文｜李 偉（四川省運動技術學院游泳系）

四川省競技游泳在二十世紀八十年代曾經(jīng)取得過輝煌的成就，涌現(xiàn)出了以金浦為代表的一批亞洲冠軍和全國冠軍。但是從九十年代后期開始，四川競技游泳開始滑向低谷。2008年十月，四川省體育局甚至宣布將退出于次年舉辦的第十一屆全運會，四川競技游泳走到了歷史最低點。要想使四川競技游泳走出低谷，開創(chuàng)新的輝煌，我們就必須從四川省競技游泳后備人才的培養(yǎng)抓起，從而有人可選，有人可用。

我們于2008年四川省青少年游泳錦標賽舉行期間，對四川青少年游泳的現(xiàn)狀進行了調查，調查內容包括運動員數(shù)量與質量、教練員數(shù)量與質量、場地情況、管理與競賽等方面的情況。

競技游泳人才的培養(yǎng)模式

四川省競技游泳后備人才的培養(yǎng)受到我國競技體育傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的影響，多年來建立了地市州業(yè)余體校—省游泳學?！◇w工隊的三級訓練網(wǎng)。然而近年來，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展與體育制度的改革，四川省競技游泳訓練網(wǎng)受到了一定的沖擊。2005年，四川省游泳學校在體制改革中停止招生，社會力量開始大量參與到青少年游泳的培訓中來，社會上陸續(xù)出現(xiàn)了數(shù)量眾多、規(guī)模不等的游泳學校、俱樂部和培訓班。其中有些游泳學校、俱樂部經(jīng)過幾年的發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模，部分運動員還在近兩年舉辦的省青少年游泳錦標賽中取得了不錯的成績，個別運動員更是進入省隊參加集訓。

然而從當前的整體狀況來看，四川省競技游泳的后備人才培養(yǎng)還是以各地市州體校培養(yǎng)為主，社會興辦的游泳學校、俱樂部培養(yǎng)為補充。還有一點值得注意的是，社會力量興辦的游泳學校、俱樂部因收費較高，大部分家庭很難長期堅持。

業(yè)余游泳體校教練員的現(xiàn)狀

教練員的水平和態(tài)度決定了運動員能達到的高度。我們通過對2008年四川省游泳比賽參賽教練員的情況來看，四川省業(yè)余體校游泳教練員的平均年齡為36.6歲，其中30—39歲、40—49歲兩個年齡段的教練員共占教練總人數(shù)的70%，他們的平均執(zhí)教年限為10.3年。從年齡層次和執(zhí)教年限來看，四川省業(yè)余體校游泳教練員的年齡層次分布合理，且這些教練員具有豐富的訓練經(jīng)驗。

從教練員的來源來看，省隊退役運動員、業(yè)余體校隊員和體院畢業(yè)學生各占教練員人數(shù)的三分之一。近年來，世界游泳水平快速發(fā)展，游泳技術、游泳訓練理念、訓練方法和手段不斷更新，要想跟上世界游泳的發(fā)展腳步，就要不斷學習世界先進國家與我國先進地區(qū)的經(jīng)驗。我們在調查中了解到90%左右的教練員認為自己需要培訓，但是缺乏信息來源。異地訓練、比賽交流、培訓是教練員獲取信息，更新觀念的主要渠道，然而近年來，四川省很少組織業(yè)余體校的游泳教練員進行培訓，因為異地訓練的費用較高，業(yè)余體校難以承擔，而外出比賽也僅有個別教練員有機會出去參加。訓練觀念的落后導致青少年訓練走了很多彎路，因此，從某種程度上可以說提高教練員的素質是提高四川省青少年游泳水平的必要前提。

家長讓孩子參加游泳訓練的目的

游泳場地設施狀況

游泳是水上項目，恒溫的游泳館是系統(tǒng)訓練的必要保證。在四川省的18個地級市和3個自治州中，開展游泳業(yè)余訓練的地區(qū)共有16個，但有室內恒溫游泳館的地市州僅有7個，部分地區(qū)的室內游泳館是非標準的場地，且冬天不加溫，不能滿足訓練的需要。

