河北大學(xué)圖書館〔河北省保定市 071002〕 王顏林 張建英

信息素質(zhì)教育與信息意識培養(yǎng)并不是單一的信息獲取、能力的培訓(xùn)問題,而是認(rèn)識各種信息的綜合能力的教育與培養(yǎng)。全面地提高大學(xué)生的信息素質(zhì)、有效地培養(yǎng)他們的信息意識,是順應(yīng)時代要求和世界教育發(fā)展趨勢的當(dāng)今教育改革的主題。因此,高校圖書館應(yīng)根據(jù)時代的發(fā)展、社會的進(jìn)步和自身的實際情況,充分發(fā)揮教育職能和信息服務(wù)職能,努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

一、大學(xué)生具有信息素質(zhì)與信息意識的重要性

在網(wǎng)絡(luò)信息時代,信息與知識劇增,一個人不具備良好的信息素質(zhì)將成為新時代的“文盲”。誰要是掌握了知識和信息,具有了良好的信息素質(zhì)和信息意識,那么,他必將掌握支配他人的主動權(quán)。如果能利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取自己所需要的知識,那么便成為自己在當(dāng)今社會生存的一種手段和必要的技能。正如美國教育部所指出的那樣,和讀、寫、算技能一樣,這種知識已成為一個人的基本技能。美國已經(jīng)制定了國家統(tǒng)一的信息策略,包括信息理論教育、計算機(jī)現(xiàn)代化技術(shù)訓(xùn)練,而且特別注重信息處理和檢索綜合性能力的培養(yǎng)?？梢?信息素質(zhì)教育是何等的重要。

什么是信息素質(zhì)、信息能力、信息意識?信息素質(zhì)是指一個人能有效地發(fā)現(xiàn)自己所需要的信息,并能夠從眾多信息來源中進(jìn)行檢索、判斷和組織信息,還能利用、交流和傳播信息。信息能力是指一個人在成功進(jìn)行信息活動中所必備的個性心理特征,其特征是構(gòu)成信息素質(zhì)的核心。按照信息能力表現(xiàn)的程度,可分為顯性能力和潛在能力。如果按照信息能力應(yīng)用途徑和方式,又可分為獲取信息能力、處理信息能力、創(chuàng)新信息能力、表達(dá)信息能力、運用信息工具能力、發(fā)揮信息作用能力、協(xié)作信息意識能力等。所謂信息意識,是指一個人對各種不同信息的自覺心理反應(yīng),它包括人們對信息的正確認(rèn)識和對本人需求的自我意識。信息量和基礎(chǔ)雄厚的文化知識是產(chǎn)生信息意識的必要前提,有了信息意識才能有信息能力的展現(xiàn)。

社會的進(jìn)步,時代的發(fā)展,致使信息網(wǎng)絡(luò)化、教育終身化、學(xué)習(xí)社會化、社會知識化出現(xiàn),信息、物質(zhì)、能源便構(gòu)成了人類文明社會向前發(fā)展的三大基礎(chǔ)性資源。由于網(wǎng)絡(luò)時代最重要的資源是信息,因此任何一個國家要想在當(dāng)今時代搶占先機(jī),首要的一點就是充分利用先進(jìn)的信息技術(shù),及時全面地獲取有價值的信息。只有這樣,才能抓住機(jī)遇、掌握主動權(quán)。信息雖然在理論上講是公眾資源,但在信息面前人人是平等的。在現(xiàn)實中雖然可以獲得信息,但并不等于一定能獲得到信息。是否能夠及時、準(zhǔn)確地獲取眾多的有價值的信息,那就要看誰具備了較高的信息素質(zhì)。在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時代,提高全民的信息素質(zhì)和信息意識,是關(guān)系到一個國家、一個民族興衰成敗的重要問題。大學(xué)生是信息資源利用的主體,如果缺乏信息意識,那還何談利用信息資源,為國家、為人民做貢獻(xiàn)?

二、大學(xué)生信息素質(zhì)和信息意識教育中存在的問題

當(dāng)前,我國大學(xué)生的信息素質(zhì)普遍較低、信息能力大都較差、信息意識嚴(yán)重缺乏。雖然我們國家已將對大學(xué)生的信息素質(zhì)教育列為高等學(xué)校的教育實踐活動,許多院校也已經(jīng)開設(shè)了文獻(xiàn)信息檢索與利用課程,用以培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)和信息意識以及獲取信息的能力;但長期以來,不少高校對文獻(xiàn)信息檢索與利用課教學(xué)缺乏應(yīng)有的重視,有的尚未正式開設(shè)這一課程,有的只是將它列為選修課。因此,不少高校的大學(xué)生直到畢業(yè)仍缺乏最基本的信息檢索能力。這是造成大學(xué)生信息素質(zhì)與信息意識較低的重要原因之一。同時說明,信息檢索知識與信息檢索語言缺乏也正逐漸成為人們獲取信息的重要障礙之一。再加上不少大學(xué)生有一種惰性,不去接受社會上的新事物,甚至有的大學(xué)生連最基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)工具也不會運用,更不想去學(xué)。信息素質(zhì)與信息能力的低下,使他們成為新一代的低能兒。而且信息意識嚴(yán)重缺乏的大學(xué)生還往往意識不到自己真正要學(xué)習(xí)的重要知識是什么?可見,注重大學(xué)生信息意識、信息素質(zhì)、信息能力的培養(yǎng),應(yīng)該是我們高校教育的重要課程。

