崔華捷

（焦作師范高等?？茖W(xué)校圖書館，河南 焦作 454000）

1 大學(xué)生的信息素質(zhì)教育

1.1 信息意識教育

信息意識是指人的大腦對各種信息的自覺反映，它受個體人的學(xué)術(shù)水平及文化素質(zhì)的影響。它包括個體人對信息正確的認識以及對自身信息需求的自我判斷等。對大學(xué)進行信息意識教育，重要的是進行信息意識的培養(yǎng)，也就是對推崇信息、追求新信息、掌握即時信息的觀念和意識的培養(yǎng)。只有在強烈的信息意識引導(dǎo)下，才會產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才有可能使學(xué)生自覺地追求信息。對大學(xué)生進行信息意識教育，就是讓大學(xué)生真正從思想上認識到“信息是動力的源泉，信息是價值的體現(xiàn)”，培養(yǎng)大學(xué)生敏銳的觀察力，使他們能從雜亂無序的信息中獲取有價值的信息，認可信息素質(zhì)在終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)中所起的作用，從而自覺地加強自身信息意識素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.2 信息能力教育

信息能力是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活及科研活動中對信息的捕捉、選擇、搜集、加工、傳遞、吸收利用的能力，諸如評價信息、保持信息、交流信息、使用計算機檢索信息、創(chuàng)造性利用信息和衍生信息的能力等。信息能力教育是大學(xué)生信息素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。有信息能力的人，才能將事實、數(shù)據(jù)、信息轉(zhuǎn)換為知識，將信息與自己的實踐相結(jié)合進行知識創(chuàng)造并加以傳遞。大學(xué)階段的信息能力教育其實是對高中階段所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)管理技術(shù)、多媒體技術(shù)等進一步的拓寬和加深。大學(xué)階段應(yīng)突出培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握本專業(yè)文獻信息源的利用技能（包括各種載體的信息檢索技術(shù)方法及途徑），要熟悉現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉計算機技術(shù)在信息檢索中的作用。對大學(xué)生進行信息能力教育，就是要使大學(xué)生掌握一定信息檢索技術(shù)，培養(yǎng)大學(xué)生熟悉并能使用各種信息資源，具備較強的信息查詢、信息識別、信息整合、信息獲取等能力。

1.3 信息道德教育

信息道德與社會道德總體應(yīng)該是一致的。社會存在決定社會意識，信息道德是社會道德的反映。信息道德是指人們在信息創(chuàng)造、信息服務(wù)、信息獲取以及信息傳播等活動中所應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，它是調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、信息服務(wù)者、信息使用者之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。信息道德要求信息服務(wù)者、信息使用者和傳播者不得有任何危害社會或侵犯他人合法權(quán)益的行為，其目的是促使社會個體成員遵循一定的道德準則來規(guī)范自身的信息活動行為。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使信息傳播的速度更加迅速，任何人都能夠在網(wǎng)上發(fā)布和獲取信息，有些不法個人甚至發(fā)布一些違法的信息，黑客橫行更是嚴重地威脅著整個網(wǎng)絡(luò)和用戶的安全。隨著社會網(wǎng)絡(luò)信息化程度的深化，信息道德在信息素質(zhì)中的地位尤顯重要。對大學(xué)進行信息道德教育，就是要提高大學(xué)生的信息道德成熟度，著力培養(yǎng)和形成他們正確的信息道德價值觀、信息道德評判力以及信息道德自制力，引導(dǎo)他們正確運用網(wǎng)絡(luò)的功能，提高對網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力、選擇能力和免疫力。遵守信息法律，抵制違法的信息行為及信息污染，合理使用信息技術(shù)進行合法的信息活動。

2 發(fā)揮信息素質(zhì)教育基地的職能

高校圖書館是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、利用信息能力的最主要的場所，是課堂教學(xué)的延伸和深入。高校圖書館應(yīng)利用自身資源的優(yōu)勢，開展各種形式的信息宣傳活動，注重利用自身的宣傳陣地，如圖書館的宣傳欄和主頁的公告欄、讀者留言，經(jīng)常發(fā)布館務(wù)公告，讓學(xué)生了解最新的文獻信息動態(tài)。高校圖書館還應(yīng)經(jīng)常邀請專家、學(xué)者到館做專題講座或舉辦報告會，營建一個良好的信息素質(zhì)教育的氛圍。

