周志強

(湖南衛(wèi)視，湖南 長沙 410100)

電視主持是近些年來非常熱門的行業(yè)，越來越多的人開始學習和關注這個行業(yè)。對電視主持人的培養(yǎng)，一般按照這樣的步驟進行：第一年學語音發(fā)聲，第二年學語言表達，第三年學廣播和電視主持，第四年寫畢業(yè)論文和實習。各藝術院校確實依此培養(yǎng)了眾多知名的主持人，這也是業(yè)內(nèi)人士多年來總結(jié)出的成功的主持人培養(yǎng)方法。但筆者以為，電視主持人的培養(yǎng)是否也可以這樣進行：就是將語音與發(fā)聲的教學貫串于整個教學過程的始終，但只占四分之一左右的專業(yè)教學時間；壓縮和改進“老三樣”(新聞播音、評論播音、通訊播音)的教學；重點進行相關文化素質(zhì)和即興說話能力的培養(yǎng)。簡單地說，就是抓住基礎，注重即興。本文將著重從電視主持人的標準、基礎教學的重要性和教學時間的分配、對“老三樣”教學的思考、即興說話能力的培養(yǎng)等方面談談本人的體會。

一、電視主持人標準的時代變遷

什么樣的電視主持人才是合格的主持人呢？各個年代的標準不一樣。20世紀80年代，一個合格的主持人的標準是：語言親切自然，不帶“播音腔調(diào)”的生硬語言；有自己的肢體語言，但尚屬探索階段；主持的內(nèi)容基本上是編輯、記者們操刀，主持人充其量就是參與了節(jié)目前期組稿創(chuàng)作，但絕對不是主創(chuàng)人員；很多主持人都是從播音員隊伍中轉(zhuǎn)型過來的。央視的一些老一輩主持藝術家，在當時給廣大的電視觀眾留下了深刻的印象。這些老藝術家是我國主持藝術的開拓者，沒有他(她)們的探索發(fā)現(xiàn)，就沒有今天主持人隊伍的壯大和主持藝術的大發(fā)展。進入90年代，尤其是到了90年代末，我國電視主持事業(yè)蓬勃發(fā)展，可以說是突飛猛進、日新月異。那個時期優(yōu)秀電視主持人的標準是：外形靚麗，著裝時尚；語言幽默、自然、大方，語速快捷，具有相當?shù)挠H和力；主持人大多是欄目的主創(chuàng)人員之一，在欄目中有一定的話語權，甚至在主持過程中可以進行一定的發(fā)揮；主持人隊伍大多是從藝術院校中的主持人班中產(chǎn)生，他(她)們進行過大量的專業(yè)訓練，思維敏捷，使主持藝術大放光彩。代表人物有湖南衛(wèi)視《快樂大本營》的主持人李湘、何炅；鳳凰衛(wèi)視的主持人竇文濤、吳小莉；中央電視臺的主持人張政、楊瀾、曹穎等。

進入21世紀，電視事業(yè)的發(fā)展沒有絲毫衰退的跡象，主持人的素質(zhì)更是踏上新的臺階。那么現(xiàn)在優(yōu)秀主持人的標準是怎樣的呢？主持人已是欄目的靈魂和品牌；很多主持人是欄目的策劃人或制片人，擁有自己的團隊，主持人可以決定做什么或不做什么；主持人有自己的擁躉，是眾多商家眼中的紅人；主持人的語言已不是一般意義上的親切、自然、幽默，很多主持人的語言成為了流行語。這一時期的代表人物有中央電視臺的李詠、朱軍，鳳凰衛(wèi)視的魯豫，湖南衛(wèi)視的汪涵、歐弟等。

二、基礎教學的重要性和教學時間的分配

(一)基礎教學的重要性

一個合格的電視主持人，除了形象端莊大方外，最基本的要求是要有一口標準的普通話和動聽的音色。根據(jù)國家語委的要求，播音員、主持人肩負著推廣普通話的重任，作為一名合格的主持人，標準的普通話是最基本的要求。在各個行業(yè)中，有專業(yè)知識、有口才的人才比比皆是，但是能成為主持人的畢竟是少數(shù)，為什么？因為他們大多數(shù)生活在方言區(qū)，不經(jīng)訓練，他們很難說出標準的普通話，這就決定了他們終究與主持人行業(yè)無緣，充其量只能成為業(yè)余主持人。作為一名合格的主持人，動聽的音色是必不可少的。動聽的音色很大程度上取決于先天條件，但更離不開后天的訓練。大家都知道，要成為一名歌唱家是很不容易的，那動聽的音色是經(jīng)過多年的刻苦訓練得來的，同樣，主持人動聽的音色也是來自科學的、刻苦的訓練。因此，電視主持人的基礎教學，著重就是對普通話和聲音音色進行訓練。

(二)基礎教學時間的分配

以往的基礎教學方法是，用大學一年級一個學期學普通話語音，另一個學期學普通話發(fā)聲。從過去的教學經(jīng)驗看，有些學生通過一學期的語音學習和一學期的發(fā)聲訓練，并沒有很好的掌握所學知識，而接下去的專業(yè)學習，幾乎不再對語音和發(fā)聲進行指導，這樣，使那些基礎訓練欠缺的學生，背負著沉重的負擔直至畢業(yè)。在這里，我們探討的是，如何減輕學生學習基礎知識的負擔，讓他們既輕松又扎實地掌握所學知識。

