蔡艷玲

摘要：語(yǔ)言學(xué)習(xí)要勤于記，不僅僅是背誦記憶，更是做筆記。唯這樣才能變不利因素為有利因素，才能提高農(nóng)村高中英語(yǔ)的教學(xué)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：有效學(xué)習(xí)課堂筆記錯(cuò)題集課外讀書(shū)筆記

語(yǔ)言學(xué)習(xí)要勤于記，背誦記憶是很重要，更重要的是勤于做筆記。英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤為如此。而筆記究竟如何記?又要記哪些內(nèi)容呢?筆者認(rèn)為主要做好三個(gè)筆記：課堂筆記，錯(cuò)題集筆記和課外讀書(shū)筆記。

第一、課堂筆記

課堂筆記是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的筆記。它是對(duì)老師課堂教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。形式可以多樣，內(nèi)容因人而異。要做好筆記不外乎以下幾點(diǎn)：

首先，要做好預(yù)習(xí)。因?yàn)橹挥姓J(rèn)真預(yù)習(xí)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能在課堂上留心此問(wèn)題并且做好筆記，這樣的筆記才是有的放矢。

其次，要想做到有的放矢，就需要學(xué)生積極參與課堂，真正成為課堂的主體，在學(xué)生與學(xué)生和學(xué)生與老師的互動(dòng)中體驗(yàn)。領(lǐng)會(huì)，掌握新知識(shí)，然后解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，只有這樣才能起到事半功倍的效果。

再者，做過(guò)的筆記要常常溫習(xí)。古人云“溫故而知新”，溫習(xí)做好的筆記一方面是為了與遺忘做斗爭(zhēng)，另一方面就是為了把前面所學(xué)能融會(huì)貫通，這樣也就為“知新”做好了鋪墊。

最后，筆記要用彩筆記下重點(diǎn)，再用不同的符號(hào)標(biāo)出重中之重。筆者在教學(xué)中就建議學(xué)生根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異用不等的星星標(biāo)出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

課堂筆記究竟要記哪些內(nèi)容呢?筆者建議學(xué)生從以下兩方面人手：

一方面。精讀分析課文時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。包含了重點(diǎn)單詞的用法，重要短語(yǔ)的歸納和長(zhǎng)難句式的分析，因?yàn)檫@些才是一篇文章的精髓。重點(diǎn)單詞即高考考綱中出現(xiàn)的單詞，尤其是實(shí)詞的常用搭配。重要短語(yǔ)主要是動(dòng)詞短語(yǔ)和短語(yǔ)動(dòng)詞。比如常見(jiàn)的look take，put,turn，bring，ect.與不同的介詞或副詞搭配所構(gòu)成的短語(yǔ)。

另一方面。語(yǔ)法講析時(shí)的點(diǎn)和鏈。點(diǎn)即各個(gè)要點(diǎn)，鏈即這一語(yǔ)法的知識(shí)體系。掌握要點(diǎn)尤其是考點(diǎn)才能遇題迎刃而解，掌握它的體系才能高屋建瓴。然而這塊筆記主要依靠學(xué)生在課堂的感悟能力和個(gè)人良好的歸納學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二、錯(cuò)題集筆記

錯(cuò)題集筆記是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最有效的手段，它是對(duì)前一階段所學(xué)的查漏補(bǔ)缺和知識(shí)的重新整理與歸納。如果說(shuō)課堂筆記是在教師的指導(dǎo)下有選擇性的做成的。那么錯(cuò)題集就是學(xué)生根據(jù)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行的自我分析。旨在查漏補(bǔ)缺，并對(duì)這一缺漏重新整理歸納。以作前車(chē)之鑒。

1單項(xiàng)語(yǔ)法選擇題型。我要求學(xué)生首先對(duì)自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行分析錯(cuò)誤原因，在對(duì)這一錯(cuò)因深入分析的過(guò)程中就把這一知識(shí)點(diǎn)又學(xué)習(xí)了一遍。并且比以前更有系統(tǒng)性。其次我還要求學(xué)生對(duì)這一單項(xiàng)語(yǔ)法選擇題的做題思路進(jìn)行梳理并對(duì)做題方法和技巧進(jìn)行歸納。

2完形填空題型。這一題型的錯(cuò)題整理離不開(kāi)特定的上下文語(yǔ)境，要對(duì)這一語(yǔ)境進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹之后再細(xì)析錯(cuò)誤原因，步驟同上面。但是一定不能脫離上下文。因?yàn)橥晷翁羁占瓤疾檎Z(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)法內(nèi)容，又考查綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力；更重要的是考查學(xué)生的邏輯思維、語(yǔ)境把握以及文意理解能力。它要求學(xué)生具有下列綜合能力：

(1)具有相當(dāng)程度的語(yǔ)法知識(shí)。

(2)具有豐富的語(yǔ)言知識(shí)，特別是運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。

(3)具有較強(qiáng)的邏輯思維，歸納判斷能力。

(41具有豐富的常識(shí)以及厚實(shí)的文化背景知識(shí)。

(5)具有瀏覽全文，上下溝通理解的能力。

3閱讀理解題型。做這一類型的錯(cuò)題集時(shí)要結(jié)合它常見(jiàn)到的題目類型：細(xì)節(jié)型。猜測(cè)詞義型，主旨大意型和推理判斷型。首先要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的閱讀方法，比如：略讀和查讀。其次要掌握合理的解題步驟。筆者建議學(xué)生采取“先題后文”，即在閱讀短文之前先讀題。然后再帶著問(wèn)題去讀短文。再者學(xué)會(huì)基本的理解技巧。它包括學(xué)會(huì)抓住大意和學(xué)會(huì)梳理結(jié)構(gòu)。最后形成有效的閱讀策略，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成默讀的好習(xí)慣，克服指讀，回視，重讀等不良習(xí)慣。

第三、課外讀書(shū)筆記

課外讀書(shū)筆記是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最有效的補(bǔ)充。它是課堂的延伸。堅(jiān)持做好課外讀書(shū)筆記。既能擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)又能擴(kuò)大學(xué)生的視野，這樣就大大地促進(jìn)了英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

首先。當(dāng)然是有好書(shū)可以閱讀，這就需要教師的指引。推薦好的書(shū)籍作為閱讀材料。高中英語(yǔ)選修讀本之一的《橋》(朱大龍編著南京師范大學(xué)出版社)就是很好的讀物。此外。學(xué)生平時(shí)所做過(guò)的完形填空和閱讀理解練習(xí)也是很好的閱讀材料。每周筆者還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)從《21世紀(jì)報(bào)》或《中國(guó)日?qǐng)?bào)》上下載三至四篇文章供學(xué)生閱讀。

其次，有了好的閱讀材料教師就要指導(dǎo)學(xué)生做好課外閱讀，這也是學(xué)生運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行自學(xué)的過(guò)程。

再者，閱讀過(guò)程中學(xué)生就要做好標(biāo)記，以備之后做筆記之需。

最后，就是把學(xué)生自己篩選出來(lái)的有效信息整理記錄在筆記本上。

筆者在長(zhǎng)期的農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)中，一直堅(jiān)持要求學(xué)生做好這三種筆記，在硬件跟不上，軟件還不太硬的農(nóng)村中學(xué)里。這樣做效果還是很理想的。