康東波

（湖南省勞動人事學校 湖南 長沙 410126）

淺談職業(yè)學校如何提高頂崗實習質(zhì)量

康東波

（湖南省勞動人事學校 湖南 長沙 410126）

頂崗實習作為職業(yè)學校培養(yǎng)技能人才的重要途徑，在提高學生的實踐技能和專業(yè)能力方面起著非常重要的作用。加強頂崗實習的管理，做好學生頂崗實習各個環(huán)節(jié)的工作，才能確保實習質(zhì)量，促使學生技能水平的提高。

職業(yè)學校；頂崗實習；質(zhì)量；措施

職業(yè)教育的特色就是以能力為本位、工學結(jié)合、注重實際操作技能。要讓學生到企業(yè)以最短的時間進入角色，成為企業(yè)用得上的人才，就必須為學生創(chuàng)造與企業(yè)接觸的機會，真正感知崗位實際操作過程，頂崗實習就是解決這個問題的重要途徑之一。頂崗實習通常是指在專業(yè)課學習過程中或者結(jié)束后，用一定的時間，按照實習計劃在企事業(yè)單位相關(guān)崗位上進行的實踐學習活動。頂崗實習既是專業(yè)教學的重要組成部分,也是專業(yè)教學活動的延續(xù)，在提高學生的實踐技能和專業(yè)能力方面起著非常重要的作用。頂崗實習任務繁重、涉及面廣，是一項較為復雜的工作。

目前，職業(yè)學校在實施頂崗實習過程中，通常遇到的問題有：企業(yè)提供的符合頂崗實習要求的崗位數(shù)量不足；學校安排教師到企業(yè)現(xiàn)場指導不夠；企業(yè)參與實習管理的積極性不高；實習過程管理不到位，實習生放任自流等，影響了頂崗實習的效果。對頂崗實習過程的管理，直接影響到學生實習質(zhì)量，應該引起高度重視，應在管理措施與方法方面予以加強。

認真選擇頂崗實習單位

職業(yè)學校對頂崗實習單位的選擇非常重要。職業(yè)學校應將與學校專業(yè)相關(guān)、在經(jīng)營管理方面比較規(guī)范、生產(chǎn)技術(shù)比較先進、有一定規(guī)模的企業(yè)作為學校頂崗實習基地，通過加強聯(lián)系，將其作為重點合作對象。要加強學校與企業(yè)的聯(lián)系和溝通，學校教師可擇期到企業(yè)實習，并幫助企業(yè)解決生產(chǎn)實際問題、培訓在職員工;學生可通過實習提高操作技能，并得到企業(yè)認可，應聘就業(yè)。企業(yè)也可為學校提供較為先進的專業(yè)設(shè)備和零件供實訓使用，還可提前培訓未來的員工。只有通過加強校企之間的合作，按照互惠互利、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的原則，才能將有較為健全的管理制度和較為先進的生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)設(shè)備的企業(yè)建設(shè)成長期穩(wěn)定的校外頂崗實習基地。這樣，既能給學生提供頂崗實習崗位，而且也便于學生學習先進的企業(yè)管理方法和掌握先進的技術(shù)知識。

重視頂崗實習前的教育和學習

職業(yè)學校學生參加頂崗實習的時間一般為半年到一年。這種較長時間的頂崗實習，學生要做好從學生角色向?qū)W生加企業(yè)員工雙重身份的轉(zhuǎn)變，并盡快適應崗位需要。因此，頂崗實習前的教育和培訓學習十分必要。學校在頂崗實習前的教育過程中，一是要讓學生明確實習目的和要求；二是要加強責任、義務和權(quán)利的教育；三是特別要注重安全教育。要讓學生知道在頂崗實習期間自己所擁有的雙重身份，必須同時接受企業(yè)與學校的雙重管理。要求學生學習企業(yè)的相關(guān)管理制度，對實習企業(yè)和自己的工作崗位有較明確的了解，熟知實習要求，切實注意安全生產(chǎn)。學校、企業(yè)代表和學生（學生家長）三方必須簽署頂崗實習的相關(guān)協(xié)議，各自明確責任、義務和權(quán)利，以保證實習的順利進行。

