江蘇省六合高級中學（100875） 吳曉楠

整合鄉(xiāng)土地理資源 開展高中地理課外活動

江蘇省六合高級中學（100875） 吳曉楠

一、組建地理課外活動小組的背景

“課外活動”一詞出現(xiàn)較早，泛指“課堂教學”之外的學習活動。從90年代起，我國課程計劃中增設“活動課”，多以部分學生在課外組成小組的形式開展學習活動。在新一輪的課程改革中，在基礎教育階段的課程計劃中進一步將其明確為“綜合實踐活動”，具體分為“研究性學習”、“社區(qū)服務”、“社會實踐”、“勞動技術教育”等幾個部分。

從地理學科角度來說，新課程標準提出要“重視對地理問題的探究”，跳出傳統(tǒng)的“學習地理”、“接受知識”的框框，并要求“倡導自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動”?；顒右讶找娉蔀榻虒W的重要方式，成為發(fā)展學生智力、情感的紐帶。在全省中小學減負增效的大環(huán)境下，各方都在尋求減負增效的有效途徑。減負不意味著把學生趕回家去“撒手不管”，而是需要學校和老師多動腦筋，開展多種多樣有意義、科學性與趣味性兼?zhèn)涞恼n外活動，豐富學生的課余生活，拓展學生的思維，激發(fā)學生的興趣，真正提高學生的科學和人文素養(yǎng)。

高中地理教材的編寫突出強調要有利于教學方法的改革和學生探究活動的開展，教材的每個章節(jié)都安排了問題探究和地理活動內容，但是在實際教學中，每當遇到這些活動時，學生往往不知所云，無從下手。究其原因，包括如下兩個方面：一方面，國家課程在活動的安排上所提供的必要的背景知識較少，同時學生又缺乏相應的生活經驗；另一方面，教師也經常出于對應試等的考慮，不愿意在該問題上花費太多精力，忽視了該部分內容。

因此，國家課程中高中地理活動的細則缺失，學生地理相關生活經驗的缺乏，以及高中地理課堂教學容量的局限性，給課外地理科學活動和學校地理校本課程的開發(fā)提供了良好的契機?；谝陨媳尘胺治觯P者在學期初向學校申請組建高二地理課外活動小組，并開展各項活動。

二、具體實踐

學生是活動的主人。我利用學生暑期返校的機會，采用調查問卷和部分學生座談的方法，了解學生的知識水平和其最感興趣的地理問題。隨后，利用暑假時間，通過網絡和實地考察（如火山地貌、水電站、氣象臺、生態(tài)蔬菜基地等），初步將六合區(qū)及周邊的鄉(xiāng)土地理資源進行整合，并對學校的地理教學設備（如天文臺、望遠鏡、計算機教室等）進行整理、維護和調試。在此基礎上，向學校提出申請組建針對高二地理選修班學生的地理課外活動小組，并命名為“高二地理俱樂部” （以下簡稱“俱樂部” ）。

1．確定活動目標

俱樂部的目標是啟發(fā)和培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、探究能力、自主學習能力，以及實踐動手和解決問題的能力，激發(fā)學生的地理學習興趣和求知欲。我們把“會發(fā)現(xiàn)、會探究、會思索、會實踐”這一現(xiàn)代人才基本素質的培養(yǎng)作為地理科學俱樂部的宗旨，秉承“地承千古人文、理蘊萬世精神”的理念，努力提高學生的地理素養(yǎng)。

我們對學生提出的口號是“提出一個問題，我們共同探索；建構一個支點，我們一起創(chuàng)造；創(chuàng)造一個空間，我們放飛想象；搭建一個平臺，我們真誠交流”。

2．活動組織形式

社會調查、參觀考察、專題講座、論壇沙龍、網上討論、影片欣賞、手工制作、科學實驗、作品展示、環(huán)保宣傳行動等形式多樣的主題活動。

3．活動計劃安排

三、反思

主 題課 題形 式材料準備宇宙的奧秘星光如此燦爛——四季星空講座、觀察課件、影片、組織參觀天文臺、數字地球。我們唯一的家園——地球講座、觀察地理學的第二語言——地圖另類地圖知多少展覽、討論個人收藏地圖展、顏料、繪圖筆、繪圖紙、Google Earth軟件、教學課件。教你畫地圖手工制作計算機操作神奇的北緯30°課件、圖片亦正亦邪話災害講座、討論另眼看災害系列憤怒的火山模擬實驗、討論山搖地動——地震專題觀賞、討論“伏旱”及時雨——臺風調查、分析民俗風“歡歡喜喜過大年”——國內外節(jié)日習俗系列調查、展示講座、討論搜集各種災害相關的影音、文字資料；利用身邊材料引導學生模擬火山實驗；課件。課件、影音資料、實物展示、各國服飾。各國風情講座、討論有獎設計大賽。愛我六合——鄉(xiāng)土地理專題六合知多少？——家鄉(xiāng)文化與特產調查社會調查、討論、總結街頭走訪、調查問卷；六合方言擂臺賽。石柱林的前世今生講座、桂子山和方山野外地貌和地質構造考察六合高級中學野外考察指南；羅盤、標尺、相機等。愛我家鄉(xiāng)：我們在行動小組活動、報告分組調查，撰寫報告。“綠色讓家園更美好”——環(huán)保行動保護母親河——滁河整治實地測量、報告六合環(huán)境及滁河水質調查；小組討論并撰寫可行性報告，向學校和政府推薦；“環(huán)保校園行”宣傳；環(huán)保記錄片《家園》。

