張志堅

（江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 泰州 214500）

提升辦學(xué)內(nèi)涵 打造品牌職校
——以江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校為例

張志堅

（江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 泰州 214500）

面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校選擇了以“和諧發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、加快發(fā)展”為主題，以深化改革為動力，以全面提高教育質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，潛心打造職教品牌，努力爭創(chuàng)國家級高水平示范性職業(yè)學(xué)校。

內(nèi)涵建設(shè)；職教品牌

江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場為需求”的辦學(xué)宗旨，樹立“修德、學(xué)技”的辦學(xué)理念，從專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、課程改革、“三創(chuàng)”教育等方面入手，著力提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型人才。

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)

（一）教學(xué)管理制度化

教學(xué)管理工作體現(xiàn)“兩形成、四突出”?！皟尚纬伞保盒纬山虒W(xué)過程責(zé)任體系和課程改革人才培養(yǎng)體系基本框架；“四個突出”：突出《江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理制度》的學(xué)習(xí)與落實(shí)，突出教材建設(shè)，突出“雙師型”教師隊伍建設(shè)，突出課程標(biāo)準(zhǔn)體系建立。近年來，為了更好的保證頂崗實(shí)習(xí)階段的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校積極與企業(yè)共同組織、管理學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，班主任始終保持與單位輔導(dǎo)員的聯(lián)系，及時了解學(xué)生在單位表現(xiàn)，同時實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師定期到實(shí)習(xí)單位接觸學(xué)生，掌握實(shí)習(xí)進(jìn)度，協(xié)助就業(yè)指導(dǎo)部門解決實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題。

（二）學(xué)生管理人性化

教學(xué)人為本，育人德為先。學(xué)校認(rèn)真貫徹《江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范》，構(gòu)建了全面育人、全程育人和全員育人的格局。每學(xué)年開始，學(xué)校都對一年級新生進(jìn)行為期10天的入學(xué)教育和軍事訓(xùn)練營活動，教育學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，提高個人文明素養(yǎng)；對二年級學(xué)生進(jìn)行理想信念教育和心理健康教育，由兩名心理咨詢師長年為廣大師生，包括學(xué)生家長，提供心理咨詢、輔導(dǎo)和援助，促進(jìn)學(xué)生的健康成長；對三年級及五年制高職四年級學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我形象設(shè)計和規(guī)劃職業(yè)生涯，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

（三）后勤管理規(guī)范化

后勤管理堅持“服務(wù)師生，服務(wù)教學(xué)”的宗旨，認(rèn)真貫徹《江蘇省職業(yè)學(xué)校后勤管理規(guī)范》，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校資產(chǎn)管理、財務(wù)管理、膳食管理和基建工程管理。嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法律法規(guī)，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，抓好飲食衛(wèi)生安全工作，連續(xù)三年被評為A級食品衛(wèi)生單位，師生對后勤服務(wù)的滿意率達(dá)90%以上。

二、強(qiáng)化隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一流師資

學(xué)校堅持以“雙師型”教師隊伍建設(shè)為主線，不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升師資隊伍整體水平。

（一）以先進(jìn)理念拓寬教師的國際視野

學(xué)校經(jīng)常邀請專家學(xué)者來校講學(xué)，介紹職業(yè)教育的發(fā)展趨勢和研究前沿；還根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，有計劃安排教師參加出國培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、“四新”培訓(xùn)等項(xiàng)目。近三年，學(xué)校每年投入40多萬元，共派出10位教師參加國家級培訓(xùn)、52位教師參加省級培訓(xùn)，并先后有20名教師赴美國、德國、加拿大、澳大利亞、新加坡等國考察研修。

（二）以提升學(xué)歷層次增強(qiáng)教師的教學(xué)能力

為適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展新形勢，在專任教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)后，學(xué)校采取鼓勵教師攻讀碩士學(xué)位和引進(jìn)研究生相結(jié)合的辦法，提高教師中的研究生比例，現(xiàn)已有博士1名，碩士10名。2006年，學(xué)校有22名教師通過國家統(tǒng)一入學(xué)考試，考取江蘇大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，僅此一項(xiàng)學(xué)校就投入近50萬元；2008年10月，學(xué)校又有9名教師考取南京師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)等高校攻讀教育碩士學(xué)位。

（三）以課題研究提升教師的教科研水平

學(xué)校高度重視組織教師參加課題研究，校長率先參與課題研究。主持研究的國家級課題“長三角地區(qū)職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育研究”獲中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會科研規(guī)劃項(xiàng)目優(yōu)秀成果提名獎?！凹寄苄途o缺人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”和“高職院校學(xué)生道德人格培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”也順利通過省級課題的鑒定。目前，學(xué)校正承擔(dān)著全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國家級課題“我國職業(yè)教育半工半讀制度研究”中的子課題“我國職業(yè)教育半工半讀基本模式與經(jīng)驗(yàn)”的研究。

