何劍，呂洪雅

（川北醫(yī)學院附屬醫(yī)院，四川南充637000）

以出國留學項目人才培養(yǎng)規(guī)劃為例探討醫(yī)院人力資源配置

何劍，呂洪雅

（川北醫(yī)學院附屬醫(yī)院，四川南充637000）

以我院出國留學項目人才培養(yǎng)規(guī)劃為例，通過選派原因、實施原則、實施條件以及回國后管理具體分析，探討醫(yī)院人力資源配置的重要性。

醫(yī)院管理；人力資源配置；人才培養(yǎng)

1 選派原因

我院人才隊伍在整體素質(zhì)、學歷層次、知識結(jié)構(gòu)、各專業(yè)人才分布上存在不均衡現(xiàn)象；高層次人才所占比例較低，具有一定影響力的高層次人才比較匱乏，缺少具備國內(nèi)一流水平的學科帶頭人，對于個別亟需人才引進不夠理想；不夠重視內(nèi)部人才的培養(yǎng)和開發(fā)，導(dǎo)致對現(xiàn)有人才的激勵措施不足，缺乏創(chuàng)新意識。高層次人才可以為我院帶來新的價值觀和思維方式，對優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)、拓寬科研思路、提高我院總體競爭力等方面會起到重要作用，同時給內(nèi)部職工帶來了壓力，也激發(fā)了他們的工作動力和潛能。人才建設(shè)是一個長期積累的過程，亟需人才不可能在短期內(nèi)引進和使用。因此，必須重視現(xiàn)有人才，特別是中青年人才的培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)和上崗能力，加大國外培養(yǎng)力度，選送優(yōu)秀職工參與到出國留學項目培養(yǎng)中，提升現(xiàn)有人員業(yè)務(wù)水平，為學科發(fā)展奠定后備力量，創(chuàng)造最大價值。

2 實施原則

2.1 學科需求

根據(jù)地方與高校建設(shè)以及我院學科布局建設(shè)需要選派青年骨干出國學習，重點支持重點學科、新興學科、交叉學科以及與我院平臺基地建設(shè)相關(guān)的學科，統(tǒng)籌兼顧薄弱學科。

2.2 選送地點

緊密結(jié)合我院高層次人才隊伍建設(shè)，以世界一流大學作為出國留學項目的主要目的地，分類選派出國培養(yǎng)。

2.3 培養(yǎng)途徑

以我院整體發(fā)展、重點支持為原則，以高校培養(yǎng)為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)多渠道、國際化培養(yǎng)。將出國留學項目與學科隊伍建設(shè)培養(yǎng)相結(jié)合，拓展優(yōu)秀青年骨干國際化培養(yǎng)途徑。

3 實施條件

3.1 基本資格

大明朝崇禎十三年，江南秦淮河畔，一艘迤邐的船只飄蕩在岸邊，船上垂著桃紅色的紗幔，隨風蕩漾，仿佛這桃花盛開的春天，激蕩起江南男人心中的漣漪。

符合國家公派出國留學的基本條件，熱愛祖國，品德優(yōu)良，工作勤奮，政治立場堅定，作風正派，身心健康，工作表現(xiàn)突出，具有學成回院服務(wù)的事業(yè)心和責任感。

3.2 科研要求

應(yīng)有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)、較高的學術(shù)造詣和教學水平，是本學科領(lǐng)域?qū)W術(shù)帶頭人或?qū)W術(shù)骨干，身體健康，原則上年齡不超過45周歲。青年骨干原則上應(yīng)具有碩士及碩士以上學歷，在我院工作3年以上。

3.3 優(yōu)先推薦

優(yōu)先確保納入我院重點培養(yǎng)計劃的青年骨干；作為主持人承擔省、部級以上科研項目等的青年骨干優(yōu)先推薦。

4 回國后管理

4.1 實施動態(tài)跟蹤管理

建立出國留學項目人才信息庫和人員檔案，詳細記錄優(yōu)秀人才在回國后的各項表現(xiàn)。加強與優(yōu)秀人才的聯(lián)系，隨時掌握優(yōu)秀人才動態(tài)，在回國后每年與優(yōu)秀人才聯(lián)系2～3次，跟蹤了解優(yōu)秀人才學習、工作、科研等情況，定期完善人才檔案。