課外活動是從學生的興趣和需要出發(fā)，以學生的經驗為基礎，以各種不同形式系列活動組成的課程。其基本特點是：強調學生的自主性和主動性，強調通過學生自己的實踐活動獲得直接經驗，強調訓練學生的綜合能力及個性養(yǎng)成。課外活動的實施與地理課堂教學并不對立，也不矛盾。它的開設，有助于為學生提供一定的時間和空間，供學生自主發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，以學生活動為主，充分發(fā)揮學生的自主性，能夠在一定程度上彌補課堂教學的不足。

1．成立地理科學俱樂部的意義

（1）地理科學俱樂部是改變學生學習方式的載體。

新課程中選擇“改變學生的學習方式”作為地理課程改革的突破口，課程標準強調讓學生通過探究活動學習地理。在俱樂部活動過程中，學生將有機會通過觀察、聯(lián)想、對比、分析、歸納、推理等學習活動來鍛煉地理思維，并表達自我主張，使學生的動手能力、思維能力、創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)展。因此，地理科學俱樂部活動首先是以“學生為中心”的一種學習方式的載體。

（2）地理科學俱樂部是新型教學手段的體現(xiàn)。

地理教學要求突出地理學科特點，強調運用多種教學方式和教學手段，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。地理科學俱樂部所設計的豐富多彩的活動正是這樣一種新型教學手段的體現(xiàn)。

（3）地理科學俱樂部是評價學生的重要環(huán)節(jié)。

新課程評價強調對學生評價的多元化，評價的角度從終結性評價轉向過程性發(fā)展。評價方式也由傳統(tǒng)的作業(yè)、考試轉向諸如觀察記錄、調查報告、作品展示、科學小論文等開放的形式，更多的關注學生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢。地理科學俱樂部給學生提供了一個展示自己能力的舞臺，因此它也是多元評價學生解決地理問題能力的一個重要環(huán)節(jié)。

2．俱樂部活動過程中的問題及改進措施

（1）教師個人的智慧和力量是有限的。

改進措施：加強團隊協(xié)作。我邀請同年級的兩位老師也加入到團隊中來，發(fā)揮群體的智慧和力量，并且經常與組內其他老師交流、探討，認真聽取他們的建議，及時調整和改進。此外，我們盡量爭取校領導和各位同事在精神和物質方面的重視、關懷和支持，比如安排專用教室、外出用校車、校圖書館的電子和文本資料搜集等得到領導和各位同事很多的幫助。

（2）對象選擇的局限性和人數的控制。

考慮到學生的地理基礎知識水平，便于活動的開展和保證活動效果，本學期的地理俱樂部活動主要是面向2009-2010學年高二年級地理選修班學生，計劃人數控制在15-20人以內。但是廣告張貼后，學生非常感興趣，僅選修班報名的同學就將近50個人，使得我們非常難以取舍，經過最后商定，我們選定33名住校生。但是，在實際活動中，有6位同學因為各種原因退出，另有一些同學活動積極性不是很高或僅對外出等活動感興趣。

改進措施：在今后的俱樂部組建工作中，擬加入“面試”環(huán)節(jié)，希望通過與學生面對面的交流增進學生對俱樂部活動的了解和教師對學生地理基礎知識水平的把握，以便教師合理安排活動內容。從學生的熱情中，我們也看到了學生對地理知識的興趣非常高。因此，我們更要精心設計內容，更好地激發(fā)學生的興趣和提高學生的能力。而且，我們要擴大教師團隊，爭取讓更多的同學有機會加入到俱樂部中來。

（3）教師較繁重的課堂教學工作與課外地理小組工作的協(xié)調。

改進措施：教師團隊細化內部分工合作，各顯所長，及時交流。努力提高自身素質并端正工作態(tài)度，注意教師的言傳身教作用，要求學生做到的，教師必須先有合格的素質作基礎。如活動有計劃、計劃要執(zhí)行，要執(zhí)行必須注意其可操作性，要細致、周到、具體，不能“大概齊”；活動過程中每次均應有觀察記錄、調查記錄或實驗記錄，記錄要準確，數據要可靠真實；一段時間或一個專題后，應有小結或總結。使地理課外小組活動真正成為學生放飛思想的舞臺、教師專業(yè)成長的平臺和有效推進地理課堂教學的補充。