加強和改進未成年人思想道德建設，既是現代化建設事業(yè)的“希望工程”，更是聯系千家萬戶的“民心工程”，事關全局，事關根本，事關長遠，意義重大，要依托學校、家庭、社會三大陣地，切實加強未成年人思想道德建設。

一、充分發(fā)揮學校的主導作用，為未成年人健康成長引航導路

(一)構建德育網絡

德育工作是個系統(tǒng)工程，德育工作能否得到加強，組織領導是關鍵，學校德育要實行全員管理，要讓每位教師懂得德育工作是自己義不容辭的職責。讓他們從不同的方面參與學校的德育工作。學校成立了由校長、書記任組長的德育工作領導小組，黨、政、工密切配合。逐步形成了三個層面，三條主線，三結合的教育網絡。即:校長、書記—德育處、少先隊—班主任、科任三個工作層面和校長—德育處—班主任;書記—少先隊—中隊輔導員;副校長—教導處—任課教師三條主線及學校、家庭、社會“三結合”。這三個層面、三條主線、三結合上上下下縱橫交錯，校內校外相互配合，統(tǒng)一目標，各有側重，優(yōu)勢互補，形成合力，全方位開展德育工作，保證各個德育渠道暢通無阻。

(二)暢通德育渠道

1.開好四個會

校長抓德育是校長崗位職責的具體要求，因此，作為校長要從紛繁復雜的工作中抽出身來，抓好德育工作。學期初開好四個會，一是德育專題會，德育小組成員參加制訂德育計劃，并提出管理目標;二是班主任會，班主任是學校德育管理的主力軍，開學初，召開班主任會是非常必要的，德育主任在會上安排本學期德育工作，提出具體要求，使他們明確本學期的工作目標和任務，做到工作有計劃性;三是值周教師會，學校領導帶頭參與值周工作，分工明確，職責清楚，制度完善;四是德育經驗交流會，堅持德育主任、班主任例會制度，班主任、科任均從不同方面談體會和心得，一個個管理的新方法、一個個活生生的案例，大家互相學習，互相交流，也為下學期制訂計劃提供了素材。

2.抓好課堂教學中的德育滲透

教學工作是學校的中心工作，課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，思想道德教育目標的實現在很大程度上取決于在課堂教學中的落實。不少學校通過抓教研，挖掘教材中的“滲透點”;抓備課，找準德育與教學的“結合點”;抓“切入點”，找準深層次德育工作“突破點”;抓提高，培養(yǎng)學生身心發(fā)展的“生長點”。在教學的全過程滲透思想道德教育。通過課堂教學德育滲透，學生的思想品德在不知不覺中提高，潛移默化中升華。

3.學校德育處、少先隊雙軌管理的日常工作

學校德育處也成立了學生會，少先隊有大隊委員會，兩支學生干部隊伍，雙軌進行兩范檢查評估和監(jiān)督，收到了很好效果。學校黨、政、工、少齊抓共管，德育工作得以順利開展，不走形式，不擺架子，人人懂德育，人人抓德育，形成了學校德育工作的良好氛圍。

(三)拓寬思路，創(chuàng)新德育載體

開展“雛鷹奪星活動”?！半r鷹奪星”活動是學校推出的一種新的激勵機制，其目標是通過發(fā)星、換校幣(學校自制的購物券)來激勵學生，肯定學生的行為，催發(fā)學生內在潛力，從而讓學生的各方面的積極性得到更大發(fā)揮。經過實踐，“雛鷹奪星”活動，收到了令人驚喜的效果，由于學生每一次進步都能得到星，換取一定的校幣，又能在每一次舊物交易會中買到所需的滿意物品。因此，學生把奪星當做了一個追求的目標。這樣每顆星都成了對學生良性行為的激勵與強化，成了對學生的每一次肯定和表揚，在成功的喜悅的推動下，學生朝著正確的方向前進，努力在爭取更好的成績，更大的進步，以求獲得更多的星，這樣形成了良性循環(huán)，有效激發(fā)了學生的學習動力。

二、充分發(fā)揮家庭的熏陶作用，為未成年人健康成長奠定堅實的基礎

家庭是社會的細胞，是孩子成長的沃土，也是加強未成年人思想道德建設的重要場所，學校通過開辦家長學校，開展親子運動會、架起連心橋等活動，使家校形成一體，共育英才，如開展的兩代賽文明活動，通過家長和學生簽協議約束兩代人的行為。協議書上家長向自己孩子提出要求，學生寫出了希望家長做到的事項。有的家長提出了要求孩子要好好學習、尊敬長輩，不看電視等要求;有的學生提出了爸爸媽媽不要打架，爸爸不要吸煙了，不要在家玩麻將等。學校定期對活動情況進行抽查，反映非常好，有些家長打電話寫感受反映情況，說孩子變了，丟掉了嬌氣、蠻橫的壞脾氣，能主動關心、幫助父母了，主動完成作業(yè)了。學生也說家長變了，打麻將的不再打了，能帶孩子到廣場散步、談心，能陪孩子學習了。聽著孩子的心里話，我們感受到家庭關系融洽了，文明家長教育了孩子，文明孩子帶動了家長，一個個文明家庭正悄然形成。

三、充分發(fā)揮社會的配合作用，為未成年人健康成長營造良好環(huán)境

1.開展社會、集體聯合活動

學校與社區(qū)、敬老院、交警大隊、消防隊、武裝部等成為共建單位，積極開展活動。在活動中，愛國主義、集體主義教育和國防教育以及民族文化、民族精神教育得到了落實，也檢驗、展示、強化了學生良好的道德行為習慣。如在節(jié)假日、雙休日，學校組織師生來到老年公寓、敬老院，為老人送去錢物，為老人表演精彩的節(jié)目等等。孩子們繼續(xù)傳承著中華民族的傳統(tǒng)美德，用心體驗著助人的快樂。

2.開展“紅領巾小記者”實踐體驗教育活動

學校少先大隊組織開展“繪清河藍圖，做全面準備”志愿小記者家鄉(xiāng)行實踐體驗系列活動。小記者，對我區(qū)城鄉(xiāng)面貌的新變化;沉陷區(qū)安置;棚戶區(qū)改造等進行了調查和采訪。激起了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情懷。同時針對部分居民環(huán)保意識不夠，愛家鄉(xiāng)的情懷淡漠等情況，小記者們倡議全體隊員及家長:“提高全民環(huán)保意識，共同攜手，熱愛清河”并在倡議書上簽名。

作者單位:遼寧省阜新市清河門區(qū)教育文化體育局