編者按：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)明確提出，要“完善中國特色現(xiàn)代大學制度。完善治理結構。公辦高等學校要堅持和完善黨委領導下的校長負責制。健全議事規(guī)則與決策程序，依法落實黨委、校長職權。完善大學校長選拔任用辦法。充分發(fā)揮學術委員會在學科建設、學術評價、學術發(fā)展中的重要作用。探索教授治學的有效途徑，充分發(fā)揮教授在教學、學術研究和學校管理中的作用。加強教職工代表大會、學生代表大會建設，發(fā)揮群眾團體的作用?！睘樨瀼芈鋵崱秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)，教育部已正式發(fā)布《深化教育體制改革工作重點》。該《重點》不僅明確提出要推動高等教育管理體制改革，要“改進高等教育管理方式。開展高等學校分類指導、分類管理試點。推進行業(yè)、地方與高校共建，探索共建新模式，建立產(chǎn)學研聯(lián)盟長效機制?！辈粌H如此，它還提出要開展大學內部治理結構改革試點，“落實高等學校辦學自主權。開展大學內部治理結構改革試點。推動建立健全大學章程。建立高等學?？倳嫀熤贫取！绷硪环矫妫叩嚷殬I(yè)教育管理體制面臨的諸多問題，高職院校內部治理結構中存在的諸多弊端和缺失，已經(jīng)極大地阻礙了高等職業(yè)教育的發(fā)展，成為亟待解決的重大課題。盡管此前已有部分在一般意義上探討高等教育治理的文獻，但未見較為系統(tǒng)、深入的關于高等職業(yè)教育治理的研究。高等職業(yè)教育作為一種特殊類型的高等教育類型，研究高等職業(yè)教育治理勢在必行。為此，本刊特組織“貫徹落實《規(guī)劃綱要》實施高等職業(yè)教育治理”的專題，邀請從事相關方面理論研究的學者及在一線從事高職院校管理實踐的領導，從治理理論的視角，圍繞與此緊密相關的行業(yè)企業(yè)參與高等職業(yè)教育治理問題、高職院校治理結構缺失問題進行較為深入地探討，這些研究成果不僅有助于準確回答人們?yōu)槭裁匆獙嵤└叩嚷殬I(yè)教育治理，推動行業(yè)企業(yè)參與高等職業(yè)教育治理的意義何在，如何推動行業(yè)企業(yè)參與高等職業(yè)教育治理，以及現(xiàn)行高職院校治理結構中到底存在哪些缺失，而且可以為推動高等職業(yè)教育治理的實踐提供重要的借鑒。