推開(kāi)一間掛著“中國(guó)教育學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心”的辦公室的門，前任校長(zhǎng)袁愛(ài)俊正在辦公桌前忙碌著。自去年離職后，她就到了這個(gè)新的崗位，繼續(xù)為實(shí)驗(yàn)中學(xué)操勞。接近1米七的身高，健壯的體魄，明亮的雙眼，爽朗的笑聲，使她看上去只有四十來(lái)歲，且頗帶幾分搞體育人的氣質(zhì)?！皼](méi)錯(cuò)，我中學(xué)時(shí)打過(guò)籃球?！彼χo予肯定，又笑著加了一句短而有力的評(píng)語(yǔ)，“且終身受益。”

實(shí)驗(yàn)中學(xué)校游泳隊(duì)是在袁愛(ài)俊任期內(nèi)做起來(lái)的，談起由來(lái)種種，袁愛(ài)俊卻跳過(guò)了具體的操辦過(guò)程。她說(shuō)，自始至終，她關(guān)注和思考的其實(shí)只有一個(gè)主題，那就是人才的規(guī)格究竟是什么？對(duì)這個(gè)問(wèn)題，顯然，這位搞了大半輩子教育的中學(xué)名校校長(zhǎng)有著自己的思考和堅(jiān)定的固守，而實(shí)驗(yàn)中學(xué)校游泳隊(duì)在“體教結(jié)合”這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行的種種探索，無(wú)疑都能在這個(gè)問(wèn)題的回答里找到根源。

以下略去了對(duì)話中的提問(wèn)，集中記錄了袁愛(ài)俊對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育中人才培養(yǎng)的觀察和思考。

我一輩子做的事都與“學(xué)生的培養(yǎng)”有關(guān)。組建成立校游泳隊(duì)與“學(xué)生的培養(yǎng)”這件事是一脈相承的。

作為基礎(chǔ)教育的一部分，一所中學(xué)的定位在哪里？只是把眼光放在培養(yǎng)學(xué)生考上一個(gè)什么樣的高校，從這個(gè)門出去走哪個(gè)門嗎？毫無(wú)疑問(wèn)這是很膚淺的。那么怎么來(lái)培養(yǎng)人？體育、藝術(shù)，包括文學(xué)，對(duì)人的作用是基礎(chǔ)性的，對(duì)一個(gè)民族的素養(yǎng)和文明水平、未來(lái)發(fā)展有著很大關(guān)系。體育、藝術(shù)這種基礎(chǔ)性工作不光是學(xué)校要完成的，全社會(huì)也要扭轉(zhuǎn)觀念?，F(xiàn)在忽略體育真是一個(gè)特別大的問(wèn)題。

名校在教育、培養(yǎng)人才這個(gè)大事上要做出自己的工作，它應(yīng)該有所創(chuàng)新，有所探索，要對(duì)教育品格、品質(zhì)、品位有自己的思考。一個(gè)學(xué)校有一個(gè)學(xué)校的價(jià)值取向。價(jià)值取向決定行為方式。我們追求的是學(xué)生的發(fā)展，即學(xué)習(xí)順利成長(zhǎng)，天賦得到特殊的培養(yǎng)。

我們要搞，就搞真正的體教結(jié)合，不要異化，更不是簡(jiǎn)單的嫁接，而是真正的融合。因此，我們建校游泳隊(duì)的初衷就是不走牌子(獎(jiǎng)牌)路線。當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)，要名譽(yù)，可以用各種手段，比如可以移植體校的方式，搞半天制、僅注學(xué)籍方式、搞特長(zhǎng)生專門班級(jí)等等，均可以更快出成績(jī)，但培養(yǎng)出來(lái)的是“半成品”。我們也完全可以這樣辦，因?yàn)楹芏嗟胤骄褪沁@樣辦的。但我們堅(jiān)持把孩子們分到普通學(xué)生班。

對(duì)人的素養(yǎng)、價(jià)值的認(rèn)可才是真的和諧。平時(shí)看不起體育生，到時(shí)用他們?yōu)閷W(xué)校掙點(diǎn)分，太功利了。如果體育生在學(xué)校受壓抑，最后什么學(xué)也沒(méi)考上，這不是成功的體教結(jié)合，應(yīng)當(dāng)是個(gè)體得到了他最好的教育，而不是把特殊才能當(dāng)成工具。

很早以前體育系統(tǒng)對(duì)人才的培養(yǎng)其實(shí)是背離教育的，在經(jīng)濟(jì)實(shí)力不強(qiáng)的階段，搞“短、平、快”，雖然出了成績(jī)，但結(jié)果是不完整的。所以體育人才培養(yǎng)應(yīng)該創(chuàng)新體制，到了一定競(jìng)技水平不用非得進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，也不一定非要離開(kāi)學(xué)校。

2004年，我們與北京市二線隊(duì)合作。做到三四年時(shí)，北京隊(duì)有疑慮，擔(dān)心在學(xué)校里，這些孩子的游泳水平受影響，耽誤人才，提出把好的幾個(gè)集中到隊(duì)里。我們當(dāng)時(shí)想，可以把專業(yè)隊(duì)這種培養(yǎng)方式與學(xué)校的這種培養(yǎng)方式對(duì)比一下，事實(shí)證明我們的(這種培養(yǎng)方式)一樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。

體育隊(duì)擔(dān)心人才流失，我感覺(jué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題眼界要開(kāi)闊一點(diǎn)，應(yīng)該讓擁有體育才能的孩子能夠順著教育這條路再往上走，這樣才能有更多的孩子來(lái)學(xué)習(xí)游泳，才有更多的游泳天才涌現(xiàn)。要不家長(zhǎng)反對(duì)孩子訓(xùn)練，體育人才越來(lái)越少。體育人才的培養(yǎng)必須與教育結(jié)合。

學(xué)校要想辦法創(chuàng)造體育環(huán)境場(chǎng)所。因?yàn)轶w育的力量是非常強(qiáng)大的。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)什么更重要？是分?jǐn)?shù)嗎？我認(rèn)為是生命力，生命力對(duì)孩子未來(lái)的一生幸福更重要。奧林匹克口號(hào)是“更快、更高、更強(qiáng)”，我的理解，奧林匹克精神注重的是煥發(fā)人的生命力。

去年NBA在中國(guó)有一個(gè)廣告片，對(duì)里面的一句廣告語(yǔ)我特別認(rèn)同，“好孩子愛(ài)體育”。體育有非常強(qiáng)的教育力量，對(duì)人精神的引領(lǐng)、素質(zhì)的提高作用巨大。應(yīng)該在全社會(huì)形成愛(ài)好體育的風(fēng)尚。如果在校園里體育生受鄙視，那么成為體育強(qiáng)國(guó)是不可能的。