你們學(xué)完也會(huì)和他一樣聰明的。學(xué)生瞬時(shí)對(duì)這節(jié)課有了很大興趣，聽(tīng)講也很專(zhuān)心，這節(jié)課達(dá)到了很好的效果。同時(shí)也達(dá)到了讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中的目的。這樣把所學(xué)新知識(shí)同學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生明確所學(xué)知識(shí)的重要性，明確了實(shí)踐的重要性。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要認(rèn)真貫穿新課改理念，充分利用數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，深挖初中數(shù)學(xué)教材中所蘊(yùn)含的德育因素，做到思想性和科學(xué)性和諧統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)與思想品德教育有機(jī)結(jié)合，就一定能提高教學(xué)質(zhì)量和在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的目的。

參考文獻(xiàn):

[1]肖成全.有效教學(xué).遼寧師范大學(xué)出版社，2006年1月.

[2]陸書(shū)環(huán)，傅海倫.數(shù)學(xué)教學(xué)論.北京科學(xué)出版社，2007年10月.

作者單位:廣西宜州市第三中學(xué)