在數(shù)學(xué)課堂上我們可以通過在引導(dǎo)學(xué)生思考和尋找眼前的問題與自己已有的知識(shí)體驗(yàn)之間，設(shè)計(jì)激勵(lì)探索和理解的一系列有創(chuàng)意教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生有效參與，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂。

一、情境的創(chuàng)意，追求學(xué)生有效地參與

學(xué)生的學(xué)來自教師的引導(dǎo)，合理的引導(dǎo)是誘發(fā)學(xué)生有效參與的初始階段，目的是通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，幫助學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主地在現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法、解決問題的機(jī)會(huì)。

二、設(shè)疑的創(chuàng)意，追求學(xué)生思維的啟迪

教學(xué)設(shè)計(jì)密切結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用數(shù)學(xué)的角度描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物與現(xiàn)象，精心設(shè)置疑問，激活學(xué)生問題意識(shí)，在驚奇、疑惑中去激發(fā)學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并在解決問題的過程中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維方法。

如一個(gè)任意三角形，請(qǐng)?jiān)谌切紊霞粢坏?，使得分成的兩塊正好拼成一個(gè)平行四邊形。讓學(xué)生畫圖并示意剪法。并通過圖形得出三角形的中位線定義。教師借這一活動(dòng)激活學(xué)生頭腦中的生活經(jīng)驗(yàn)，通過教師的設(shè)疑、質(zhì)疑，學(xué)生的探究和實(shí)踐，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)知識(shí)，總結(jié)方法，建構(gòu)起三角形中位線的有關(guān)知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和直覺感知能力。

三、自主探索的創(chuàng)意，追求學(xué)生合作交流和規(guī)律的揭示

教師在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中真正地?fù)?dān)當(dāng)起組織者、引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，既關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，又尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)置交流、討論、合作等教學(xué)活動(dòng)形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果，在互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生有效參與共同發(fā)展。

四、策略的創(chuàng)意，追求學(xué)生思維的發(fā)散

教學(xué)設(shè)計(jì)中提倡算法多樣化、思維的多樣性，同時(shí)尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)的不同水平。通過對(duì)學(xué)生原有認(rèn)知水平的分析，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性、探索性及開放性問題，開拓思路，不墨守成規(guī)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。

如數(shù)學(xué)中的結(jié)論“等腰三角形底邊上任意一點(diǎn)到兩腰的距離之和等于一腰上的高”的證明，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)可以鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生可以用全等三角形、等面積等代數(shù)、幾何多種方法解決，多角度、多策略地思考問題，讓學(xué)生在探索中掌握方法，為學(xué)生創(chuàng)新能力的增強(qiáng)提供滋生的土壤。真正體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本，把思考的空間和時(shí)間留給學(xué)生。

教師通過精心設(shè)計(jì)有創(chuàng)意教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入探索、求解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、探究、合作的空間，放飛學(xué)生思維想象的翅膀，讓學(xué)生自己去質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，為學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué)。

作者單位:河北省懷來縣新保安中學(xué)