福建省內(nèi)坑中學(xué) （362268） 朱誠懇

地理教研組建設(shè)的反思與展望

福建省內(nèi)坑中學(xué) （362268） 朱誠懇

我校是一所農(nóng)村三級達標完中，地理教研組只有7名成員，其中有參加工作多年的中年教師，也有剛參加工作不久的年輕教師，有兼職行政老師。成員構(gòu)成人數(shù)少、差異性大，同時學(xué)校教研制度尚不夠健全，教研文化不夠濃厚。如何在現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，進一步創(chuàng)新教研形式與內(nèi)容，提高地理教研活動的績效，下面談?wù)勎覀兊姆此寂c展望。

一、教研組若干工作總結(jié)回顧與反思

1．立足教學(xué)實際，開展校本課題研究。

五年來，本組先后開展了《“創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的研究》、《地理鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)利用的研究》、《地理學(xué)習(xí)不良習(xí)慣及轉(zhuǎn)化策略的研究》、《地理課堂教學(xué)互動的研究》。我們的課題研究，從最初的迷茫，到加強學(xué)習(xí)交流，形成研究共識。開展校本課題研究，我們主要做好以下幾個方面工作：

（1）基于學(xué)校教學(xué)實踐中的具有代表性且一時難以解決的問題確立課題；

（2）注意把結(jié)果轉(zhuǎn)化為成果，把成果應(yīng)用于教學(xué)實踐；

（3）基于科學(xué)的態(tài)度與方法，培養(yǎng)教師的問題意識、方法論意識，提高創(chuàng)新能力，建設(shè)一支教科研能力強的地理教師隊伍；

（4）以課題研究的科學(xué)素養(yǎng)、問題意識和方法論意識，推動校本教學(xué)研究。

但這些課題的研究，多數(shù)是課題負責(zé)教師為主，集體的分工合作少，一些成果在學(xué)校的推廣較少，今后課題的研究要更制度化、規(guī)范化，注意組員的合作交流和成果的推廣與分享。

2．圍繞課堂教學(xué)與教學(xué)成績的提高進行專題探討。

本組年輕老師多，他們對于教學(xué)基本功與教育理論掌握仍不夠扎實、系統(tǒng)。針對這一問題，地理組每學(xué)期進行校本教研專題研討，每次研討都訂時間、地點和主講人，如本學(xué)期進行了以下幾個主題的探討：

地理教研活動時間、主題、主講老師安排表

主題研討是本組本學(xué)期重要教研方式之一，開始主題研討時，主要是主講老師從網(wǎng)上下載相關(guān)理論知識進行學(xué)習(xí)，到后來逐漸結(jié)合相關(guān)主題理論、日常教學(xué)課例、教學(xué)中面臨的問題進行探討，取得較好效果。今后要注意提前通知研究主題，以便使主講老師和與會老師進行更充分的準備，在會上能更好的交流、互動、分享各人的思考與經(jīng)驗。

[案例]“地理作業(yè)的布置與落實”主題研討

理論：由主題主講老師結(jié)合自已的理解從理論上介紹地理作業(yè)設(shè)計的基本原則和基本類型，教師批改要及時和注意評講方法。

問題：作業(yè)抄襲現(xiàn)象非常嚴重，有抄同學(xué)、抄答案的，更多的同學(xué)做地理練習(xí)就是找教材找地理內(nèi)容，無法獨立完成；沒有時間評講；對作業(yè)沒完成或抄襲的同學(xué)懲誡不起作用等。

反思：從教師層面看，作業(yè)的量與難度是否合適；是否能使更大層面的學(xué)生做得更好？是否有方法上的指導(dǎo)？是否有進行一些問題解決方法的嘗試？從學(xué)生層面：沒有及時有效復(fù)習(xí)、課堂聽課效果差，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有調(diào)整等。

對策：要注意作業(yè)布置要適量、適度、可分層布置；形式多樣（練習(xí)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)）；方法和習(xí)慣的指導(dǎo)與引導(dǎo)；及時講評并注意評講方法；教與學(xué)有效性的提高等。

3．組織好公開教學(xué)、匯報課、優(yōu)質(zhì)課。

本組要求年輕老師每人每學(xué)年要開一堂公開課，近三年學(xué)校還舉行校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，新教師要開一堂匯報課。本組教師參加校際公開教學(xué)，教研組一般會組織進行集體備課和試講，尤其是年輕老師的公開課，以便通過集體研討活動促進老師們深入分析教材、探討教法設(shè)計，提高課堂質(zhì)量。

下一價段，校級公開教學(xué)可進行形式上的創(chuàng)新，如同課異構(gòu)、圍繞主題（已討論過或正在探討的主題）進行公開教學(xué)和評課，同時注意把公開教學(xué)與市教學(xué)比賽結(jié)合起來。

