從二十世紀末起，現(xiàn)代傳播媒體迅猛發(fā)展，無線電廣播、開閉路電視、微機網(wǎng)絡、多媒體的組合等已廣泛服務于社會、學校、家庭;當今時代的人們生活、學習、工作無不是在一個由現(xiàn)代媒體組合而成的社會大教育環(huán)境中?，F(xiàn)代科學技術與現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合形成的現(xiàn)代教育技術，在城市教學中得到廣泛應用，并已取得輝煌的成果，但在廣大的農(nóng)村特別是西部的大部分農(nóng)村地區(qū)，要將現(xiàn)代化的教學手段運用到常規(guī)教學中好像還是遙遙無期。好在教育部實施的現(xiàn)代遠程教育項目工程彌補了農(nóng)村教育資源和教學手段的不足，特別是“現(xiàn)代遠程教育工程——教學光盤試點示范項目”的實施更為廣大的農(nóng)村小學提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，帶來了教學手段的改革和教育理念的更新。但在實施遠程教育項目工程中，還有較多地區(qū)發(fā)展不平衡，在應用及推廣中還有很多地方值得探討，筆者就我校(含下屬八個村小)三年來實施及推廣光盤播放系統(tǒng)在教學中的應用談一點體會:

一、更新觀念，光盤資源與教育改革結(jié)合起來

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點工作，有一個重要的任務，就是要讓信息技術走進課堂、面向?qū)W生、用于教學，讓廣大農(nóng)村學生能夠與城市的學生一樣，同在藍天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。作為只有一套光盤播放系統(tǒng)的農(nóng)村小學，在教學工作中，更要注重發(fā)揮光盤播放系統(tǒng)的功能和作用，與我們平時的教學活動緊密地結(jié)合起來，積極推進新型的教育技術手段與新型教學方式在教育教學過程中的應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的改革，實現(xiàn)農(nóng)村小學教育質(zhì)量的整體提高，促進學生的全面發(fā)展。引導教師要特別注意發(fā)揮教學光盤在課堂教學中的作用，使教師從知識的傳授者變成學生學習的輔導者、引導者和課堂教學的組織者。這既是遠程教育項目工程的要求，也是實行新課改的目標所在。

二、建立激勵機制，全面推開應用

要充分發(fā)揮光盤播放系統(tǒng)在教學的作用，實現(xiàn)教學改革的目的，必須有制度保證。剛開始，教師對光盤播放系統(tǒng)認識不足，覺得在教學中應用既麻煩也沒有多大用處，很大一部分人都不愿使用，我們就把光盤資源的應用作為一個教學考核的內(nèi)容，排好課表，要求能使用的科目都盡可能地利用起來，至少要保證每個學生每周都能有一、兩節(jié)課用到教學光盤資源，最大可能地提高現(xiàn)代遠程教育工程的使用效益。我們還把教師應用信息技術的能力與教師的考核結(jié)合起來，在教師的績效考核、評優(yōu)、職務職稱的晉升、崗位聘任等各方面，把教師能否在教育教學中應用現(xiàn)代遠程教育的手段作為重要內(nèi)容。現(xiàn)在，應用教學光盤進行教學，已成為學校的經(jīng)常性、制度化的正常教學活動，使用光盤播放系統(tǒng)組織教學活動已成為教師上課的首選。

教學光盤在村小師生廣泛應用的同時，我們還將光盤資源發(fā)布到中心校校園網(wǎng)站上，讓中心校的師生也可選擇性地使用，或是在課余時間自由瀏覽，更大程度上提高了資源的應用面。

三、搞好教師培訓，把好應用的關鍵

教師是學校教育教學的組織者，教師愿意不愿意用，會不會用，是不是經(jīng)常用，能不能用好，是實施遠程教育項目工程的關鍵。農(nóng)村中小學信息技術教師嚴重缺乏，掌握信息技術的普通教師更少，對教師進行現(xiàn)代技術培訓是開展農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的當務之急。因此，我們就將加強教師培訓作為抓好遠程教育項目工程的重點，既要保證培訓人數(shù)、培訓時間，更要保證培訓質(zhì)量;不僅要對他們進行設備使用的培訓，更重要的是要教會教師如何將光盤播放系統(tǒng)有機地用到課堂上去，更好地提高教學質(zhì)量。我校首先對全體教師都進行一次培訓，在教會使用設備的基礎上，還讓先用的教師上示范課，讓其他教師觀摩，學習他們?nèi)绾螌⒐獗P播放系統(tǒng)整合到常規(guī)教學中，最終將教學光盤用到自己的課堂教學活動中去。我們還在每個光盤系統(tǒng)播放點培訓一位懂行的業(yè)務骨干，讓他們負責本校的管理及指導工作，并負責組織本校教師的再培訓和再提高。

四、搞好應用的研究，提高資源應用水平

教學光盤應用于教學的核心應是教學模式的創(chuàng)新，不能簡單地將其理解為技術配備模式上的補充。我們就結(jié)合村校普遍較偏遠的實際，組織中心校教師精心準備幾堂課，開展送教下鄉(xiāng)活動，將教學光盤應用于教育教學的具體方法，展示給村小的教師和學生，在課后組織教師座談，討論其應用的方法、得失、改進意見、師生的適應情況等，為進一步開展教學光盤應用的活動做好鋪墊。同時，我們還經(jīng)常就教學光盤用于教學中的問題設計一些問卷，了解師生生對這種教學模式的想法和要求，對調(diào)查結(jié)果進行綜合分析后組織教師討論，以促進教師更好地應用光盤資源、改進教學方法。我校也在此基礎上組織了一批人，就遠程教育項目工程申報了一個課題，進行現(xiàn)代遠程教育條件下教育與學習方式研究，旨在研究出適宜在當?shù)赝茝V的、實用的教育教學方式。

五、加大后期投入，保障資源應用

為了推廣光盤資源在教學中的應用，我校建立起了能保證項目長期、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的運行機制。一是深入基層進行調(diào)查研究，針對農(nóng)村學校的實際和存在的困難，組織現(xiàn)代教育技術基礎較好和有一定經(jīng)驗的教師，為農(nóng)村學校提供切實的技術保證和支持服務，切實解決不會用、不能用、用不起、不舍得用、不愿意用等問題。二是解決了運轉(zhuǎn)經(jīng)費問題，我校在本就緊張的經(jīng)費中抽出部分資金專門用于遠程教育項目的開支，并設立專賬;對臨時開展遠程教育項目活動所需較多經(jīng)費開支也大開綠燈，保障遠程教育工作的正常開展。

幾年來，教學光盤播放系統(tǒng)在我校得到大范圍的推廣和應用，并取得了一定的經(jīng)驗。在今后的工作中，努力探索教學光盤在教學的應用模式，走出我校的遠程教育資源應用的特色之路仍是我們工作的目標。

作者單位:重慶市黔江區(qū)城南中心小學校