□王璽

班組是企業(yè)最基本、最小的生產(chǎn)單位，也是企業(yè)安全管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。班組長是企業(yè)最基層的管理者，其素質(zhì)的高低直接影響班組各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。特別是在新形勢下，搞好班組安全管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實(shí)提高班組長的安全素質(zhì)，激發(fā)班組長工作的積極性和創(chuàng)造性，才能為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。

一、全面提高班組長的素質(zhì)

班組長自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理，因此要求班組長必須有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，以帶動(dòng)班組成員形成合力。同時(shí)，作為班組的安全第一責(zé)任人，班組長應(yīng)提高自己的安全生產(chǎn)意識(shí)、安全知識(shí)素養(yǎng)和安全責(zé)任感，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。只有這樣，才能得到職工的尊重和信任。

二、貫徹以人為本的安全方針

安全管理的根本目的是保障班組全體職工的安全。班組長必須牢固樹立“以人為本，安全第一”的思想，始終堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值、保護(hù)職工的生命安全與健康為宗旨。

1.發(fā)揮好理念先導(dǎo)作用。心態(tài)安全是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會(huì)行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。追求健康是人的基本需求，可是在一些單位，“三違”現(xiàn)象卻屢禁不止，其根本原因就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如盲目追求效益，迫使或誘導(dǎo)職工拼設(shè)備、拼體力，違章冒險(xiǎn)蠻干；安全大檢查走形式，一級應(yīng)付一級，查出了問題便想方設(shè)法大事化小、小事化了；“我要安全”本應(yīng)是職工的內(nèi)在需要，現(xiàn)在卻變成管理者強(qiáng)迫被管理者必須完成的一項(xiàng)硬性指標(biāo)等等。上述錯(cuò)誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，班組安全文化建設(shè)就是一座空中樓閣。

2.發(fā)揮好宣傳教育作用。企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故的終端是每一位員工。因此，班組長要牢固樹立安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，營造“人人關(guān)注安全”的良好氛圍，使安全生產(chǎn)意識(shí)深入人心，潛移默化地規(guī)范人的行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。

3.發(fā)揮好親情感染作用。班組長促使全員樹立正確的安全意識(shí)，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。以往的安全教育大多是“我說你聽，我打你通”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓(xùn)斥，難以取得良好的效果。要解決安全教育入心入腦的問題，必須注重情感投入，可采用親情教育法，如在會(huì)議室設(shè)立“全家?！眻D板，時(shí)時(shí)提醒職工牢記親人的囑托；為職工過生日、送警句、召開懇談會(huì)、兄弟交心等，不失時(shí)機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想，效果會(huì)好得多。

4.發(fā)揮好管理規(guī)范作用。班組長過去抓“三違”依賴的是批評教育加經(jīng)濟(jì)處罰，但僅僅依靠經(jīng)濟(jì)手段控制“三違”現(xiàn)象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了增強(qiáng)管理效果，班組長應(yīng)在嚴(yán)格執(zhí)行剛性制度的同時(shí)，注重柔性管理方法的使用。如設(shè)置“不規(guī)范行為警示臺(tái)”，讓違章指揮和違章操作者站到臺(tái)上，將違章經(jīng)過及危害說清楚，促使其自我反思、自覺遵守規(guī)章制度。班組長還要善于發(fā)揮示范作用，不盲目指揮、違章操作，以確保職工心情舒暢、精力充沛地工作。

三、班組長要不折不扣地執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制

班組長要通過建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，明確班組成員在安全工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，做到一崗一責(zé)，保證安全工作事事有人管、人人有專責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查，職責(zé)明確，功過分明，形成一個(gè)嚴(yán)密高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)。

四、班組長安全管理要實(shí)行目標(biāo)化

為了發(fā)揮班組長安全目標(biāo)管理的功能，必須注重安全目標(biāo)的制定、分解、實(shí)施、考核、保證等五個(gè)環(huán)節(jié)。安全目標(biāo)的制定要切合實(shí)際，形成個(gè)人向班組負(fù)責(zé)、班組向廠段負(fù)責(zé)、廠段向公司負(fù)責(zé)的層次管理格局；安全目標(biāo)的分解要著重于展開，逐個(gè)落實(shí)，使班組長的各項(xiàng)安全管理工作簡便化、統(tǒng)一化、正規(guī)化地展開，對具體目標(biāo)要做到數(shù)據(jù)化；目標(biāo)確定、分解后，就要著重增強(qiáng)相互之間的責(zé)任感，激發(fā)班組成員潛在的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性，努力實(shí)現(xiàn)班組長管理方法科學(xué)化、管理內(nèi)容規(guī)范化、基礎(chǔ)工作制度化；班組長安全目標(biāo)的考核要和安全責(zé)任制掛鉤，避免重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標(biāo)掩蓋或取代“軟”指標(biāo)。班組長安全目標(biāo)管理是班組安全建設(shè)的重要組成部分，只有把班組長的安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，班組的安全基礎(chǔ)才能夯實(shí)。

五、班組長安全管理要做到五個(gè)控制

對于班組長來說，動(dòng)態(tài)安全管理應(yīng)做好五個(gè)控制：制度控制、作業(yè)控制、重點(diǎn)控制、跟蹤控制、群防控制。在此基礎(chǔ)上，班組長必須做到宏觀控制和微觀管理相結(jié)合、專業(yè)管理和群眾自主管理相結(jié)合，發(fā)揮班組成員的積極性和主動(dòng)性。

六、班組長要做到作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化

所謂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，就是在對作業(yè)系統(tǒng)調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)行作業(yè)方法的每一個(gè)操作程序和每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分解，以科學(xué)技術(shù)、規(guī)章制度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，以安全、質(zhì)量、效益為目標(biāo)，對作業(yè)過程進(jìn)行改進(jìn)，從而形成一種優(yōu)化的作業(yè)程序，逐步達(dá)到安全、準(zhǔn)確、高效、省力的作業(yè)效果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)所發(fā)生的事故中，90%出現(xiàn)在班組，而班組所發(fā)生的事故中，80%是由“三違”行為引起的。所以，班組長堪稱企業(yè)各項(xiàng)安全工作的基石。

綜上所述，搞好班組長安全管理工作，是穩(wěn)定安全生產(chǎn)形勢、穩(wěn)定職工隊(duì)伍的關(guān)鍵。加強(qiáng)班組長安全管理工作，明確各自的安全職責(zé)，是確保企業(yè)安全生產(chǎn)的根本所在。