（四）以技術(shù)服務(wù)展示教師的專業(yè)價值

多年來，學(xué)校積極組織專業(yè)教師為企業(yè)提供技術(shù)支持，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。商聯(lián)紅、潘玉山、邵松華、孫強(qiáng)老師開發(fā)的“周界電網(wǎng)監(jiān)防系統(tǒng)”、“熱扎人字軸輥焊接設(shè)備”、“圓周平動式染樣機(jī)”、“深孔拉延?！?，解決了企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)難題，為企業(yè)創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。朱照紅老師的“旅游景點(diǎn)太陽能充電器”和“井下救援機(jī)器人”兩個產(chǎn)品還獲得了國家專利。

三、加快實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升辦學(xué)條件

充分挖掘潛力，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)硬件條件。2003年起，學(xué)校通過創(chuàng)建省級示范專業(yè)和省級實(shí)訓(xùn)基地，積極爭取省級專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并努力自籌資金，投入1 500多萬元，新增了一大批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使學(xué)校的教學(xué)設(shè)施在同類學(xué)校中處于領(lǐng)先水平。學(xué)?，F(xiàn)有省級數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地1個和國家級焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地1個，機(jī)電技術(shù)、電工電子技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等3個市級實(shí)訓(xùn)基地，吸引企業(yè)資金共建實(shí)訓(xùn)基地2個。目前，學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施完備，工位充足，完全滿足教學(xué)要求。

突破傳統(tǒng)思維，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)。2005年起，學(xué)校實(shí)施“2+1”人才培養(yǎng)模式，積極推行“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展模式，先后成立了“靖江職教中心博瑞杰汽車維修”實(shí)訓(xùn)基地、“靖江職教中心海源模具及機(jī)械加工”產(chǎn)教結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地；2008年，學(xué)校與江蘇海源金屬材料有限公司簽訂共建實(shí)習(xí)基地協(xié)議，學(xué)校提供部分生產(chǎn)性實(shí)習(xí)設(shè)備，企業(yè)在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地組織生產(chǎn)。實(shí)訓(xùn)基地單獨(dú)劃出生產(chǎn)區(qū)域，按照企業(yè)生產(chǎn)工藝流程需要配置和排列機(jī)床設(shè)備，張貼體現(xiàn)企業(yè)文化的各種規(guī)章制度和宣傳標(biāo)語，在校內(nèi)營造企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，有效推動了工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式以及理實(shí)一體化、項(xiàng)目教學(xué)模式的實(shí)施。

四、深化課程改革，拓展優(yōu)長專業(yè)

（一）緊貼地方經(jīng)濟(jì)合理設(shè)置專業(yè)

靖江是江蘇船舶出口基地，對船舶焊接、船舶電工的人才需求十分旺盛，為此，學(xué)校與江蘇新世紀(jì)造船有限公司合作開辦“船舶電工”、“船舶焊接”專業(yè)；與錫鋼集團(tuán)合作開辦“鋼鐵冶煉”、“金屬壓力加工”專業(yè)。還從財會專業(yè)拓展出物流、電子商務(wù)專業(yè)，以適應(yīng)本市大力發(fā)展臨港產(chǎn)業(yè)、建設(shè)沿江物流基地的需要。“十一五”以來，學(xué)校已建成了3個省級示范專業(yè)，4個市級示范專業(yè)。學(xué)生的專業(yè)就業(yè)率接近100%、對口就業(yè)率達(dá)到了80%。

（二）明晰課程改革工作思路

遵循“邊研究、邊實(shí)驗(yàn)、邊推廣”的原則，學(xué)校確立了課改的總體思路，明確課改的總體目標(biāo)：建立一套機(jī)制、培養(yǎng)一支隊伍和實(shí)現(xiàn)五個提升，即建立符合企業(yè)行業(yè)需求的領(lǐng)跑蘇中、省內(nèi)有積極影響的專業(yè)課程體系，形成一套健全的課程開發(fā)與管理運(yùn)行機(jī)制；培養(yǎng)一支具有開拓創(chuàng)新精神和課程開發(fā)能力的教師隊伍；提升“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式的育人水平；提升實(shí)施性教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的編制水平；提升實(shí)施理實(shí)一體化、項(xiàng)目課程的教學(xué)水平；提升課程資源庫的建設(shè)水平；提升多元評價考核的實(shí)施水平。

（三）加大項(xiàng)目課程開發(fā)力度

近年來，學(xué)校不斷拓展項(xiàng)目化教學(xué)的內(nèi)涵，嘗試以典型產(chǎn)品引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)，并通過現(xiàn)代教學(xué)手段回放教學(xué)過程，組織教師研究討論項(xiàng)目課程的開發(fā)情況。目前，機(jī)電專業(yè)已開發(fā)完成汽車模型、中國象棋、工藝臺燈及千斤頂?shù)?個項(xiàng)目課程；電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)已開發(fā)完成數(shù)字電子鐘、功放、感應(yīng)開關(guān)、遙控開關(guān)、電話機(jī)、可視門鈴、數(shù)字萬用表等9個項(xiàng)目課程。這些項(xiàng)目課程不僅綜合多項(xiàng)技能，還融合語文、英語、數(shù)學(xué)、財會、計算機(jī)等課程的內(nèi)容，體現(xiàn)了理實(shí)一體化的教學(xué)思想，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)情感、提高專業(yè)認(rèn)識和增強(qiáng)專業(yè)綜合技能上取得了較好的效果。