從對四川省各業(yè)余訓練單位的訓練場地調查來看，全省僅有5個地區(qū)能在恒溫游泳池中保證全年的正常訓練，其余地區(qū)只能在每年5月至9月間進行水上訓練，其余時間只能改為陸上訓練，部分地區(qū)甚至冬季就停訓。可以說，場地的嚴重缺乏已經(jīng)成為四川省競技游泳后備人才培養(yǎng)的主要制約因素之一。

青少年游泳運動員的狀況

在四川省開展業(yè)余游泳訓練的16個市州中，共有在訓人數(shù)2500人左右。2009年，在四川省體育局注冊的業(yè)余游泳運動員有796人。在2008年和2009年舉行的四川省青少年游泳錦標賽上，參賽人數(shù)均超過600人。從這些數(shù)據(jù)可以看出，四川省業(yè)余游泳訓練具有一定規(guī)模。但是從地域來看，業(yè)余游泳運動員的分布極為不均衡，其中成都地區(qū)有1500人左右，而其余地區(qū)人數(shù)多的有100余人，少的地區(qū)僅20-30人。

從2008年四川省青少年游泳比賽成績來看，部分年齡段的個別運動員具備全國同年齡組前八的實力，但從整體情況來看，運動員的實力不強。運動員參賽項目集中在蛙泳和自由泳項目上，因為蛙泳和自由泳是游泳培訓中較早教授的泳姿，而仰泳和蝶泳的學習較晚，運動員的掌握情況不理想。

從近年來的比賽成績還能看出，四川省業(yè)余游泳訓練水平出現(xiàn)了成都市一枝獨秀的局面，其他地區(qū)基本無力與之抗衡。成都市作為四川省的省會城市，無論硬件設施還是經(jīng)濟條件都要遠遠好于其他地區(qū)，這就為吸引高水平的教練員提供了條件，而其他地區(qū)則很難與之一爭高下，這種無競爭的機制同樣對刺激成都市業(yè)余游泳訓練的潛力非常不利。

家長對于孩子參加游泳運動訓練的態(tài)度

在孩子成長的過程中，家長起著決定性的引導作用，家長的行為方式和觀點深深地影響著孩子的行為和觀點，所以家長的支持是孩子堅持訓練的決定性因素。我們在對四川省青少年運動員家長是否支持孩子從事游泳訓練的調查中得知，8 6%的家長支持孩子參加游泳訓練，這說明大部分青少年游泳運動員的訓練能得到家長的支持。在進一步的訪談中我們獲悉，不支持孩子進行游泳訓練的家長是怕游泳影響孩子的文化學習，這是最主要的因素，其次就是他們對于現(xiàn)在的四川省競技游泳的水平不看好。

在對家長進行“孩子參加游泳訓練目的”的調查中得知，培養(yǎng)孩子的運動特長、鍛煉身體是最主要的目的，排在第二位的是升學加分，成為優(yōu)秀運動員排在了第三位。進一步的調查顯示，如果孩子確實有成為優(yōu)秀運動員的潛質，74%的家長愿意培養(yǎng)孩子成為優(yōu)秀運動員。

綜上分析，青少年運動員處理好學習與訓練的關系是獲得家長支持的首要條件。其次，青少年運動員所在地區(qū)游泳競技水平的高低也直接影響著家長對子女成為優(yōu)秀運動員的支持程度，也即我們在業(yè)余訓練中一定還要讓家長看到孩子成為優(yōu)秀游泳運動員的希望。

學訓矛盾的解決

學習和訓練的矛盾是所有運動項目在后備人才培養(yǎng)中面臨的一個共同難題，然而在不同的年齡階段，孩子學習和訓練之間的矛盾程度是不同的。對于游泳項目來說，運動員一般是在11—13歲開始進行專業(yè)訓練，這一時期也是非常重要的選材階段，但是這一年齡段的孩子正處于從小學到中學的過渡階段，學業(yè)壓力隨之逐漸加大，所以，這一年齡段業(yè)余運動員的流失最為嚴重。四川省游泳隊現(xiàn)有在編運動員40余名，每年能進隊的新運動員不超過1 0人，而在訓業(yè)余游泳運動員有2500人左右，進省隊的人員比例很低。這說明面對著學習的壓力和進隊難的現(xiàn)實難題，許多家長不愿意長期堅持，怕耽誤孩子的前途。

