白 春 楊 君

(北京市第171中學(xué),北京100007)

2010年高考(北京理綜)第24題賞析

白 春 楊 君

(北京市第171中學(xué),北京100007)

近幾年北京自主命題本著平穩(wěn)過渡的原則,保持了良好的連續(xù)性和穩(wěn)定性,對考試說明中要求的知識點的考查比較全面,基礎(chǔ)題、中檔題、難題的比例適宜,對于綜合性較強的題,是由簡到繁、由易到難的原則,例如2010年高考北京理綜第24題與2009年的第24題基本考查思想一樣,主要考查的知識點也是力學(xué)中的動量問題,第一問比較簡單,應(yīng)用動量守恒定律就可以得出正確答案,但是第二問就有一定的難度,難點在于找規(guī)律,寫出通式,應(yīng)用歸納法以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識得出結(jié)論.這是對學(xué)生分析問題能力、探究能力、歸納總結(jié)能力、解決實際問題能力的綜合性考查,體現(xiàn)了以考查考生的多種能力為出發(fā)點的命題原則.本來根據(jù)學(xué)生的能力是可以解決這類問題的,可是有的學(xué)生看到此題時在心里就認(rèn)為這是個難題,就放棄了,這是不應(yīng)當(dāng)?shù)?對于學(xué)生來說,如果沒有好的學(xué)習(xí)心態(tài),就不可能獲得豐富的知識,在高考中也不會取得優(yōu)異成績.高考除了考查學(xué)生對知識的理解和掌握,靈活運用所學(xué)的知識解決一些實際問題外,還對學(xué)生的心理承受能力、自信心等非智力因素方面進行考查,有時自信心是可以創(chuàng)造出奇跡的.所以作為物理教師不但要教學(xué)生物理知識,還要注重非智力因素的培養(yǎng),注重潛能的開發(fā).

我們一起來賞析2010年高考(北京理綜)第24題:雨滴在穿過云層的過程中,不斷與漂浮在云層中小的水珠相遇并結(jié)合為一體,其質(zhì)量逐漸增大.現(xiàn)將上述過程簡化為沿豎直方向的一系列碰撞.已知雨滴的初始質(zhì)量為m0,初速度為v0,下降距離l后與靜止的小水珠碰撞且合并,質(zhì)量變?yōu)閙1.此后每經(jīng)過同樣的距離l后,雨滴均與靜止的小水珠碰撞且合并,質(zhì)量依次變?yōu)閙2、m3……mn………(設(shè)各質(zhì)量為已知量).不計空氣阻力.

(1)若不計重力,求第n次碰撞后雨滴的速度vn′;

(2)若考慮重力的影響.

a.求第1次碰境前,后雨滴的速度v1和v1′;

賞析:

(2)題目中考慮重力影響,雨滴下降過程中做加速度為g的勻加速運動,碰撞瞬間內(nèi)力遠大于外力,所以碰撞前后動量守恒

通過分析我們可以看出,考生只要認(rèn)真、仔細、耐心就會與眾不同,就會很容易得出正確答案,考出優(yōu)異成績,細節(jié)決定成敗!

2010-08-30)