（四）以校本教材豐富課程資源

學(xué)校初步建立以課件、電子圖書以及視頻為主要方式的網(wǎng)上專業(yè)課程教學(xué)資源，共計200余件，總?cè)萘窟_(dá)100G，同時組織專業(yè)教師開發(fā)校本教材?，F(xiàn)已編寫《車工技術(shù)訓(xùn)練》、《可編程控制器技術(shù)》、《計算機(jī)外設(shè)與維護(hù)》等20多校本教材，其中，《液壓與氣動》、《數(shù)控加工技術(shù)基礎(chǔ)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《維修電工技能考級》、《Visual Basic6.0教程》、《Photoshop教程》等教材已由機(jī)械工業(yè)出版社等出版,校本教材的投入使用，使得學(xué)生課堂參與程度大大提高，教學(xué)效果取得明顯成效。在學(xué)校多次面向全市和周邊地區(qū)的公開課上，受到了各職業(yè)學(xué)校的青睞和一致好評。

（五）精簡整合課程突出實(shí)踐教學(xué)

學(xué)校圍繞提高學(xué)生的崗位技能水平，將技能培訓(xùn)考核融入實(shí)施性教學(xué)計劃，還根據(jù)必須、夠用的原則整合專業(yè)理論課程，合理削減理論教學(xué)課時，增加實(shí)踐教學(xué)課時，各專業(yè)實(shí)踐課時與理論課時比例超過50%，大大增加了學(xué)生動手操作的機(jī)會。到目前為止，各專業(yè)課程精簡整合內(nèi)容達(dá)10萬余字。

五、發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，推進(jìn)職教富民

學(xué)校充分發(fā)揮師資力量強(qiáng)、設(shè)施齊全的優(yōu)勢，采取走出校門、深入農(nóng)村、送培下鄉(xiāng)，盡一切可能為農(nóng)民提供方便，培訓(xùn)了大批車工、鉗工、電工、創(chuàng)業(yè)、計算機(jī)、電焊等專業(yè)技術(shù)工人。兩年來學(xué)校總計培訓(xùn)人數(shù)達(dá)14 583人次，這些接受過職業(yè)培訓(xùn)的農(nóng)民工大多能在本地企業(yè)找到工作，有了穩(wěn)定收入，生活有了保障，促進(jìn)了社會的和諧與農(nóng)村的穩(wěn)定。

2007年5月份，學(xué)校被教育部、勞動和社會保障部等13個部委表彰為“第五屆全國‘千校百萬’進(jìn)城務(wù)工青年培訓(xùn)工作先進(jìn)集體”。2007年11月，省委常委、副省長黃莉新來靖江考察新農(nóng)村建設(shè)及農(nóng)民工培訓(xùn)時，對學(xué)校社會培訓(xùn)尤其是農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作給予了高度評價。

六、拓寬發(fā)展渠道，加強(qiáng)合作辦學(xué)

（一）中外合作

在中國駐德國大使馬燦榮先生的關(guān)心和支持下，學(xué)校與德國安斯巴赫國立職業(yè)高級?？茖W(xué)校建立了友好合作關(guān)系。2007年9月，該校師生代表團(tuán)21人來校進(jìn)行了為期一周的訪問，開展豐富多彩的文化、教學(xué)交流活動，德方學(xué)生還入住學(xué)校師生家庭，進(jìn)行廣泛接觸，加深了對彼此職業(yè)教育模式、體制和文化的了解。2006年，作為首批學(xué)校參與江蘇省教育廳與印度NIIT（印度國家信息技術(shù)學(xué)院）的教育合作項(xiàng)目，引進(jìn)全英文IT課程、聘請外教進(jìn)行英文授課，成為“江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院NIIT項(xiàng)目培訓(xùn)基地”。2008年11月，學(xué)校又與韓國驪州大學(xué)簽訂了合作協(xié)議。

（二）中西部合作

2002年來，學(xué)校先后與陜西省漢中市農(nóng)業(yè)學(xué)校、陜西洋縣第二職業(yè)高中、陜西洋縣職教中心、安徽亳州市利辛縣王人職業(yè)高級中學(xué)、河南平頂山第二技工學(xué)校及甘肅酒泉職業(yè)教育中心等6家西部地區(qū)職業(yè)學(xué)校合作辦學(xué)。由于畢業(yè)學(xué)生思想素質(zhì)良好、文化基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)技能過硬，在靖江及蘇南地區(qū)就業(yè)形勢較好，在生源地產(chǎn)生了很好的宣傳效應(yīng)。目前，學(xué)校與這些西部地區(qū)職業(yè)學(xué)校的聯(lián)合招生規(guī)模逐年穩(wěn)步上升，現(xiàn)已達(dá)1 200人。

G710

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1674-7747（2010）01-0110-03

2009-11-20

張志堅（1967-），男，江蘇靖江人，江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校校長，黨總支書記，江蘇省委黨校在讀碩士研究生，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育管理。

[責(zé)任編輯 譚 明]