胡華軍，伍義行，劉紅波

（中國計量學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院藥學(xué)系，浙江杭州 310018）

藥學(xué)計量特色新專業(yè)的班主任工作

胡華軍，伍義行，劉紅波

（中國計量學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院藥學(xué)系，浙江杭州 310018）

中國計量學(xué)院藥學(xué)計量特色專業(yè)為新辦專業(yè)，主要培養(yǎng)具有扎實藥學(xué)基礎(chǔ)、較強藥學(xué)計量能力的新型人才為目標(biāo)，服務(wù)于國家醫(yī)藥質(zhì)量振興事業(yè)。但作為新辦專業(yè)，在人才培養(yǎng)過程中會遇到諸多問題，班主任作為教育活動的主要參與者，要深入領(lǐng)會藥學(xué)計量特色專業(yè)的內(nèi)涵，在人才培養(yǎng)活動中開拓性地開展工作。本文就班主任在藥學(xué)計量特色專業(yè)教育活動中的工作談幾點看法。

藥學(xué)；計量；人才培養(yǎng)；班主任

近年來我國高等藥學(xué)教育發(fā)展加速，培養(yǎng)藥學(xué)人才的高等院校由原來的數(shù)十家猛增到300多家，但新增培養(yǎng)單位大多學(xué)習(xí)和沿用原高校的培養(yǎng)模式和課程體系，使得僅掌握傳統(tǒng)藥學(xué)知識的醫(yī)藥產(chǎn)品制造人才漸呈飽和趨勢，而掌握現(xiàn)代多學(xué)科知識的復(fù)合型人才缺乏[1]。隨著中國加入世貿(mào)組織，對藥品開發(fā)、生產(chǎn)和流通的規(guī)范化和法制化管理要求也進一步提高。21世紀(jì)的藥學(xué)教育日益關(guān)注創(chuàng)制新藥和合理用藥，在客觀上要求改革傳統(tǒng)的教育模式，加大改革創(chuàng)新力度，培養(yǎng)出真正適應(yīng)社會發(fā)展需要的藥學(xué)人才[2]。中國計量學(xué)院藥學(xué)計量特色專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實藥學(xué)基礎(chǔ)、較強藥學(xué)計量能力的新型人才為目標(biāo)，以更好地服務(wù)于國家醫(yī)藥質(zhì)量振興事業(yè)。但作為新辦專業(yè)，藥學(xué)計量特色人才培養(yǎng)體系的完善需要一個過程。班主任作為教育活動的主要參與者，結(jié)合自身的工作任務(wù)，深入領(lǐng)會藥學(xué)計量特色專業(yè)的內(nèi)涵，積極探究人才培養(yǎng)體系，在人才培養(yǎng)活動中開拓性地開展工作，對有效促進人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)具有積極作用。

1 提高班主任對培養(yǎng)藥學(xué)計量特色專業(yè)人才的認(rèn)識

1.1 國家醫(yī)藥質(zhì)量振興事業(yè)需要藥學(xué)計量特色專業(yè)人才

自從實施《中華人民共和國藥品管理法》以來，我國藥事管理事業(yè)得到長足發(fā)展。目前在全國范圍內(nèi)已建立了從中央到地方多級藥品監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)體系，包括各級藥檢所、藥監(jiān)局、藥品評價中心、藥品不良反應(yīng)監(jiān)測中心等機構(gòu)就有數(shù)千家，僅浙江省這些機構(gòu)就有近百家。他們依據(jù)藥品管理法、藥典、質(zhì)量管理規(guī)范及先進儀器設(shè)備和技術(shù)從藥物計量、藥物評價、藥事管理方面做好藥品開發(fā)、生產(chǎn)和流通各環(huán)節(jié)的科學(xué)監(jiān)管，以確保人民群眾的生命健康。同時，醫(yī)藥企業(yè)為了長遠發(fā)展，也主動加強對藥品各環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理和控制，接軌國際標(biāo)準(zhǔn)和參與國際競爭。因此，培養(yǎng)具備藥物計量、藥物評價、藥事管理方面綜合能力的藥學(xué)計量特色專業(yè)人才非常符合我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展的需要。

1.2 藥學(xué)計量特色專業(yè)具有明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)

