代課教師影響了一代人，而現(xiàn)在代課教師卻面臨著被清退的命運。周云說:(見《羊城晚報》)我并不反對代課教師的退出，用受過正規(guī)教育的師資力量補充農(nóng)村教育，有利于農(nóng)村教育的發(fā)展。問題是代課教師如何退出?難道就讓他們兩手空空地離開?這無論是在道義上還是在道理上，都說不過去。代課教師產(chǎn)生的原因很復雜，但最主要的原因是政府財政對于教育，尤其是鄉(xiāng)村教育的投入嚴重不足，因此只能用非常低的報酬聘請教師。就是這個群體，拿著非常微薄的收入，數(shù)十年如一日，撐起了中國教育的半壁江山。

對于這樣一個群體，社會應該感恩。但現(xiàn)在的做法卻近乎于冷酷無情。甘肅渭源代課教師王安治，從1974年就開始在當?shù)匦W代課，培養(yǎng)了三代人，卻在2009年拿到600元補償后被清退。600元，不夠一些官員一餐飯的錢，就把一個35年教齡的教師清退了。而王安治只是一個縮影。這種做法讓人心寒，也讓人產(chǎn)生了道義上的困惑，難道政府就應該這樣對待一個對社會有過奉獻的群體嗎?600元清退一名代課教師的做法，其合理性、合法性都很可疑。這個消息傳出后，立刻在社會上引起了極大的反響，人們有個共同的想法:不應該對代課教師如此“忘恩負義”。對于代課教師，政府部門不應該一清了之，而是要翻翻歷史舊賬，制定妥善的安置方案。譬如給予較高數(shù)額的經(jīng)濟補償、參加社會保險等，對他們的未來予以保障。國家，始終應該善待那些為社會做出過貢獻的人。