教學(xué)是知識(shí)傳遞和接受的過(guò)程，更是創(chuàng)造與開(kāi)發(fā)的過(guò)程，但在傳統(tǒng)教學(xué)中是以教為中心，從而限制了學(xué)生的活動(dòng)，教反而成為限制學(xué)的“力量”，不利于學(xué)生發(fā)展。所以在教學(xué)中應(yīng)真正做到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

自主性學(xué)習(xí)，也叫主體性學(xué)習(xí)，即在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自學(xué)自練、自得自悟、互動(dòng)交流，自評(píng)自糾、通過(guò)自己的努力去陶冶情操，培養(yǎng)能力、掌握方法。其目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的自信和情趣，樹(shù)立積極主動(dòng)，獨(dú)立思考，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生自學(xué)能力，自我調(diào)適能力，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。政治學(xué)科的特點(diǎn)就是理論性較強(qiáng)，學(xué)生不容易接受和理解，所以在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主性，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣就顯得尤為重要。

學(xué)生的大部分時(shí)間都用于在校學(xué)習(xí)課本知識(shí)，學(xué)生掌握知識(shí)途徑單一，因此，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我做了如下工作:一是在學(xué)校的宣傳窗每天更換全國(guó)和地方的報(bào)紙，引導(dǎo)學(xué)生訂閱時(shí)政報(bào)紙或雜志，既加強(qiáng)了學(xué)校的思想文化建設(shè)，也讓學(xué)生能養(yǎng)成每天閱讀新聞、“關(guān)注生活，培養(yǎng)興趣”的習(xí)慣。二是課堂上每節(jié)課預(yù)留幾分鐘時(shí)間，由班級(jí)里的小組代表進(jìn)行時(shí)事新聞播報(bào)，(包括國(guó)內(nèi)、國(guó)際的重大時(shí)事)，娛樂(lè)新聞播報(bào)(包括生活、體育方面的最新消息)。同時(shí)在播報(bào)過(guò)程中加入新聞解釋、新聞點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)，尤其與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的，如房?jī)r(jià)問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題，通貨膨脹問(wèn)題，學(xué)生的反應(yīng)極其強(qiáng)烈。通過(guò)播報(bào)，拓寬了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，同時(shí)也開(kāi)闊了學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三是每年“兩會(huì)”召開(kāi)期間與上課的進(jìn)度恰好吻合，在講“人民代表大會(huì)制度”中，針對(duì)學(xué)生提出“開(kāi)全國(guó)人民代表大會(huì)和我們有關(guān)系嗎?”“我們能當(dāng)人大代表嗎?”“當(dāng)選人大代表需要具備哪些條件?”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生了解人大會(huì)、人大代表的相關(guān)知識(shí)，并在課前以小組合作的形式采訪調(diào)查選民、人民代表和地方人大機(jī)關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生思考“如果我是人民代表”，可以起到哪些作用?自主性越強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)動(dòng)力就越大，自主性越大，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣就越濃。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，教師只能幫助分析，查找其原因，鼓勵(lì)自主，允許差異，教師關(guān)鍵是引導(dǎo)，鼓勵(lì)，不斷強(qiáng)化，而不是放任自流。教師應(yīng)減少結(jié)論，重視過(guò)程;減少批評(píng)，增加鼓勵(lì)。使學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程，授人魚(yú)，不如授人以漁。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。發(fā)揮學(xué)生主體作用應(yīng)該讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。因此，自主性的培養(yǎng)有利于學(xué)生形成創(chuàng)新精神和探究能力。

21世紀(jì)是知識(shí)爆炸、充滿競(jìng)爭(zhēng)、富有創(chuàng)造性的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的自主性創(chuàng)新，對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家的富強(qiáng)，民族的復(fù)興，都有著極為重要的作用。

作者單位:河北省三河市第一中學(xué)