浙江省諸暨中學(xué)（100875） 王迪江

學(xué)會(huì)描述地理事物特征，提高地理表達(dá)能力

浙江省諸暨中學(xué)（100875） 王迪江

地理高考考核目標(biāo)與要求中明確要求考生“能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達(dá)方式描述地理事物的特征”，并且在過去幾年的高考試卷中描述類試題也是不斷的出現(xiàn)，以考查考生各種地理技能。不過從高考答題狀況和日常練習(xí)考試中，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生遇到這類題，總是東一句西一句，答不完整，或者根本不知道怎樣去回答。本文結(jié)合高考試題就此類問題如何復(fù)習(xí)備考談?wù)剛€(gè)人的看法，希望能給廣大讀者一點(diǎn)幫助和啟迪。

一、地理主干知識(shí)的特征描述歸納

通過對地理主干知識(shí)的歸納，可以掌握描述和闡述地理事物的一般方法，提高對地理事物的表達(dá)能力。在高考范圍內(nèi)，要求描述地理事物特征(特點(diǎn))的主干知識(shí)，如表1所示。

表1 地理事物特征(特點(diǎn))的描述

以上主干知識(shí)的特征描述應(yīng)該熟練掌握，做到了然于心，這樣在分析這一類題目時(shí)就能清楚的確定要從哪些角度展開，回答哪些方面內(nèi)容，答題的思路就此形成，答案的正確率也將會(huì)顯著提高。

二、學(xué)以致用，提高地理表達(dá)能力

1. 典型例題分析

高考試題對復(fù)習(xí)備考有積極的指導(dǎo)意義，分析近幾年來的高考試題，可以明確高考對能力考查的具體呈現(xiàn)方式，能使復(fù)習(xí)更有針對性。

例1（2009年浙江自選模塊第12題）

中國部分區(qū)域水土流失狀況分布示意圖

讀右圖，完成下列問題。⑴圖中區(qū)域中，水土流失地區(qū)分布規(guī)律是什么？(3分)

【分析】問題要求描述水土流失的空間分布狀況，需要考慮其分布區(qū)域位置、分布走向、強(qiáng)弱特征等。

【答案】第二地形階梯上；大致呈東北一西南方向延伸；最嚴(yán)重的地區(qū)集中分布在黃土高原地區(qū)。

例2（2008年北京文綜卷第36題）

讀下圖，回答問題。⑴描述圖示地區(qū)主要地形區(qū)的分布狀況（6分）。⑵簡述黃河烏海至磴口段河流流向及水文特征（7分）。⑶指出河套平原的年降水量分布特征（4分）。

【分析】從問題的設(shè)計(jì)看，本試題分別要求描述地形區(qū)的分布狀況、河流流向及其水文特征、年降水量的分布特征，都屬于主干地理知識(shí)。在具體描述中，地形區(qū)的分布既要結(jié)合圖回答有哪些地形區(qū)，又要描述其位置和走向；河流流向的描述則需說明怎么流，水文特征的描述要從流量、水位、汛期、含沙量、結(jié)冰期等方面展開；年降水量的分布結(jié)合圖中信息，既要指出降水量的多少，又需描述出其空間變化狀況。

【答案】⑴陰山山脈位于北部，呈東西走向；河套平原位于中部，東西延伸；鄂爾多斯高原位于南部，沙漠廣布。⑵從南（西南）向北（東北）流動(dòng)（或從低緯向高緯流動(dòng)）；流量大，含沙量高（或含沙量比中下游低），有冰期，冬春季有凌汛。⑶年降水量大多在150毫米至400毫米之間，自西向東逐漸增多（或自東向西逐漸減少）。

例3（2007年全國文綜卷Ⅰ第40題）

讀圖9，回答⑶小題。⑶說明燕京城城址選擇的有利自然條件。（13分）

圖 9

【分析】題目考查城市選址的自然區(qū)位條件，依據(jù)其區(qū)位因素，結(jié)合圖中的各種有效信息，從地形、氣候、河流(水源)、土壤等方面展開分析。

【答案】地形：位于山前沖積扇（平原）上，地勢平坦。氣候：西、北背靠群山，東南面向（華北）平原（海洋），可有效增加夏季（東南）風(fēng)帶來的降水，減弱冬季（西北）風(fēng)的侵襲。河流與水資源：有河流經(jīng)過，提供城市、農(nóng)業(yè)用水，以及可能的水（漕）運(yùn)通道。土壤：沖積平原上，土壤肥沃有利農(nóng)耕，可生產(chǎn)城市必需的農(nóng)副產(chǎn)品。