在以往的教學中，大學一年級兩個學期，幾乎所有的專業(yè)訓練時間都放在語音和發(fā)聲訓練上，雖然時間集中，但效果平平。因為作為一門語言藝術，它不是一朝一夕就能練成的，必須經(jīng)過長期的刻苦訓練，才會取得成功。有的學生到大學畢業(yè)時，也沒有掌握好語音和發(fā)聲，使其不得不離開所學專業(yè)或畢業(yè)后再來重修。作為一名合格的主持人，最重要的還是素質(zhì)和知識，也就是說從大學一年級開始，就要合理劃分基礎訓練和素質(zhì)培養(yǎng)時間，如何劃分呢，筆者的思考是： 大學一年級，用60%-70%的專業(yè)教學時間進行普通話語音和發(fā)聲的基礎訓練。首先，素質(zhì)培養(yǎng)非常重要，要及早涉入這種能力的教學。因為，優(yōu)秀的主持人拼的不是基礎，而是綜合素質(zhì)。讓學生從大一就開始進行素質(zhì)的培養(yǎng)，那么到了大三、大四，才會覺得習得心應手。同時，經(jīng)過四年的訓練，學生到畢業(yè)時，綜合素質(zhì)得到了極大的提高，與應聘單位的要求也越來越接近，到了工作崗位也能很快適應工作。其次，作為大一的學生，剛踏入大學生活，一切都不在狀態(tài)中，如果每天面對的又都是比較枯燥的聲母、韻母、聲調(diào)、發(fā)聲原理等基礎教學，可想而知效果一定不盡如人意。加入一些開發(fā)思維的、即興的素質(zhì)方面的訓練，肯定會增強學生的學習興趣，從而促進基礎部分的學習。進入大學二年級，可以用30%-40%的專業(yè)時間進行基礎訓練，因為這一學年的學習重點是語言表達技巧。但是，延續(xù)著大一的學習，學生對基礎內(nèi)容的學習有了一定的認識，這時更容易鞏固和促進語音和發(fā)聲的學習。到大學三、四年級，基礎內(nèi)容的訓練只需10%-20%的專業(yè)教學時間就可以了，但是不能沒有，因為這時的重點完全轉(zhuǎn)到了豐富知識和即興能力的培養(yǎng)。

三、即興說話能力的培養(yǎng)

(一)廣義備稿。一個主持人的表達能力與專業(yè)基本功的關系不大，而與文化素養(yǎng)關系重大。廣義備稿指的是平時的文化積累，是與主持人行業(yè)關系密切的各方面知識的積累。優(yōu)秀的主持人都有一個共同的特點，就是喜歡閱讀，喜歡積累。但是，一個人的時間是有限的，而需要學習的知識是無限的，作為一名主持人，我們要把有限的時間用到刀刃上。任何知識對于主持人來說都有用，但是把大量的時間用在學習偏門上，很難成為出色的主持人。作為娛樂主持人，有關綜藝、娛樂方面的知識、資訊、流行趨勢等就要作為必須學習和掌握的知識點。當然，古今中外的文學名著，當今社會有爭議的文學作品等都要有所了解。作為新聞訪談類的主持人，首先要熟悉各個時期黨的方針政策，尤其要對當下重大政策、法規(guī)了如指掌，對各個重大事件的前因后果、來龍去脈了如指掌。這就要求主持人要時刻掌握最前沿的資訊和熱點問題，做足功課。廣義備稿，是主持人的必修課。

(二)多說多練。有了一定的知識積累，并非一定就能成為出色的電視主持人，而應把積累化為有聲語言結(jié)合肢體語言表達出來，因此必須多說多練。首先，要有計劃有設計地訓練。要想成為新聞訪談類的主持人，可以把央視的《焦點訪談》、《今日說法》、鳳凰衛(wèi)視的《魯豫有約》等欄目的稿件作為訓練材料，反復說反復練，慢慢地讓自己知道為什么這樣說，是否還可以說得更好。娛樂類的主持人可以把全國知名的娛樂欄目作為訓練目標，體育類的主持人可以把相關出色欄目作為訓練目標進行訓練。其次，把方方面面的熱點問題自擬題目進行訓練。大千世界，天天都有新鮮事件發(fā)生，都有熱點問題出現(xiàn)。無論大事小事都可以議論出一二三來，只要你善于總結(jié)，善于思考，總會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙所在。

(三)模仿練習。任何出名的主持人，在出名之前都沒有自己的風格，都是通過長期的實踐和積累慢慢形成的，因此，模仿成為了眾多主持人出名之前的必經(jīng)之路。為什么要模仿，一般都是因為喜歡，也可以使我們少走彎路。很多女主持人喜歡楊瀾、魯豫、李湘，男主持人喜歡李詠、朱軍、白巖松。由于喜歡，很多主持人不自覺地就會模仿他們，這在主持人的成長道路上不失為一種好的學習方法。被模仿者，往往是該類節(jié)目主持人中的佼佼者，他們表情和肢體語言的結(jié)合都是非常到位和值得學習的。但是我們也不是照單全收，而要批判地接收。模仿的目的，不是成為某某第二，而是成為高起點的自己，我們決不要求一直模仿下去，失去自我。當然，主持人的內(nèi)在素質(zhì)是肯定模仿不出來的。