摘 要:四川高中政治新課程的即將施行，對廣大政治教師提出了挑戰(zhàn)。政治教師要想適應(yīng)新課標(biāo)的要求，落實(shí)新課改精神，就必須注重自身的發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)方法，推進(jìn)個性化教學(xué)。只有這樣，才能真正促進(jìn)高中政治教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:個性化教學(xué) 個體差異 自我發(fā)展

要想達(dá)到個人的發(fā)展，必須了解和掌握個性化教學(xué)的方法，達(dá)到個性化教學(xué)的目的:讓每一個學(xué)生都抬得起頭來，讓每個學(xué)生都成為最優(yōu)秀的自我。因此教師的自身發(fā)展就顯得尤為重要，本文就如何在政治個性化教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教師的自我發(fā)展提出自己的幾個觀點(diǎn):

一、用先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)踐

“你告訴我，我可能會忘記;你給我看，我可能會記不住;你讓我參與，我可能會明白?！?杜威)即主張要學(xué)生實(shí)踐、動手和參與。

因此，我們必須從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，把著眼點(diǎn)放在提高全體學(xué)生的政治覺悟、思想品質(zhì)、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)上，在教育教學(xué)中力爭實(shí)現(xiàn)知識性與趣味性統(tǒng)一，理論性與實(shí)踐性統(tǒng)一，思想性與科學(xué)性統(tǒng)一，真實(shí)性與操作性統(tǒng)一。創(chuàng)新的教育觀念主要包含:正確的人才觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。教師要做“長流長新的活水”，不斷補(bǔ)充知識量，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育教學(xué)理念。

聯(lián)合國科教文組織的兩個重要文件《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》和《學(xué)會生存——教育的今天和明天》認(rèn)為教育必須圍繞四種基本的學(xué)習(xí)能力來重新設(shè)計(jì)、重新組織。這被稱為教育的四大支柱是:學(xué)知、學(xué)做、學(xué)會共同生活、學(xué)會發(fā)展。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，提升自身的專業(yè)素質(zhì)

政治教師的知識結(jié)構(gòu)、知識能力直接影響著高中政治個性化教學(xué)活動的開展。因此高中政治教師既要做“專”家，又要做“雜”家。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳媒，了解教壇最新信息;通過廣泛涉獵，閱讀大量的參考資料，獲取相關(guān)資源;通過校本研究，學(xué)科教研，博采眾長。

“學(xué)然后知不足，教然后而知困”，教師只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，終生不斷地學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識，豐富自己的知識儲備，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，全面發(fā)展，學(xué)有專長，才能肩負(fù)起教書育人的重任。

總之，高中政治教師的個性化教學(xué)像一把鑰匙，啟開封閉學(xué)生個性發(fā)展的大門;高中政治教師先進(jìn)的理念，創(chuàng)新的精神，淵博的知識，獨(dú)到的見解，靈活的教法，幽默的談吐，不俗的氣質(zhì)，為高中政治個性化教學(xué)這項(xiàng)“偉大而崇高的創(chuàng)造性的工作”奠定了必備的基礎(chǔ)，用自己的教學(xué)悟性、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)藝術(shù)從而達(dá)到思想政治教學(xué)效益最大化的目的。

參考文獻(xiàn):

[1]《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))解讀》.《走進(jìn)新課程》編委會組織編寫.人民教育出版社，2005年4月.

[2]劉文霞.《個性教育論》.內(nèi)蒙古大學(xué)出版社.

作者單位:攀枝花市第十五中學(xué)校