例4（2005年全國文綜Ⅰ第36題）

下圖為我國亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)一個(gè)小區(qū)域的平面圖及地形剖面圖。據(jù)此回答下列問題。(1)簡述三個(gè)剖面分別顯示的地形特征，并綜述該小區(qū)域的整體地形特征（16分）。

【分析】描述地形特征一般從地形的種類、海拔高度、地勢的高低起伏狀況、坡地、地形分布特點(diǎn)等方面展開，根據(jù)圖文信息和題目的要求，回答時(shí)先從剖面圖出發(fā)，描述地形的高低變化、地形類型，并將三個(gè)剖面圖的差異在分別回答地形特征的時(shí)候體現(xiàn)出來，然后將三個(gè)剖面圖所表現(xiàn)出來的地形特征變化狀況綜合起來闡述形成該小區(qū)域的整體地形特征。

【答案】AA′剖面顯示的是山地(低山、丘陵)中的一個(gè)寬闊河谷(盆地)。BB′剖面顯示的是山地中的深切(“V”形)河谷(峽谷)。CC′剖面顯示的是丘陵地中的河谷。該小區(qū)域是山地(低山、丘陵)中分布著寬窄相間的河流谷地。

2．提高地理表達(dá)能力的有效途徑

正確完善地描述好地理事物的特征需要考生有較強(qiáng)的地理表達(dá)能力，而這種能力需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)提高。比較有效的提高途徑有：

（1）熟讀教材，使用規(guī)范的地理語言，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)榻滩闹械恼Z言是標(biāo)準(zhǔn)的地理學(xué)科術(shù)語，考生能熟悉教材并不斷使用規(guī)范的地理語言，使之成為習(xí)慣，就可以很自然地運(yùn)用學(xué)科語言、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、文字準(zhǔn)確地表述地理事物的現(xiàn)象、描述和解釋地理事物的特征。

（2）課堂中能積極主動(dòng)發(fā)言。課堂學(xué)習(xí)是提高地理表達(dá)能力的主要場所，在聽課學(xué)習(xí)過程中，積極主動(dòng)發(fā)言往往能吸引教師的注意力，教師會(huì)快速判斷你的表達(dá)是否準(zhǔn)確，有無知識(shí)性和專業(yè)性術(shù)語的錯(cuò)誤，并且往往是當(dāng)場指出并更正。這對地理語言表達(dá)能力的提高幫助是很大的。

（3）多分析歷年高考真題的參考答案，要思考參考答案的描述角度是什么，描述方法是什么，使用了哪些地理專業(yè)術(shù)語。從多年高考試題來看，關(guān)于地理事物的分布特征和分布規(guī)律的描述類試題比較多，從其形式表現(xiàn)上可以分為點(diǎn)狀地理事物、線狀地理事物和面狀地理事物三大類分別描述。如前文分析的高考例題中，有“點(diǎn)、線、面”不同性狀的地理事物分布，對此其描述表達(dá)的思路可整理如下。

點(diǎn)狀地理事物的描述：地理事物呈點(diǎn)狀，說明其背景比例尺很小，往往是要求描述其分布特點(diǎn)，描述時(shí)應(yīng)從大范圍去考慮。

線狀地理事物的描述：分兩種情況，一種是只要求描述某一特定線條的地理事物，如年等降水量線，往往是要求描述其分布特點(diǎn)，可從走向、延伸方向去考慮，這類題目大部分都需要分段描述；一種是要求描述多條線狀地理事物的總體分布特點(diǎn)，往往得要求描述其分布特點(diǎn)、數(shù)值變化趨勢等，可從極值（最大值、最小值）、疏密、面積等方面去考慮。

面狀地理事物的描述：在描述面狀地理事物的題目當(dāng)中，相對而言其比例尺往往較小，常要求描述該地理事物的空間分布特點(diǎn)，對其面積大小、形狀、空間走向等應(yīng)加以注意。

（4）開展專題性質(zhì)的訓(xùn)練，并要注重反思。對地理問題的分析和歸納整理后，一定要有專門的練習(xí)來鞏固，把學(xué)到的方法用到實(shí)戰(zhàn)中去，通過訓(xùn)練來檢驗(yàn)自己的掌握程度和熟練程度。而且每次訓(xùn)練后都需要有總結(jié)和反思，通過不斷反思，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高快速、準(zhǔn)確的解題能力。

當(dāng)然，還有很多地理事物特征的知識(shí)沒有歸納，提高描述能力也不是一朝一夕的事，這需要我們在平常的學(xué)習(xí)中注意積累，并需將知識(shí)的掌握與能力的培養(yǎng)同時(shí)進(jìn)行。在做題時(shí)一要明確答題方向，二要讀懂題意、看清圖示、注意各地理事物之間的聯(lián)系，注重成因分析，結(jié)合地理規(guī)律和原理然后進(jìn)行準(zhǔn)確表述。