王文平

一、設計背景

研究者普遍認為我國中學生學習英語缺乏語言環(huán)境。教師只能在英語課堂有限的時間里營造英語語言環(huán)境，課外語言環(huán)境得不到延伸。

我校學生均來自農村或外地。學校每學期召開一次家長會，班主任口頭向家長們介紹孩子在校學習生活情況。有一年，學校把孩子們在校的錄像播放給家長們看，盡可能地讓每一個孩子都有特寫鏡頭。家長們看到了孩子健康活潑的形象，聽到了孩子們的聲音，看到了孩子們參加各種活動的積極狀態(tài)，特別開心。由此可見，家長們渴望了解孩子的情況，尤其渴望見到孩子的形象。

2009年學校教學設備得到了改善。我們通過問卷調查得知：55%的家庭有上網設備，25%的家庭有一個或多個成員能夠通過其他途徑上網，15%的家庭有成員還可以通過手機上網。

基于以上的認識和調查，我們擬設計一項基于網絡、以英語教師為主導、以英語為語言載體的班級博客活動，并對此項創(chuàng)意展開了相關研究。

二、設計目標

此項活動旨在發(fā)動英語教師，利用網絡博客這一新興載體，通過師生共同努力，營造一個以英語為主要表現(xiàn)語言的、以圖片影像為主的博客世界。讓每個學生都可以發(fā)揮自己的特長，在這個人為營造的虛擬語言環(huán)境中不知不覺地運用英語，從而在一定程度上提高英語學習水平。能上網的家長或學生家庭其他成員或學生的同學朋友能看到學生們的生活學習圖片影像資料，對孩子有所了解，也可以通過在博客留言或發(fā)表評論等方式發(fā)揮家庭教育的功能。

三、內容介紹

1.新浪開博與聲明

在新浪網上注冊一個免費郵箱，比如：ntxfzx2010grade7class1@sina.com, 密碼為201011, 郵箱名意思為“南通幸福中學2010屆七年級一班”，密碼的意思亦是“2010屆7年級1班”。以這個郵箱在新浪網開一個博客，作為班級博客。博客登錄名為郵箱帳號，登錄密碼與郵箱密碼同，便于學生們登錄，博客昵稱為ntxfzx2010grade7class1。 英語教師寫開博聲明，比如：Now we start a class blog. We will write about our school life here. Our photos or videos recording our activities will be uploaded here. Our family or friends may find our information in it.

2.欄目設置與要求

我們的班級博客設置以下欄目：

（1）師生圖片

本欄目放置師生拍的與學習、生活相關的照片，每幅圖都配以英文說明。欄目中設置了這樣幾個專輯：Class Memory班級記憶、Photographic Art攝影藝術、Activity Recording活動掠影、Borrowed Pictures美圖轉載和Nantong Today等。

（2）學生博文

本欄目放置學生寫的英語小文章。每篇英語小文章在100個單詞以上，署上作者的真實姓名，同學可以進行評論。結合英語作文教學，我們要求每個學生必須給至少5位同學的英語小文章進行評論，評論包括指出語言錯誤，如果用英語寫評論有難度的話，可以用中文評論。例如：有一位學生寫了一篇題為“Money is not everything”的文章，部分評論如下：

A: Good idea. But I think money is also very important.

B: I agree with you. If you change the sentence “Once I went to Shenzhen for a trip I saw a street sign on which ‘Time is money was written.” into “One year I went to Shenzhen for a trip and I saw a street sign on which ‘Time is money was written.”, it?蒺ll be better. Do you think so?

C: Very good writing. Learn from you. Thank you!…

（3）美文選編

本欄目主要由英語教師將英語美文貼上來，供學生閱讀欣賞，閱讀了的學生要在文后的評論處寫上簡短的評論。學生在平時的閱讀中如果發(fā)現(xiàn)了英語美文，也可以貼上來，但要在標簽欄上注明轉載者，即學生自己的名字，這樣便于鼓勵更多的學生關注課外閱讀。

比如，有位學生轉載了這樣一篇美文：I will Persist Until I Succeed.

I will remember the ancient law of averages and I will bend it to my good. I will persist with knowledge that each failure to sell will increase my chance for success at the next attempt. Each nay I hear will bring me closer to the sound of yea. Each frown I meet only prepares me for the smile to come. Each misfortune I encounter will carry in it the seed of tomorrow?蒺s good luck. I must have the night to appreciate the day. I must fail often to succeed only once.

（4）每周一曲

在新浪博客首頁音樂播放器里，每周設置一首英語歌曲，由班級各小組輪流完成，選取什么歌曲，由小組成員共同商討。這樣，當學生打開班級博客時，就能聽到英語歌曲，可以作為歌曲欣賞，也可以作為背景音樂。

（5）班級播客

英語課開始前3到5分鐘，是“English Speech”時間，每次安排一個學生進行有準備的英語演講，主題自定，嚴禁讀稿。我們用數(shù)碼相機的錄像功能拍下來，上傳到班級博客的播客中。鼓勵學生在觀看視頻后利用其評論功能進行評論，訓練學生的英語書面表達能力。

四、效果反饋

1．學生交流表達的需要

班級博客是受學生歡迎的網絡載體，使英語交流與展示在虛擬的環(huán)境中更為自然、對學生更有吸引力，滿足了學生交流表達的需要。從對學生的訪談結果、學生主動參與上傳信息和參與評論來看，學生比較樂于接受班級博客的方式。

2．家長了解學生的需要

從點擊率可以看出家長特別喜歡觀看孩子的播客，對孩子們在播客視頻中說了些什么英語，家長們因知識水平的問題，可能會不關注，但家長們只要看到孩子們的形象，就很開心。

3．促進學生英語學習

有學生表示，自己第一次說了超過一分鐘的英語，很認真地準備了。因為老師要把視頻放到班級博客里，他們希望自己表現(xiàn)好些，讓爸爸媽媽開心。這是學生們的普遍心理，也是我們設計班級博客最主要的原因，利用家長渴望了解學生在學校的情況，利用學生要認真表現(xiàn)的心理，為學生創(chuàng)造用英語表達的機會，使學生們在用英語中提高對英語的感知、認識，希望能提高學生的英語水平。

五、存在問題

1．學生上網的機會少

學校開設的計算機課是學生唯一的上網機會，這阻礙了學生經常登錄班級博客。雖然我們在每天的一節(jié)英語課上，利用數(shù)分鐘的時間瀏覽班級博客，但不能提供更多的機會讓學生進行評論。

2．班級博客效果待考

班級博客為學生營造了一個基于網絡運用英語的虛擬環(huán)境，激發(fā)了部分學生學習英語的積極性。學生課外英語閱讀量有所增加，英語表達的機會比以前有所增多，家長也能看到子女在學校情況。但是這一方式對學生的英語學習效果有多少提高，要與未實施班級英語博客的平行班級在英語聽說讀寫等方面進行比較，才能得出結論。