我們這里還要提及的是,大學(xué)生在利用圖書館中存在的一些問題,也或多或少地影響著他們的信息素質(zhì)與信息意識的培養(yǎng)。不是嗎?高校圖書館雖然從傳統(tǒng)的閉架借閱早已改為開架借閱,但多數(shù)大學(xué)生在利用它時卻幾乎體現(xiàn)不出網(wǎng)絡(luò)信息時代的氣息,他們?nèi)栽谑褂媚欠N傳統(tǒng)的查閱方法,不少大學(xué)生在開架書庫中漫無目的地尋找著,有的大學(xué)生進(jìn)入書庫的時間很長了,最后卻仍然是兩手空空,甚至是一無所獲,造成時間的白白浪費。這就是因為有一些大學(xué)生,他們在整個開架書庫中很少使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去檢索想要借閱的圖書。這種現(xiàn)象表明,在大學(xué)生群體中還有相當(dāng)一部分人的信息素質(zhì)較低、信息意識較差。因此,在網(wǎng)絡(luò)信息時代,大學(xué)生信息素質(zhì)和信息意識的培養(yǎng)很重要,絕不能掉以輕心。

三、高校圖書館在大學(xué)生信息素質(zhì)和信息意識培養(yǎng)中的作用

時代與社會的不斷發(fā)展和現(xiàn)代技術(shù)的突飛猛進(jìn),客觀上要求提高大學(xué)生的信息素質(zhì)和信息意識,使他們具有現(xiàn)代信息社會中求生存、謀發(fā)展的能力,具有迅速適應(yīng)周圍環(huán)境變化的能力,具有解決疑難問題的能力和利用先進(jìn)的信息技術(shù)、信息工具迅速獲取、使用信息的能力。培養(yǎng)和提高大學(xué)生的信息素質(zhì)和信息意識是一項長期、艱巨而又重要的任務(wù),僅靠專業(yè)課教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為高校教學(xué)和科研工作重要組成部分的圖書館,在培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)和信息意識的過程中具有不可替代的優(yōu)勢和作用。國外的專家學(xué)者把培養(yǎng)人們信息素質(zhì)和信息意識看作是圖書館的一場革命,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)圖書館用戶教育的作用和范圍,是信息時代發(fā)展的必然趨勢。因為:一是高校圖書館的信息競爭力強。高校圖書館的“現(xiàn)實館藏”和“虛擬館藏”相當(dāng)豐富,既對大學(xué)生富有吸引力,又能激發(fā)大學(xué)生對信息的需求,從而使他們產(chǎn)生獲取信息的愿望。二是高校圖書館管理信息的人才經(jīng)驗比較豐富。他們的信息意識和獲取信息、處理信息及創(chuàng)造信息的能力都較強,能夠輔導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)獲取知識與信息的方法,學(xué)會如何在紛繁復(fù)雜的知識海洋里迅速獲取自己所需要的信息。三是高校圖書館的科學(xué)技術(shù)手段先進(jìn)、服務(wù)設(shè)備設(shè)施完善,能為大學(xué)生信息素質(zhì)和信息意識的培養(yǎng)提供技術(shù)保障。

現(xiàn)代高校圖書館可利用自身的獨特優(yōu)勢,來著重培養(yǎng)大學(xué)生以下幾個方面的信息能力:一要培養(yǎng)大學(xué)生利用傳統(tǒng)圖書館的能力。因它是信息素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是目前圖書館用戶教育的重點。二要培養(yǎng)大學(xué)生對媒體的認(rèn)知能力。因為現(xiàn)階段的圖書館是一種多元媒體(polymedia)并存的圖書館,要使他們了解多元媒體資料的形式、特性、使用方法等。三要培養(yǎng)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知能力。網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力的培養(yǎng)是新環(huán)境下圖書館用戶教育的重點,它包括知識和技術(shù)兩個方面。知識方面的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力包括能夠注意全球網(wǎng)絡(luò)信息資源和服務(wù)的范圍與利用,懂得產(chǎn)生、組織和提供可利用的網(wǎng)絡(luò)信息;技術(shù)方面的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力包括能夠利用一系列信息檢索工具從網(wǎng)絡(luò)中獲取所需要的特殊類型信息,能夠熟練地使用網(wǎng)絡(luò)信息資源并結(jié)合其他信息資源提高信息在特定情況下的價值,能夠利用網(wǎng)絡(luò)信息分析和解決與工作或個人決策有關(guān)的問題,獲取可提高生活質(zhì)量的各種信息。四要培養(yǎng)大學(xué)生熟練操作計算機(jī)與應(yīng)用能力。如果沒有計算機(jī)操作與應(yīng)用能力,就談不上對媒體有認(rèn)知能力,更談不上網(wǎng)絡(luò)方面的認(rèn)識能力。總之,大學(xué)生只有既具備傳統(tǒng)的圖書館利用能力,又具備多元媒體與網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知能力、熟練的計算機(jī)使用能力和網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力,才真正稱得上具有信息素質(zhì)和信息意識。

四、結(jié)束語

在網(wǎng)絡(luò)信息時代,對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育,培養(yǎng)他們的信息意識、提高他們的信息能力,是擺在高等學(xué)校及其圖書館面前的重要任務(wù)。一手抓知識教育,一手抓信息素質(zhì)與信息意識教育,使大學(xué)生成為具有全面素質(zhì)的人才,這才是高等教育的本質(zhì)所在,才能振興民族精神。

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