從目前我國300多家藥學(xué)院系的不同專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，還沒有一所高校專門設(shè)立了針對藥物計量、藥物評價、藥事管理方面綜合能力的藥學(xué)計量特色專業(yè)本科人才培養(yǎng)體系。藥品監(jiān)控領(lǐng)域?qū)λ帉W(xué)計量特色專業(yè)人才的需求，主要是通過對有相關(guān)專業(yè)背景的人員進行崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育方式來彌補專業(yè)方面不足，但這無疑也增加社會負(fù)擔(dān)。因此，高校藥學(xué)教育要適應(yīng)社會的多元化需求，有必要不斷地調(diào)整自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育模式和相適應(yīng)的課程體系，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需求，培養(yǎng)出行業(yè)亟需的各類藥學(xué)人才[1]。

中國計量學(xué)院作為我國質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫行業(yè)唯一的本科院校，是一所以工為主，計量、質(zhì)量、檢測、標(biāo)準(zhǔn)、檢驗檢疫特色鮮明，工、理、管、法、文、經(jīng)、醫(yī)（藥）、哲等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的浙江省重點建設(shè)大學(xué)。生命科學(xué)學(xué)院藥學(xué)系秉承學(xué)校的“精思國計、細(xì)量民生”的校訓(xùn)，堅持“計量立校、標(biāo)準(zhǔn)立人、質(zhì)量立業(yè)”的教育理念，改革傳統(tǒng)的藥學(xué)教育模式，并以繼承為基礎(chǔ)，培育專業(yè)特色，依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)藥學(xué)計量特色專業(yè)，明確確定以培養(yǎng)具有扎實藥學(xué)基礎(chǔ)、較強藥學(xué)計量能力、適應(yīng)國家醫(yī)藥質(zhì)量振興事業(yè)需要的高素質(zhì)人才為目標(biāo)。這一目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展定位和特色辦學(xué)思想是一致的。

1.3 班主任在藥學(xué)計量特色專業(yè)人才培養(yǎng)活動中的重要性

發(fā)展藥學(xué)計量特色專業(yè)符合我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展的需要，但作為新辦專業(yè)，當(dāng)前藥學(xué)計量特色專業(yè)的人才培養(yǎng)體系需要進一步完善，藥學(xué)計量特色專業(yè)的社會認(rèn)可度還亟待提高，在人才培養(yǎng)過程中也會遇到很多問題。如何幫助學(xué)生認(rèn)識藥學(xué)計量特色專業(yè)，熱愛所選專業(yè)，堅定成才目標(biāo)？如何有效宣傳藥學(xué)計量特色專業(yè)，既能讓社會上了解，又得到業(yè)內(nèi)認(rèn)可，同時也增強學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的信心？如何切實加強學(xué)生在藥學(xué)計量方面能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)特色專業(yè)優(yōu)勢及提高學(xué)生的社會競爭力？如何幫助學(xué)生樹立醫(yī)藥質(zhì)量立業(yè)理念，增強對藥學(xué)事業(yè)的社會責(zé)任感？如何指導(dǎo)學(xué)生深造和就業(yè)？等等。雖然有些問題不屬于班主任的工作范圍內(nèi)，但作為新辦專業(yè)，這些問題都是班主任在工作中經(jīng)常遇到的。班主任作為班級的組織者、教育者和管理者，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。但同時班主任又是教育實踐活動的排頭兵，走在專業(yè)人才培養(yǎng)的第一線，有更多機會接觸、思考和處理人才培養(yǎng)中的具體問題，可以從中獲取很多教育活動資料和及時了解教育效果的信息反饋，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育模式、課程體系等方面，為藥學(xué)計量特色新專業(yè)的建設(shè)和完善提供有價值的第一手資料。班主任工作在培養(yǎng)和提高學(xué)生基本素質(zhì)乃至整個教育教學(xué)管理過程中起著十分重要的作用。因此，班主任需要在人才培養(yǎng)活動中開拓性地開展工作[3]。

