耿向陽

（濟南鐵路局 青島站，山東 青島 266000）

隨著用，鐵運路輸現(xiàn)、代勞化動建和設生的產(chǎn)快組速織發(fā)不展斷，創(chuàng)新新技。術在、鐵新路裝局備直大管量站應段的新體制下，由于管轄范圍點多線長、車間班組分散，與高度集中的統(tǒng)一指揮存在矛盾，依靠人管人的傳統(tǒng)管理模式已不能適應當前鐵路企業(yè)管理的需要。自控型班組作為加強現(xiàn)場作業(yè)安全控制的有效手段，應積極促進其創(chuàng)新和發(fā)展。自控型班組建設的核心是提高員工的整體素質(zhì)、健全班組工作制度、強化班組安全自控機制。其中，班組自控是職工個體自控的總和，職工個體自控是實現(xiàn)班組自控的保證。

1 準確把握自控型班組的內(nèi)涵

建設自控型班組的關鍵是準確把握自控型班組的內(nèi)涵，統(tǒng)一認識，使員工主動參與自控型班組建設，以提高基層站段安全管理效率和水平。自控型班組的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下4個方面。

（1）自我管理。通過班組對班組成員的管理，達到“自我約束、自我提升、自我超越”的目的。把安全責任和義務交給職工，使其在工作中學會管理，在管理中學會工作，進而提高員工整體素質(zhì)。在實行自我管理的過程中提高管理效率，使民主的觀念和形式深入到基層員工中，這是實現(xiàn)人本管理的有效形式。

（2）自我控制。通過共同的價值觀規(guī)范班組成員的行為，采取一系列措施促進班組成員遵守規(guī)章制度和行為規(guī)范，建立共同的價值觀，形成良好的人際關系，產(chǎn)生改進工作的驅(qū)動力，防范不安全作業(yè)行為的發(fā)生，以保證生產(chǎn)安全順利進行。

（3）自我完善。為提高班組成員素質(zhì)，樹立班組的責任價值主體，應在思想、理念、管理、體制、規(guī)章、文化、環(huán)境等諸多方面保持方向一致，使班組管理由粗放型向科學化、規(guī)范化、標準化轉(zhuǎn)變。

（4）自我發(fā)展。班組和班組成員從自身實際出發(fā)，強化自我意識，主動按照企業(yè)發(fā)展方向，建立班組全員共同的價值觀和奮斗目標，達到“自定向、自運作、自調(diào)節(jié)、自激勵”的目的。

2 全面加強自控型班組建設

（1）提升站段的指導職能。①高度重視，正確引導。站段應重視自控型班組建設，在行動、管理、資金和宣傳等方面加大投入，引導車間、班組提高對自控型班組建設的認識，明確建設內(nèi)容和重點，制定建設規(guī)劃。②制定標準和規(guī)范。站段作為具體標準和要求的制定者，應根據(jù)班組日常生產(chǎn)、過程控制、安全管理、施工作業(yè)等內(nèi)容制定工作流程和具體標準，明確工作程序和關鍵環(huán)節(jié)，不斷加強班組管理的過程規(guī)范和安全控制，為自控型班組建設奠定基礎。③制定和完善各崗位作業(yè)標準化鑒定制度和定期分析制度，加大對作業(yè)標準化執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查力度。結(jié)合新技術、新設備在應用中存在的問題，加強應急預案的修訂、補充工作，形成完善的應急預案體系。

（2）提升車間的監(jiān)督職能。①多指導。對站段制定的標準、要求、流程，深入班組手把手地進行指導和幫助。推行標準化演練，讓班組成員實現(xiàn)執(zhí)行標準不變形、不走樣，實現(xiàn)管理過程自控。②多督促。車間既是自控型班組建設的指導者又是監(jiān)督者。加強班組建設任務的落實和督促，應從建設方向、內(nèi)容和進度上加強管理，從創(chuàng)建方法上多指導，確保自控型班組建設常抓不懈。

（3）提升班組的落實職能。①發(fā)揮關鍵人的作用。班組長作為班組帶頭人，在自控型班組建設中的作用至關重要。班組長應嚴格要求自己，加強業(yè)務和管理知識學習，牢牢掌握各種標準和管理規(guī)定，加大對班組成員的管理和約束。從日常細節(jié)入手，圍繞日常作業(yè)、巡視、管理等環(huán)節(jié)，從嚴要求組員，做到公正、公平、公開，實現(xiàn)班組管理過程對事不對人。②管理應規(guī)范有序。通過制定班組日常管理標準和關鍵環(huán)節(jié)的作業(yè)流程，建立完整的學習制度、作業(yè)標準、人員考核辦法、管理規(guī)范和約束機制，以管理約束班組成員的個人行為，把每個人的行為納入班組的整體行為中，保障自控型班組建設目標的實現(xiàn)。③實現(xiàn)全員參與。自控型班組建設是所有班組成員的任務，應調(diào)動積極性實現(xiàn)全員參與，以集體的力量推進自控型班組的建設。通過廣泛宣傳和提高認識，提高集體凝聚力，確保每項現(xiàn)場作業(yè)和每個安全環(huán)節(jié)始終處于可控狀態(tài)。