明確實習指導教師職責

頂崗實習效果與實習指導教師的管理有十分密切的關(guān)系。學校要根據(jù)學生的具體情況指定本專業(yè)具有豐富教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的教師作為指導教師。指導教師要切實履行職責，指導和管理學生的頂崗實習過程。指導教師應參與專業(yè)頂崗實習方案和專業(yè)實習計劃的制定和實施，實習前召開動員大會，講解實習目的及要求，強調(diào)增強安全生產(chǎn)及個人安全意識，做好相關(guān)準備工作；加強與實習單位聯(lián)系，主動與企業(yè)管理人員和崗位員工溝通，積極配合實習單位的工作，及時解決學生實習中存在的問題，爭取實習單位的支持和幫助，協(xié)調(diào)好實習單位與學校的關(guān)系；要及時了解、掌握學生完成實習的情況，檢查和指導學生撰寫實習日記和實習總結(jié)；對在實習中違反紀律的學生教師要及時進行批評教育，并對學生的實習成績作出正確公正的評定。只有認真抓好實習過程的各項管理，

加強頂崗實習的組織與管理

為保證頂崗實習順利、有序地進行，必須重視頂崗實習過程的組織與管理。由于頂崗實習由學校、企業(yè)、學生三方共同參與，因此必須充分考慮到管理主體多元、實習地點分散、實習內(nèi)容多樣等特點。具體而言，學生到校外基地實習前，學校要根據(jù)國家職業(yè)技能鑒定中對實習工種的要求，結(jié)合實習企業(yè)的實際情況確定實習工種與內(nèi)容；根據(jù)各工種的要求，安排頂崗實習的時間和每個工種的實習學時；到實習企業(yè)后，根據(jù)企業(yè)部門或車間崗位設(shè)置情況和崗位容納人員數(shù)，確定學生的實習崗位；為保證實習質(zhì)量，實習企業(yè)應給實習生指定帶班師傅。學生在某一工種實習結(jié)束后，要通過一定的考核，使之達到要求的操作技能。要實行崗位輪換，使學生熟悉各工種的操作技能；實習過程中，指導教師和企業(yè)技術(shù)人員應加強對實習生的輔導，使學生較全面地掌握所學專業(yè)的操作技能，確保實習質(zhì)量。考慮到頂崗實習單位比較分散、學生人數(shù)較多的實際情況，學校應主要依靠企業(yè)對學生進行指導，同時學校也應安排專業(yè)教師輪換到企業(yè)對學生頂崗實習進行管理，除進行定期現(xiàn)場指導外，教師也可積極運用現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，來加強對學生的指導，為學生輔導、答疑；做好企業(yè)、學生、教師等方面的信息反饋收集工作，以改進實習管理方法，及時解決實習中遇到的問題。

嚴格頂崗實習的考核評價

實習效果要通過嚴格的考核來評價。制定考核標準應注意學校和企業(yè)的共同參與，學校重在學生掌握的理論知識方面，企業(yè)重在學生應掌握的操作技能方面，對于學生思想素質(zhì)、職業(yè)意識、安生意識等方面雙方要共同評價，這樣才有助于保證評價與考核的科學性，達到通過頂崗實習提高學生技能及綜合素質(zhì)的目的。才能有效地督促學生全面完成實習任務，保證實習質(zhì)量。

學校將頂崗實習的考核成績作為學生獲取相應學分和畢業(yè)證書的必要條件，成績由指導教師和企業(yè)安排的指導員工共同給出。企業(yè)通過參與考核，發(fā)現(xiàn)適合企業(yè)需要的員工，為今后的人員儲備打下良好的基礎(chǔ)。在實習過程中，校企雙方都應根據(jù)實際情況，對考核評價指標進行不斷的完善，正確公正地評價學生的實習成績。只有通過嚴格頂崗實習的考核評價，才能促使學生更加重視頂崗實習，不斷提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

在組織學生開展頂崗實習的過程中，由于各種原因，仍然存在一些問題，如實習單位比較分散；指導教師數(shù)量少，且有部分教師對實習學生的管理不到位；學生自我要求不嚴，在實習單位怕吃苦，紀律性差，對工作挑剔，出現(xiàn)不請示擅自離開實習單位的現(xiàn)象；學生對實習要求不嚴格執(zhí)行，撰寫實習日志和實習報告草率空洞等。因此，應重視校企合作，校企必須共同參與管理，認真執(zhí)行頂崗實習管理制度，加強現(xiàn)場檢查和指導，才能保障頂崗實習的質(zhì)量。

[1]劉平.從頂崗實習談學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J].職教論壇,2004,(11).

[2]衣學娟，劉寶昌.高職實施“2+1”教學模式中學生頂崗實習情況的調(diào)研報告[J].職教論壇，2007，（2）.

[3]劉學文.加強頂崗實習管理 提高學生職業(yè)素質(zhì) [J].職業(yè)教育研究，2007，（10）.

G712

A

1672-5727（2010）10-0109-02

康東波（1963—），男，湖南長沙人，湖南省勞動人事學校高級講師，高級實習指導教師，鉗工技師，常務副校長，主要從事職業(yè)學校教學管理、實訓管理及機械專業(yè)教學。