實踐證明，體教結合模式是解決運動員學訓矛盾的最有效途徑，體教結合的運動員培養(yǎng)模式也為游泳后備人才的培養(yǎng)拓寬了途徑。目前，北京市育英學校、北京市北師大實驗中學、沈陽二中、天津南開中學等學校都有自己的高水平游泳后備人才隊伍。許多游泳強省在后備人才的培養(yǎng)上正逐漸將體教結合模式引入到人才培養(yǎng)體系中來，這種措施有效地減少了大批有潛力的后備人才在小學升初中、或初中升高中關鍵期的流失。

基于上述地區(qū)的成功經(jīng)驗，四川省部分地區(qū)也開始探索性地向體教結合模式發(fā)展。四川省南充市高級中學就在2006年成立了游泳隊，現(xiàn)已有10余名運動員在南充市體育局注冊。自貢和成都地區(qū)采用體育局和學校聯(lián)合培養(yǎng)的模式也在逐步探索游泳后備人才培養(yǎng)之路。但是從總體上來說，目前四川省體教結合模式在游泳后備人才培養(yǎng)中所發(fā)揮的作用還很有限，大批有潛力的青少年運動員在面臨升學時還是選擇了放棄游泳。

競賽

競賽是檢驗訓練成果的最有效手段，合理的競賽有助于提高訓練效果，促進運動成績的提高，而且通過競賽還能調動教練員、運動員的訓練激情，挖掘訓練潛力。在游泳較為發(fā)達的國家，一般年齡組的學生每年將參加10多場不同級別的比賽，如州比賽、教育系統(tǒng)的比賽、學校之間或者學校與俱樂部舉行的對抗賽。在我國的一些游泳強省，每年年齡組游泳運動員也能參加6-8場比賽，比如北京市的年齡組運動員一年可以參加區(qū)運動會、市運動會、教育系統(tǒng)的運動會等各種比賽。但四川省青少年運動員一年參加比賽的次數(shù)在1—2次之間，部分運動員一年能參加4—5次比賽，相對來說四川省青少年游泳運動員參賽較少。

受場地條件的制約，四川省除了成都市，其他地市州開展游泳的人數(shù)有限，無法組織市級比賽，更不用說區(qū)級比賽了，僅有成都地區(qū)每年都組織區(qū)比賽和市級比賽。四川省面積較大，大部分運動員參加省級比賽需要自費或者半自費，因此每年都有很多家庭經(jīng)濟狀況不好的運動員不能抓住這個比賽機會。

競技游泳后備人才的發(fā)展對策

首先，抓好教練員的培養(yǎng)是發(fā)展關鍵。

教練員是在運動員培養(yǎng)過程中起主導作用的人，教練員的水平與技術、思想的先進程度將直接影響著運動員的競技水平，只有高素質的教練員隊伍才能選好材、育好材。然而四川省的業(yè)余游泳訓練卻缺乏高水平的教練員，因此也就很難出現(xiàn)高水平的運動員，一線隊伍教練員無人可選的原因也在于此。加強教練員的崗位培訓，從管理上著手健全教練員隊伍發(fā)展的激勵機制，促進教練員隊伍的整體素質和能力則是提高四川省業(yè)余游泳訓練水平的關鍵。

其次，解決運動員的學訓矛盾是突破點。

近年來大量有潛力的業(yè)余游泳運動員在小學升初中，初中升高中階段流失，因為大部分家長擔心孩子訓練影響了學習而不能進入較好的學校。這種現(xiàn)象不僅是學訓矛盾的反應，也同樣是教育資源不平等的反應。各地市州體育局應加強與教育系統(tǒng)的合作，讓優(yōu)秀的業(yè)余游泳運動員能得到較好的學習資源與環(huán)境，并做好監(jiān)管，避免利用游泳特長上學后就放棄訓練的現(xiàn)象發(fā)生。

再次，提高管理水平與競賽組織是發(fā)展的保障。

競賽是訓練的杠桿，競賽比什么教練員在訓練中就會給運動員練什么，競賽規(guī)定什么樣的參賽資格，教練員就會組織什么樣的人來參與訓練。所以我們要充分發(fā)揮競賽的杠桿作用，培養(yǎng)有潛力的競技游泳人才。

競技體育目標的完成離不開運動員、教練員以及相關人員，也離不開場地、器材、以及經(jīng)費的保障，所以，運用科學的管理提高人、財、物的效率，提高人的積極性，是促進競技體育目標完成的保障。