隨著改革開放的深入，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和隨之相應(yīng)的人際交往頻繁，“口才”愈來愈顯示出它在社會(huì)中的地位和不可替代的作用?，F(xiàn)代西方把“舌頭”和金錢、原子彈相提并論，稱之為世界三大威力。

當(dāng)年，我們敬愛的周總理就是用他的那張嘴打開中國的外交大門，給我國拿得了尊嚴(yán)，被欲為“周鐵嘴”。改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平也使用語言使英國首相撒切爾夫人談判思路零亂，不知所措，使長時(shí)間未能解決的香港問題得以解決，如今已變成現(xiàn)實(shí)。從這兩點(diǎn)上可見說話無比重要。

小學(xué)教育把提高學(xué)生的口語表達(dá)能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)之一，發(fā)展兒童的口語練習(xí)，提高聽話和說話的能力，學(xué)會(huì)普通話并不斷提高其規(guī)范程度，借助說話訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和讀寫能力的提高。

怎樣達(dá)到這一目標(biāo)呢?這就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)說的條件，激勵(lì)表達(dá)的欲望。提高學(xué)生的說話能力、老師應(yīng)當(dāng)在課堂中、在一切教學(xué)活動(dòng)和學(xué)?；顒?dòng)中，主動(dòng)、盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種說話的條件，激發(fā)他們想說、敢說、有話可說、有機(jī)會(huì)可講。注意讓學(xué)生學(xué)得有趣、有效。

一、有趣的對話訓(xùn)練

對話是指在學(xué)習(xí)語言中兩個(gè)或更多人之間的談話。它是社會(huì)交際最基本的語言形式，是口語訓(xùn)練的基礎(chǔ)。從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我就有意識地與學(xué)生進(jìn)行對話，其內(nèi)容讓學(xué)生說說家里有幾口人?都是誰?他們在哪里工作?讓他們說說最喜歡玩什么游戲?講給老師和同學(xué)聽。這種對話方式親切自然、不但便于教師了解學(xué)生口頭表達(dá)能力，而且使學(xué)生口語得到訓(xùn)練。學(xué)生間交談主要利用課前、課后三分鐘。開始同桌之間互相自我介紹，說說知心話。如共同喜歡的電視節(jié)目。學(xué)生與家長朝夕相處，讓學(xué)生同意給爸爸、媽媽講講自己的學(xué)習(xí)情況，最使學(xué)生感興趣的是創(chuàng)設(shè)情境想象對話。如再看圖說話中《下雨了》，首先讓學(xué)生充分的觀察圖的內(nèi)容，分析事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、人物、在干什么，情節(jié)讓學(xué)生展開想象，然后用語言說出來。

二、發(fā)揮性口語訓(xùn)練

閱讀課是學(xué)生口語訓(xùn)練得天獨(dú)厚的天地，課堂教學(xué)中的口語訓(xùn)練有復(fù)述、概括、議論等。但我認(rèn)為回答有發(fā)揮性的問題是最好的一種訓(xùn)練形式。因?yàn)楹玫奶釂柲芗て饘W(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生說話的興趣，所以我根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，提出的問題要有容量，能開闊學(xué)生的思路，給學(xué)生以充分發(fā)揮見解的天地、在廣闊的思維空間里馳騁，多角度、多渠道去回答，而且要面向全體學(xué)生。如我在講《風(fēng)姑娘送信》這一課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的問題:舉例說說秋天都有哪些特征呢?在我的啟發(fā)下學(xué)生紛紛發(fā)言，有的說樹葉黃了、天氣涼了、還有的說小燕子飛到南方去了……激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，滿足其要說的欲望。

三、誘導(dǎo)入境，激發(fā)情感，讓學(xué)生言之有情

要讓學(xué)生在說話中做到言之有情，必須正確的誘導(dǎo)，使學(xué)生身臨其境，做出合理想象，說出有感情的語句來。

如:看圖說話《小兔打水》通過啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題仔細(xì)看圖:

(1)圖上畫的是什么時(shí)間?周圍的環(huán)境如何?

(2)誰要干什么?

(3)發(fā)生了什么事?

(4)結(jié)果怎么樣?

(5)你得到了什么教育?應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?

學(xué)生被圖吸引住了，搶著要說。

早晨，兔姐姐和兔妹妹要做飯，于是就拿著桶到河邊去打水?？墒?，剛要打水，水桶不小心掉到了小河里去了，他們倆非常著急，正在這時(shí)，洗澡的象伯伯說:“孩子，不要著急，我?guī)湍銈儭?。象伯伯用鼻子把水桶從河溝上來，把長鼻子插到河水中深吸一口氣，把水噴到桶里，兔姐姐和兔妹妹高興得跳起來，連聲向象伯伯道謝，高興地抬起水桶回家了，象伯伯可真是個(gè)熱心幫助別人的好人啊!我們應(yīng)該向好心的象伯伯學(xué)習(xí)。學(xué)生充分地表達(dá)出對象伯伯的敬佩之情。

以上口語訓(xùn)練的實(shí)踐使我們感到，要提高小學(xué)生的口語表達(dá)能力，只有通過多種渠道、采用多種形式，通過眼看、耳聽、心想，口說產(chǎn)生綜合效應(yīng)，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，才能使學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高得到落實(shí)。

作者單位:黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)東方紅小學(xué)