2.1 高校圖書館擁有豐富的文獻信息資源

作為文獻信息資源中心的高校圖書館，應(yīng)當(dāng)利用自身豐富的館藏文獻資源來引導(dǎo)高校學(xué)生鞏固和提高所學(xué)的課堂知識，增加課外知識，實現(xiàn)知識互補。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使文獻載體形式發(fā)生重大變化，最大限度地豐富了館藏文獻信息資源的內(nèi)容。這不僅開闊了大學(xué)生的視野，還使大學(xué)生充分領(lǐng)略了先進的科學(xué)信息技術(shù)下資源共享的優(yōu)越性和前瞻性，并能使其充分地利用圖書館先進的設(shè)備和現(xiàn)代信息技術(shù)手段，檢索和利用各種形式的文獻信息資源來滿足自身對知識的渴求。高校圖書館是大學(xué)生信息素質(zhì)教育不可或缺的重要陣地，它為信息素質(zhì)教育提供了物質(zhì)保障。

2.2 對大學(xué)生開展信息素質(zhì)教育是圖書館的責(zé)任

圖書館先進的信息技術(shù)設(shè)備、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、專業(yè)化的人力資源是進行大學(xué)生信息素質(zhì)教育的重要技術(shù)保證。網(wǎng)絡(luò)信息化是當(dāng)前信息社會的主要特征，全面推進高校校園信息網(wǎng)絡(luò)化，是指通過廣泛使用校園信息網(wǎng)絡(luò)，極大地提高教育和教學(xué)效果，加速信息資源的開發(fā)和利用，進一步優(yōu)化信息資源的配置，實現(xiàn)信息的傳遞、存儲、開發(fā)、應(yīng)用，實現(xiàn)信息資源高度共享。大學(xué)生可以利用圖書館的便利條件，檢索各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源（如電子索引、電子參考工具書、文摘、全文數(shù)據(jù)庫等），以及滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的對信息文獻的新需求。高校圖書館還擁有強大的專業(yè)人才隊伍，他們既有豐富的專業(yè)知識又有很多實際的工作經(jīng)驗，對信息檢索、信息的加工、信息的整理技術(shù)等都非常嫻熟，完全有能力使大學(xué)生盡快掌握和獲取所需信息的方法和能力，圖書館強大的人力資源為對大學(xué)生進行信息素質(zhì)教育提供有力的技術(shù)支持。

2.3 圖書館優(yōu)雅的環(huán)境可提升大學(xué)生的求知欲望

環(huán)境心理學(xué)認為，環(huán)境可以對人的行為產(chǎn)生深刻的影響。人的行為在很大程度上受到人工環(huán)境的限制。對環(huán)境的設(shè)置、調(diào)整得當(dāng)與否，直接影響到人的客觀行為與主觀意愿的符合程度及環(huán)境功能的發(fā)揮。大學(xué)生讀者只有在理想狀態(tài)的環(huán)境氛圍中，其健康心理才能得到正常發(fā)揮，從而導(dǎo)致最理想的行為狀態(tài)。高校圖書館典雅的建筑、安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的文獻信息資源以及以及圖書館“讀者第一，服務(wù)至上”的服務(wù)宗旨等，為提高大學(xué)生的信息素質(zhì)提供了重要的外部條件。

3 圖書館為信息素質(zhì)教育服務(wù)的方式

3.1 加強信息檢索課程建設(shè)

現(xiàn)在大部分高校都采取了以信息檢索課教學(xué)為主，多種形式并存的信息素質(zhì)教育模式，開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和豐富信息資源賦予信息檢索課以新的機遇和挑戰(zhàn)，信息檢索課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段上都急需改進。在教學(xué)內(nèi)容上，既要保持基礎(chǔ)理論內(nèi)容，又要增加電子文獻檢索和網(wǎng)上信息資源利用的知識，特別是學(xué)習(xí)掌握評價信息、選擇信息的標準和方法，要學(xué)會使用有關(guān)的輔助性信息評價、鑒選工具；在教學(xué)方法上，除了以教師講解為主的傳統(tǒng)理論授課外，還應(yīng)增加實踐課程，特別是結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，把檢索課的考核和學(xué)生畢業(yè)論文選題和專業(yè)知識學(xué)習(xí)掛鉤，要求學(xué)生圍繞自己畢業(yè)論文的選題或?qū)I(yè)課的學(xué)習(xí)來檢索文獻，這樣既引起學(xué)生對檢索課的重視，又有助于學(xué)生畢業(yè)論文的寫作，也使學(xué)生在實踐中提高信息獲取的能力；在教學(xué)手段上，可以采用多媒體教學(xué)形式，開發(fā)教學(xué)課件，這樣不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也能提高教學(xué)質(zhì)量。信息檢索課涉及的內(nèi)容是復(fù)雜多樣的，但最根本的問題是如何讓大學(xué)生掌握基本的信息檢索方法，掌握基本檢索工具的應(yīng)用。