2 發(fā)揮班主任在藥學(xué)計量特色專業(yè)人才培養(yǎng)活動中的能動作用

班主任工作的本質(zhì)特點是為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。藥學(xué)計量特色專業(yè)作為新專業(yè)，相應(yīng)的教學(xué)改革措施的出臺、實施總有一個時間上的落后，相比之下，班主任的工作顯示得更快捷、靈活[4-5]。班主任身為學(xué)生的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、策劃組織者，積極探究藥學(xué)計量特色專業(yè)人才培養(yǎng)過程中亟待解決的問題，發(fā)揮班主任在學(xué)生工作中的能動作用。

2.1 傳遞計量特色辦學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生對醫(yī)藥質(zhì)量事業(yè)熱愛

大一新生剛進入大學(xué)，對大學(xué)的一切都存在強烈的好奇心，也對某些事情缺乏正確的態(tài)度。在專業(yè)上，這個想學(xué)，那個也想學(xué)，這山望著那山高，搖擺不定，浪費時間和精力，以致難以成才。作為班主任要引導(dǎo)他們樹立正確的專業(yè)思想，確定職業(yè)理想、職業(yè)目標(biāo)，指導(dǎo)他們?yōu)槁殬I(yè)理想、職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)制訂出科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃，并付諸實施。對藥學(xué)專業(yè)學(xué)生進行計量特色的專業(yè)教育，要發(fā)揮班主任作為引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的作用，需要結(jié)合自身對專業(yè)的認(rèn)識和理解，客觀地向?qū)W生分析該專業(yè)的社會需求、學(xué)科基礎(chǔ)和與學(xué)校發(fā)展定位的吻合度，明確專業(yè)定位和專業(yè)優(yōu)勢，提高學(xué)生對專業(yè)的信心。同時藥學(xué)計量特色專業(yè)人才服務(wù)國家醫(yī)藥質(zhì)量事業(yè)、服務(wù)百姓健康，通過藥學(xué)計量特色職業(yè)教育增強學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生投身醫(yī)藥質(zhì)量事業(yè)熱情，更加熱愛所選專業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)，努力成才。

2.2 抓班級管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造計量特色的學(xué)習(xí)氛圍

班主任要加強班級建設(shè)、激發(fā)班集體整體潛能。學(xué)生是生活在班集體中的，班級的學(xué)風(fēng)和整體狀況，對每一名學(xué)生都會產(chǎn)生潛移默化的作用。高校學(xué)生日常管理工作不宜采用“保姆式”教育管理，而應(yīng)實現(xiàn)班主任指導(dǎo)下的班級自我管理。良好的班級建設(shè)是實現(xiàn)自我管理的保障，是營造良好學(xué)風(fēng)的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要途徑，關(guān)系到學(xué)校政策的傳達和落實，關(guān)系到班集體的整體潛能能否有效激發(fā)。作為藥學(xué)計量特色專業(yè)的班主任，重視班級建設(shè)、黨團組織的建設(shè)和規(guī)范、班委會和學(xué)團組織的建設(shè)、宿舍自管小組的建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生骨干發(fā)揮表率作用，使班級同學(xué)之間團結(jié)互助、和睦相處、堅持正義、積極向上。同時班主任也要善于指導(dǎo)班集體開展形式多樣的學(xué)生活動，開展與專業(yè)知識相結(jié)合的學(xué)生活動，寓教于活動之中。如指導(dǎo)學(xué)生社團“中國計量學(xué)院醫(yī)藥質(zhì)量管理協(xié)會”和學(xué)生刊物《醫(yī)藥方舟》，圍繞質(zhì)量點評、疾病防治、用藥安全、醫(yī)藥管理、新藥動態(tài)等內(nèi)容開展系列活動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，也有利于營造特色藥學(xué)的校園文化氛圍。

