建設(shè)數(shù)字化國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)……………………………………………………………… 周小兵 1-1
華文詞匯教學(xué)須關(guān)注地區(qū)詞…………………………………………………………………… 汪惠迪 1-2
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的文學(xué)導(dǎo)入……………………………………………………………………… 李如龍 2-1
多渠道培養(yǎng)和壯大海外漢語(yǔ)教師隊(duì)伍………………………………………………………… 袁 禮 2-6
漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)原則與實(shí)施重點(diǎn)探討………………………………………………… 李 泉 3-1
簡(jiǎn)論海外華文教學(xué)的質(zhì)量及其控制——以美國(guó)和東南亞為例 ……………………………… 宗世海 4-1
中泰合作背景下泰國(guó)高校漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展及問(wèn)題 …………………………………………… 李 昊 1-3
《新編菲律賓華語(yǔ)課本》的探索 …………………………………………………………… 周 健 1-10
弗羅里達(dá)州立大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的歷史、現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展 ……………………………………… 崔顯軍 3-8
美國(guó)大學(xué)華裔與非華裔學(xué)生中文習(xí)得差異及教學(xué)法探索 ………………………………… 吳星云 3-16
中美建交前美國(guó)漢語(yǔ)教育史述略 …………………………………………………………… 吳原元 4-11
英國(guó)華文教育的歷史發(fā)展與影響因素分析 ……………………………………… 王傳玲,洪 明 4-19
東南亞主要華文媒體用字情況調(diào)查 ………………………………………………………… 劉 華 1-16
新加坡中學(xué)生華語(yǔ)詞語(yǔ)使用情況調(diào)查 ……………………………………………………… 郭 熙 4-27
馬來(lái)西亞華語(yǔ)社會(huì)稱(chēng)謂語(yǔ) “安娣”探析 …………………………………………………… 王曉梅 4-34
漢語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)學(xué)習(xí)發(fā)展難度 ………………………………………………………… 周小兵,劉 瑜 1-24
華裔學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)特征的個(gè)案研究——基于與非漢字圈學(xué)生的比較 …………… 單韻鳴,安 然 2-7
母語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)對(duì)留學(xué)生漢語(yǔ)聲調(diào)范疇化知覺(jué)的影響 …………………………………………… 張林軍 2-15
輸入 -輸出訓(xùn)練模式對(duì)聽(tīng)力理解影響的實(shí)證研究 ………………………………………… 洪 煒 2-21
普通話(huà)動(dòng)詞重疊形式早期習(xí)得的過(guò)程與機(jī)制 ……………………………………………… 宋 剛 3-22
漢語(yǔ)中介語(yǔ)介詞性框式結(jié)構(gòu)的偏誤分析 ………………………………………… 黃理秋,施春宏 3-33
中韓學(xué)生中文閱讀學(xué)習(xí)策略比較研究 ……………………………………………………… 錢(qián)玉蓮 3-42
“還是”的多義性與習(xí)得難度 ……………………………………………………………… 吳 穎 4-41
漢語(yǔ)二語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)手段運(yùn)用的針對(duì)性問(wèn)題 …………………………………… 彭小川,許 琨 1-30
關(guān)于字本位教學(xué)法和詞本位教學(xué)法的關(guān)系 ………………………………………………… 劉頌浩 1-38
對(duì)外漢語(yǔ)修辭教學(xué)的理念與實(shí)踐 …………………………………………………………… 秦惠蘭 1-40
利用個(gè)人發(fā)展性目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)投入——以高級(jí)口語(yǔ)教學(xué)為例 …………………… 張 園 2-27
從課堂實(shí)際情況看新加坡華文教學(xué)中英語(yǔ)的使用 ………………………………………… 楊延寧 2-34
淺析對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材的課文編排——以《初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)》、《漢語(yǔ)口語(yǔ)教程》、《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》為例 …… 黃方方,孫清忠 2-42
基于時(shí)間跨度的漢語(yǔ)教學(xué)常用詞表統(tǒng)計(jì)研究 ……………………………………………… 王治敏 4-49
易混淆詞辨析中的構(gòu)組原則及其實(shí)施方案——以韓語(yǔ)背景學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)易混淆詞為例 ………………………… 付 娜,[韓 ]申旼京 4-56
從《弟子規(guī)》的改編看蒙學(xué)讀物的華文教學(xué)價(jià)值 ……………………………… 王漢衛(wèi),劉海娜 4-63
商務(wù)漢語(yǔ)考試 (BCT)機(jī)考測(cè)試結(jié)果檢驗(yàn) ………………………………………………… 劉超英 2-47
留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典釋義方法和表述形式的需求之探討 …………………… 章宜華,杜煥君 3-50
關(guān)于外向型漢語(yǔ)詞典編寫(xiě)的思考與嘗試 ………………………………………… 趙 新,劉若云 3-57
評(píng)《我的第一本彩圖漢英詞典》便于學(xué)習(xí)者的編排設(shè)計(jì) ………………………………… 陶原珂 4-89
似是而非和習(xí)非成是——談指類(lèi)句及其反例 ……………………………………………… 徐盛桓 1-47
帶處所賓語(yǔ)的“把”字句中處所賓語(yǔ)省略與移位的制約因素的認(rèn)知解釋 ……………… 齊滬揚(yáng) 1-52
關(guān)系結(jié)構(gòu)的提升分析 ………………………………………………………………………… 劉禮進(jìn) 1-62
局域非對(duì)稱(chēng)成分統(tǒng)制結(jié)構(gòu)、語(yǔ)素成分與英漢雙賓結(jié)構(gòu)的句法語(yǔ)義屬性 ………………… 馬志剛 1-69
從時(shí)間副詞的功能看其范圍和類(lèi)別 ………………………………………………………… 鄒海清 1-79
基于規(guī)則的漢語(yǔ)復(fù)句層次關(guān)系自動(dòng)識(shí)別研究………………………………………………… 吳鋒文,胡金柱,肖 明,肖 升,舒江波 1-85
基于依存樹(shù)庫(kù)的現(xiàn)代漢語(yǔ)名詞語(yǔ)法功能的計(jì)量研究 ……………………………………… 高 松 2-54
時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)語(yǔ)義多指現(xiàn)象的認(rèn)知解釋 ………………………………………………………… 稅昌錫 2-61
現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)作動(dòng)詞句時(shí)制義探析 …………………………………………………………… 馬煜逵 2-69
漢語(yǔ)冒犯性言語(yǔ)行為分析 …………………………………………………………………… 申智奇 2-78
建立“可能世界”的四種積極修辭話(huà)語(yǔ) …………………………………………………… 霍四通 2-87
漢語(yǔ)“語(yǔ)法”的源流 ………………………………………………………………………… 姜望琪 3-64
漢語(yǔ)中詞與短語(yǔ)的轉(zhuǎn)類(lèi) ……………………………………………………………………… 熊仲儒 3-71
作為構(gòu)式的動(dòng)詞拷貝型“連”字句 ………………………………………………………… 李文浩 3-79
“X之上”與 “X以上”之辨析 …………………………………………………………… 巴 丹 3-85
“Stress-XP”理論與漢語(yǔ)短語(yǔ)重音研究 …………………………………………………… 袁 野 4-69
預(yù)設(shè)沖突及三種語(yǔ)義關(guān)系對(duì)“卻、但”的句法選擇 …………………………… 張世濤,孫莎琪 4-76
試析前項(xiàng)隱含的“又”字句 ………………………………………………………………… 劉 丞 4-81