4.2 督促優(yōu)秀人才完成科研任務(wù)

結(jié)合出國留學項目人才能力要求，安排一定的科研任務(wù)，要求優(yōu)秀人才利用業(yè)余時間認真完成承擔的各級課題、各項研究成果，鼓勵開展新技術(shù)、新項目，惠及廣大患者，通過不斷實踐，掌握新的理論知識、科學方法，不斷提高優(yōu)秀人才的專業(yè)水平和綜合能力，為優(yōu)秀人才打造進一步施展才華的平臺。

4.3 鼓勵優(yōu)秀人才返校授課

根據(jù)優(yōu)秀人才的研究方向以及學術(shù)水平，定期分批選拔優(yōu)秀人才參與高校研究生、本科以及?？茖W生的授課任務(wù)，將優(yōu)秀人才所學得的國外先進知識反哺醫(yī)學教育。

4.4 開展案例研討

結(jié)合重點案例，組織優(yōu)秀人才開展研究，引導(dǎo)優(yōu)秀人才在本專業(yè)實踐中總結(jié)學習，并就研究成果進行交流討論。深化案例研究工作，提高案例研究質(zhì)量，形成一批精品研究報告。

4.5 建立后續(xù)跟蹤評價體系

定期了解優(yōu)秀人才的崗位職業(yè)變化，聽取優(yōu)秀人才結(jié)合我院發(fā)展對自身的未來規(guī)劃，遵循重點培養(yǎng)、精品打造、發(fā)展提升的人才發(fā)展路徑，加速優(yōu)秀人才價值創(chuàng)造，擴大優(yōu)秀人才的社會影響，塑造優(yōu)秀人才的品牌形象，實現(xiàn)優(yōu)秀人才的可持續(xù)發(fā)展。

因此，醫(yī)院人力資源配置是醫(yī)院戰(zhàn)略管理的重要組成部分，在醫(yī)院管理工作中占有重要地位。一個合理的人才梯隊，是一個醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的前提，更是核心競爭能力的具體表現(xiàn)[3]。醫(yī)院管理者應(yīng)該在充分了解國內(nèi)社會形勢發(fā)展總體趨勢、醫(yī)藥衛(wèi)生改革近期重點和長期趨勢、同行情況、自身優(yōu)勢劣勢的基礎(chǔ)上，科學地規(guī)劃醫(yī)院人才建設(shè)總目標，制訂適合自身特點的實施方案和細則，進行人才的培養(yǎng)、引進和儲備，通過掛職鍛煉、培訓對接、外引內(nèi)培、提高銜接等人才培養(yǎng)新模式，在加強人才引進、培養(yǎng)學科帶頭人、開展新技術(shù)的同時，做好人才儲備工作，增加醫(yī)護人員從事質(zhì)量管理、參加專業(yè)培訓和支援基層的時間[4]。

[1]沈輝,齊璐璐.以人才隊伍建設(shè)促進醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展[J].中國醫(yī)院,2009, 13(3):5-6.

[2]顧松濤,陳志強,杜耀進,等.醫(yī)院人才培養(yǎng)策略與效果分析[J].中國醫(yī)院,2009,13(3):10-12.

[3]王魁英,楊波,譚映軍,等.醫(yī)院高層次人才培養(yǎng)的做法[J].解放軍醫(yī)院管理雜志,2009,16(2):135-136.

[4]龍洪波,王國斌,張玉.大型醫(yī)院人才建設(shè)路徑的探索和實踐[J].中國醫(yī)院管理,2008,28(7):35-37.

G472.3

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1673-7210（2010）06（a）-169-02

2010-03-09）

何劍（1981-），男，四川南充人，醫(yī)學學士，主要從事人力資源管理工作。