2.3 鼓勵學(xué)生參與科學(xué)研究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是實施素質(zhì)教育的重點，實踐是創(chuàng)新的源泉，因此實踐教學(xué)和實踐能力的培養(yǎng)在各高校中都是作為一項重要內(nèi)容來抓，在課堂教學(xué)課時減少的同時，各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)要得到加強，其中包括重視學(xué)生參與和專業(yè)相關(guān)的科研訓(xùn)練，我們學(xué)院在這些方面開展了很多工作。如實行“本科生導(dǎo)師制”、“小研究生”等不同形式人才培養(yǎng)策略，倡導(dǎo)和鼓勵專業(yè)教師吸收學(xué)生參與教師的課題項目研究，并且學(xué)院每年也組織一定數(shù)量的實驗室開放項目和學(xué)生科研計劃項目吸引學(xué)生申請參加。此外，學(xué)院圍繞計量特色背景，積極與藥檢所、藥監(jiān)局、藥品評價中心、醫(yī)院藥房等校外單位密切合作，建立校外實習(xí)基地，在實習(xí)基地聘請校外指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生在實習(xí)過程中參與科研工作。以上多途徑為學(xué)生提供了參與科研訓(xùn)練的機會，使學(xué)生在課堂上獲得的理論知識和間接經(jīng)驗在實際中得到運用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。班主任要響應(yīng)學(xué)院政策，鼓勵學(xué)生積極參與科研，幫助學(xué)生聯(lián)系指導(dǎo)老師，認(rèn)真地做好學(xué)生的思想工作和組織工作。目前已有很多學(xué)生通過科研訓(xùn)練后，學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高，而且還幫助指導(dǎo)教師完成課題任務(wù)。尤其學(xué)生在實習(xí)基地的良好表現(xiàn)得到校外指導(dǎo)教師的認(rèn)可則更具有一定的社會意義。

3 討論

多年來，我?！耙蕴厣蟀l(fā)展”的專業(yè)建設(shè)理念與實踐取得了“學(xué)生受益、家長滿意、社會認(rèn)同”的人才培養(yǎng)工作效果，生源質(zhì)量和就業(yè)率排名始終保持在省內(nèi)高校前列，大部分畢業(yè)生均在質(zhì)檢系統(tǒng)內(nèi)或普通企事業(yè)單位與質(zhì)檢相關(guān)的崗位上工作，直接服務(wù)于國家的質(zhì)量振興事業(yè)。藥學(xué)計量特色專業(yè)作為藥學(xué)領(lǐng)域的新專業(yè)，在繼承傳統(tǒng)基礎(chǔ)上突破創(chuàng)新，所培養(yǎng)的計量特色人才在藥物計量、藥物評價、藥事管理方面具備優(yōu)勢競爭力。但新專業(yè)發(fā)展要經(jīng)歷有一個過程，人才培養(yǎng)體系也需要在探索中不斷完善。班主任作為學(xué)生的領(lǐng)路人，要緊密圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展戰(zhàn)略，深入理解特色專業(yè)內(nèi)涵，積極思考專業(yè)特色建設(shè)方案，以班主任的工作創(chuàng)新來推動學(xué)生的素質(zhì)提高，將具有計量特色的藥學(xué)人才培養(yǎng)落到實處。

[1]劉旭明.對藥學(xué)高等教育多元化發(fā)展趨勢的思考[J].藥學(xué)教育,2006,(5):5-7.

[2]張群,吳曙光.緊跟藥學(xué)教育發(fā)展趨勢，創(chuàng)新藥學(xué)教育方式[J].醫(yī)學(xué)教育探索,2007,(12):1128-1129.

[3]唐日新,徐昌明.談高校教育改革中班主任的作用[J].江西社會科學(xué),2000,(2):115-117.

[4]張興德,王九龍.淺談新時期高校班主任工作[J].藥學(xué)教育,2008,(2):16-19.

[5]徐建泓.做好藥學(xué)大專生班主任工作的實踐和思考[J].現(xiàn)代教育管理與教學(xué),2008,(4):6-7.

Head teacher's working for the new metrological pharmacy major

HU Huajun，WU Yihang，LIU Hongbo
(Department of Pharmacy,College of Life Science,China Jiliang University,Hangzhou 310018,China)

The main task of the new metrological pharmacy major in China Jiliang University is to cultivate new talents with the pharmaceutical and metrological ability and serve for the national pharmaceutical quality system.As a key player in educational activities,the head teacher should know the characteristics of metrological pharmacy major deeply and carry out pioneering work.In this paper,the head teacher's several opinons about the new major were commented.

Pharmacy;Metrology;Talents cultivation;Head teacher

G451.6

C

1673-7210（2010）03（c）-102-02

2009-11-06）