4．積極參加學(xué)校及泉州市、晉江市教育部門組織的各項教師技能比賽。

本組向來比較重視參加各種教師技能比賽，要求年輕教師要參加每一項上級和學(xué)校組織的教師技能比賽。通過比賽，有利于促進教師學(xué)習(xí)教育理論、掌握教學(xué)技術(shù)、規(guī)范教學(xué)行為的目的，也達到了交流、分享教學(xué)思想與經(jīng)驗的目的。達到與其他學(xué)校交流、宣傳本校本組的目的。

5．組織開展綜合實踐活動。

（1）結(jié)合“研究性學(xué)習(xí)”，組織學(xué)生參加泉州市“人口、資源、環(huán)境”鄉(xiāng)土小論文征文比賽。通過這些活動，大大提高了學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生課外地理知識，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理問題、分析地理問題、解決地理問題的能力。

（2）開展地理興趣小組活動。結(jié)合環(huán)?！笆殖瓐蟊荣悺薄⒌乩硌芯啃詫W(xué)習(xí)等，組織地理學(xué)習(xí)興趣小組。

學(xué)校地理綜合實踐活動的開展整體上還存在較多問題和困難，尤其是地理興趣小組開展活動的內(nèi)容和形式較單一，組織地理野外考察因安全等原因難度較大，教師的意愿不高。學(xué)校研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科的結(jié)合和滲透度不高，今后應(yīng)與學(xué)校教務(wù)處就研究性活動的開展進行溝通，指導(dǎo)學(xué)生選好題，突出地理的學(xué)科特點，以便更好地與市學(xué)生小論文的撰寫進行銜接。

6．教研活動形式的繼承與創(chuàng)新。

本組年輕老師都建立了教育博客，如朱誠懇（http://blog．sina．com．cn/u/1318264777）、曾清源（http://blog．sina．com．cn/u/1595204744）、馮治香（http://blog．sina．com．cn/u/1609241824）、陳玉寬（http://blog．sina．com．cn/yongyuan0801）等，通過博客可管理、分享資源，交流教學(xué)經(jīng)驗；通過本組QQ群能方便、及時、發(fā)布教研信息，交流感情。

但老師們教育博客更新的仍不夠頻繁，涉及教學(xué)研究與探討的不多，今后應(yīng)更多的利用博客進行教學(xué)反思和教育經(jīng)驗交流和教學(xué)問題的探討等。

二、下階段工作展望與設(shè)想

1．樹立服務(wù)意識，加強教研活動的常規(guī)管理制度。注意強化服務(wù)意識：服務(wù)于教師成長；服務(wù)于教學(xué)；服務(wù)于教育質(zhì)量提升。結(jié)合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范教研制度，做好教研活動的考勤和評價工作。包括在學(xué)期初制定好教研計劃，定時間、地點、人員、內(nèi)容、評價等，并配合教務(wù)處具體落實、檢查，以保證教研效果。

2．共性與個性。圍繞學(xué)校本組老師在地理教學(xué)過程中的共性問題進行集體研討，促進教師之間的對話、溝通、協(xié)調(diào)與合作，使教師之間建立積極的合作伙伴關(guān)系，共享經(jīng)驗與成功。同時注意帶動和引導(dǎo)老師進行自主學(xué)習(xí)、自我教育、自主研究，真正獲得專業(yè)成長的動力和方法。

3．常規(guī)教學(xué)與教學(xué)科研?！把卸唤虅t空，教而不研則淺”，要注意把常規(guī)教學(xué)與教學(xué)科研結(jié)合起來，包括主題研討、公開課、課題研究、地理綜合實踐活動的開展等。同時要注意把研究成果應(yīng)用于日常教學(xué)，最終達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績、提高地理課堂教學(xué)的有效性。

4．制度與文化。人性都有正面的建設(shè)性的一面，也有負面的破壞性的一面，比如人的惰性。因而，任何的團隊，都要有剛性的制度保證。教研組制度的確定和執(zhí)行機制，有些是在教研組這個層次上操作比較困難的，可以向?qū)W校建議，加強教研組制度化建設(shè)與落實機制的強化執(zhí)行。

文化則是團隊成員的共同的價值觀和風(fēng)格，良好的團隊文化，有利于增進成員的凝聚力和減少摩擦；當(dāng)個人的價值觀和團隊融為一體，工作不再成為負擔(dān)，而是實現(xiàn)個人價值與實現(xiàn)個人想法的好途徑。

教研組的文化，不是組長想去構(gòu)建一種什么教研文化，而是團結(jié)組員，去帶動一種良性文化的形成。幾年來通過本組優(yōu)秀成員的努力和充分互動交流，本組基本形成了敬業(yè)、專業(yè)（專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)身份認同、專業(yè)成長能力）、共享、共榮的良好的團隊氛圍。

5．落實學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)工作要求。對于學(xué)校最近的一些新的教學(xué)常規(guī)要求，如考試質(zhì)量分析、地理雙周練、中考會考經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)案例撰寫等，現(xiàn)在是新要求新問題，但今后將轉(zhuǎn)變成一種學(xué)校的常規(guī)要求，對于這些要求，應(yīng)通過集體探討，正確認識，端正態(tài)度。