◎/王東光

學(xué)校明確規(guī)定學(xué)生不得帶手機(jī)來(lái)校，否則一律沒(méi)收，并作為一次重大違紀(jì)處理。盡管學(xué)校一再?gòu)?qiáng)調(diào)此事，可是有部分同學(xué)還是“頂風(fēng)作案”?？磥?lái)，能讓學(xué)生理解“不許帶手機(jī)進(jìn)校園”這一規(guī)定，不是一件容易的事。

那天午餐后，我打開(kāi)QQ，意外地發(fā)現(xiàn)我班阿寶同學(xué)的QQ竟然處于手機(jī)上線狀態(tài)。我發(fā)了條短信給她：“阿寶，帶手機(jī)過(guò)來(lái)了呀？記得收好，小心手機(jī)變‘燒雞’了。”我想，這孩子也真大膽，明知道加了我的QQ，竟然還敢在學(xué)校用手機(jī)上QQ。

午休后，我把阿寶叫到辦公室，原以為被我抓到現(xiàn)行，她會(huì)很老實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤。誰(shuí)知道，她努著嘴說(shuō)：“不就是要面壁反思嗎？我就不明白，我只是為了方便和父母聯(lián)系，上課我會(huì)調(diào)為振動(dòng)，平時(shí)也不玩游戲，既沒(méi)有影響自己，也沒(méi)有影響別人，為什么不可以呢？”她越說(shuō)情緒越激動(dòng)，并表示拒不交出手機(jī)。

我說(shuō)：“阿寶，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校明確規(guī)定不得帶手機(jī)到校，既然你是學(xué)校的一分子，要不要遵守？”“校規(guī)是要遵守，但是如果校規(guī)不合理就要改呀?！彼€是理直氣壯。我笑著說(shuō)：“你能不能給我列出帶手機(jī)來(lái)的好處和壞處呢？”她滿口答應(yīng)。5分鐘后，她交給我一張紙條，上面寫著：“好處：方便和父母聯(lián)系。壞處：影響學(xué)習(xí)，容易導(dǎo)致攀比，浪費(fèi)錢，影響休息。”

我和她一起詳細(xì)分析了帶手機(jī)到學(xué)校的利弊。最后我笑著說(shuō)：“確實(shí)，手機(jī)的作用太大了。你看，有了手機(jī)就不用去公用電話那里排隊(duì)，隨時(shí)可以聯(lián)系父母。午休、晚休時(shí)間可以上QQ聊天和玩游戲，上課時(shí)還可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、發(fā)發(fā)短信，擁有一部時(shí)尚的手機(jī)還是一種身份的象征呢，可以在同學(xué)面前擺擺闊，多風(fēng)光？還可以為小偷提供方便之門，就當(dāng)救濟(jì)他們吧……”還沒(méi)等我說(shuō)完，她撲哧一聲笑了，臉漲得通紅，停了幾分鐘說(shuō)：“老師，我沒(méi)想到會(huì)有這么多弊端，我以后不會(huì)再帶手機(jī)來(lái)了。”我說(shuō)：“老師非常理解你的處境和心情，但是你們這個(gè)年齡階段，自制力不強(qiáng)，所以不適合帶手機(jī)到學(xué)校來(lái)，這就是校規(guī)這樣制定的初衷?！卑毥K于低下頭認(rèn)錯(cuò)了。

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門上，一根鐵杵費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲開(kāi)了。鐵杵奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男?。”其?shí)，學(xué)生的心就像上了鎖的門，再粗的鐵杵也撬不開(kāi)，惟有關(guān)心、理解、寬容的鑰匙，才能打開(kāi)他們那一把把心鎖。