3 完善自控型班組建設的思考

3.1 完善班組管理機制

（1）規(guī)范班組基礎資料。根據(jù)“必須、實用、精簡”的原則，確定具體的臺賬數(shù)量和內(nèi)容，使班組資料規(guī)范實用，最大限度減輕班組負擔，使班組集中精力保安全、抓生產(chǎn)。

（2）進行崗位明示。結(jié)合每個崗位的作業(yè)特點，將職工崗位的安全互控內(nèi)容、互控量化標準、安全聯(lián)責范圍制成插頁進行宣傳，嚴格落實作業(yè)標準、技術標準、行為標準。①職工應掌握互控內(nèi)容、關鍵環(huán)節(jié)、互控時間，班組成員違章違紀，班組承擔連帶責任；②班組成員應強化崗位職責，做到獨立作業(yè)自律控制、相鄰作業(yè)互相控制、相關作業(yè)聯(lián)鎖控制，實現(xiàn)崗位互控、聯(lián)控，達到班組自控。

（3）實行過程控制。班組長應統(tǒng)籌安排本班作業(yè)；班組成員應做到班前互相檢查、提醒，班中認真執(zhí)行作業(yè)標準和勞動紀律，并根據(jù)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和班組安全互控標準切實做到常預想、常提醒、常復查、常核對，班后進行總結(jié)，并填記班組安全自控考核記錄。

3.2 制定切合實際的創(chuàng)建標準

每個站段、車間甚至班組都應根據(jù)實際情況制定自控型班組創(chuàng)建標準。班組應在站段制定標準的基礎上充分調(diào)研，由班組成員共同參與制定本班組自控型崗位的創(chuàng)建標準，真正做到班組制度自己定、班組事情自己管、班組形象自塑、班組小家自建、班組違章自糾、班組業(yè)績自評、班組效益自創(chuàng)，從而突出自控型班組的優(yōu)勢，使每個職工都能積極投身于自控型班組的建設中。

3.3 加強班組長的培訓力度

把班組長作為培訓的重點對象，制定科學合理的培訓方案，從思想政治、專業(yè)知識、管理知識、領導藝術、組織能力等各方面實施系統(tǒng)的培訓，重點以安全管理、生產(chǎn)組織、新技術應用、班組日常管理及非正常情況下的行車安全保障作為主要內(nèi)容，提高班組長的管理能力和應急處理能力。爭取每年至少組織一次班組長集中培訓，切實提高班組長的綜合素質(zhì)。同時，積極關注班組長的知識需求，定期組織座談、交流班組管理經(jīng)驗，對實際管理中存在的普遍性問題提出解決辦法，不斷提高班組長的管理能力。

在落實班組長的責權(quán)利、關心班組長成長進步、合理提高班組長待遇的基礎上，規(guī)范班組長任職條件，采用民主選舉、競爭上崗等方式，做到優(yōu)中選優(yōu)、擇優(yōu)錄用。對班組長實施動態(tài)考核，強化激勵約束機制，做到優(yōu)勝劣汰。加強后備班組長隊伍建設，保持班組長隊伍動態(tài)優(yōu)化。

3.4 提高職工的自控能力

加強自控型班組建設是加強班組中每個成員安全生產(chǎn)自控能力的建設。對于基層站段的每個職工，其自控能力都面臨各種考驗，只有廣大職工的自控力得到加強，才能保證自控型班組建設的順利開展。加強基層站段職工的自控能力可以從以下幾個方面著手。

（1）加強思想修養(yǎng)，使職工樹立正確的人生觀、世界觀，保持樂觀向上的健康心態(tài)。

（2）提高文化素養(yǎng)，使職工能夠比較全面正確地認識事物、認識自我和他人的關系，自覺進行自我控制、自我完善。

（3）穩(wěn)定情緒，用合理發(fā)泄、注意力轉(zhuǎn)移、遷移環(huán)境等方法，把將要引發(fā)沖動的情緒釋放出來，在作業(yè)過程中保持情緒穩(wěn)定，避免沖動行為。

（4）強化自我意識，學會自主決斷，徹底擺脫依賴他人的心理，培養(yǎng)自信心和獨立性。

（5）強化實踐鍛煉，加強學習，積累知識，開闊視野，用知識來武裝和充實自己，提高分析問題和解決問題的水平，加強決斷事情的能力。

（6）強化積極思維，經(jīng)常思考問題，增強預見性，關鍵時刻能及時、果斷、準確地作出判斷。