3.2 加強在線信息素質(zhì)教育

在線信息素質(zhì)教育是指充分利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展基于Web的信息素質(zhì)教育，其教學(xué)活動不受時空限制，同時強調(diào)教與學(xué)的交互性和個性化。在線信息素質(zhì)教育主要有開發(fā)普通網(wǎng)站和利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺兩種形式。相對而言，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展在線信息素質(zhì)教育，開發(fā)課件簡單快捷、易于維護更新，同時具有系統(tǒng)的學(xué)生管理工具、強大的交流工具和完善的測驗功能，但其經(jīng)濟成本比較高。目前國內(nèi)的部分高校已經(jīng)引進或自行開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，如有些大學(xué)引進了天空教室XP，清華大學(xué)和北京大學(xué)目前也都開發(fā)了自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，這些硬件設(shè)施的應(yīng)用與推廣，為圖書館嘗試利用這些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展在線信息素質(zhì)教育提供了有利條件。

3.3 聯(lián)合相關(guān)部門開展信息素質(zhì)教育活動

信息素質(zhì)教育是多方位、多角度的教育，在信息素質(zhì)教育方面，高校圖書館應(yīng)該與學(xué)校電教中心、教務(wù)處、網(wǎng)管中心以及專業(yè)院、系、部加強橫向的溝通和聯(lián)系，共同開展信息素質(zhì)教育系列活動。如有些高校圖書館與電教中心、網(wǎng)管中心聯(lián)合舉辦“電子資源利用講座”等活動，在學(xué)生中引起了很大的反響，提高了大學(xué)生利用信息的意識。信息素質(zhì)能力的培養(yǎng)應(yīng)恰當(dāng)?shù)厝诤嫌趯W(xué)科課程的理論與實踐中，應(yīng)交織在各學(xué)科內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)之中。因此，必須提倡與院、系、部教師建立密切的合作關(guān)系，將專業(yè)任課教師所設(shè)計的課件與高校圖書館對大學(xué)生的信息素質(zhì)教育相結(jié)合。圖書館與相關(guān)部門的合作形式有很多種，其中主要的合作形式是圖書館專業(yè)技術(shù)人員和相關(guān)專業(yè)教師的結(jié)合，進行充分的溝通和交流，專業(yè)教育要把信息素質(zhì)技能知識有機地融入專業(yè)知識領(lǐng)域，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時提高信息素質(zhì)；圖書館專業(yè)技術(shù)人員要了解專業(yè)課的研究內(nèi)容和研究方向，結(jié)合專業(yè)課程，在介紹基本的信息檢索、利用和評價技能的同時，側(cè)重介紹本專業(yè)知識信息的獲取和利用。

3.4 加大圖書館信息化建設(shè)力度

在硬件建設(shè)方面，一是要加強校園網(wǎng)建設(shè)，建立數(shù)字圖書館，開設(shè)公共流通系統(tǒng)、公共檢索系統(tǒng)、光盤檢索系統(tǒng)、國際聯(lián)機檢索系統(tǒng)和網(wǎng)上查詢系統(tǒng)等；二是建立電子閱覽室、多媒體信息中心等，提供豐富、齊全的電子出版物，提供方便的閱讀、復(fù)制、打印各種文獻資源的手段。在軟件建設(shè)方面，一是定期開展校園信息活動，舉辦不同專題的信息素質(zhì)教育講座、學(xué)術(shù)研討會等各種形式的活動；二是通過校園網(wǎng)設(shè)立信息素質(zhì)教育主頁，圖書館設(shè)立學(xué)習(xí)主頁，提供一些重要的下載軟件、閱讀器的應(yīng)用技巧和使用方法；重要數(shù)據(jù)庫、著名網(wǎng)站等。中外文文獻信息檢索工具的利用、光盤數(shù)據(jù)庫檢索、有關(guān)搜索引擎應(yīng)用和技巧等知識。同時鏈接一些與本學(xué)校各學(xué)科專業(yè)緊密相關(guān)的網(wǎng)址以及網(wǎng)站內(nèi)容的簡要介紹，并不斷地更新這些內(nèi)容，以此來提高圖書館用戶收集信息的效率和準確性，使信息素質(zhì)教育潛移默化地融入到大學(xué)生校園學(xué)習(xí)、生活的每一個環(huán)節(jié)。

總之，加強大學(xué)生的信息素質(zhì)教育是我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，是時代對教育提出的新要求，是對高校圖書館的嚴峻考驗。對于大學(xué)生進行信息素質(zhì)培養(yǎng)，高校圖書館責(zé)無旁貸。高校圖書館必須不斷提高館員信息素質(zhì)、加強圖書館信息化建設(shè)和創(chuàng)新服務(wù)模式，為大學(xué)生信息素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻。

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