摘 要：人民教師是傳播知識(shí)，解釋疑惑，傳播人類(lèi)精神文明的使者。盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西”。作為一名語(yǔ)文教師，更應(yīng)該具備廣博精深的知識(shí)。因?yàn)檎Z(yǔ)文課教學(xué)的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，涉及到古今中外。天文地理。因此，要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)文老師，必須要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。作為一名教學(xué)多年的語(yǔ)文教師，愿將在教學(xué)中的一些體會(huì)，和廣大教師同行們共勉。

關(guān)鍵詞：喜愛(ài)；閱瀆；廣抄博記；愛(ài)好

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1671--7740(2010)03--0199--02

唐宋八大散文家之一的韓愈先生有句名言：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人民教師是傳播知識(shí)，解釋疑難問(wèn)題，傳播人類(lèi)精神文明的使者。教師講課是一門(mén)藝術(shù)，而語(yǔ)文課則是眾多學(xué)科中教學(xué)難度較大的。因?yàn)檎Z(yǔ)文知識(shí)包羅萬(wàn)象，涉及到古今中外，天文地理，作為一個(gè)語(yǔ)文教師倘若不具備廣博寬厚的學(xué)識(shí)，就難以贏得學(xué)生的喜受，故有專(zhuān)家稱(chēng)，語(yǔ)文教師應(yīng)該是一位雜家。

語(yǔ)文教師知識(shí)的多寡，水平的高低，口才的優(yōu)劣，對(duì)教學(xué)影響很大，它深深地滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，直接影響到學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的高低，文化素質(zhì)的優(yōu)劣。作文水平的好壞，因此，若要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)文教師就要不斷學(xué)習(xí)，用知識(shí)豐富自已，與時(shí)俱進(jìn)。下面淺談我在這方面的具體做法。

一、經(jīng)?？措娨?，聽(tīng)新聞。閱讀報(bào)刊雜志

眾所周知，學(xué)生不喜歡照本宣科的老師，刻板的教學(xué)方式和死氣沉沉的課堂氣氛。為了迎合學(xué)生的口昧，跟上時(shí)代的步伐，我每天都堅(jiān)持收聽(tīng)中央廣播電臺(tái)和地方臺(tái)的“新聞和報(bào)紙摘耍節(jié)目”，觀看電視臺(tái)的新聞聯(lián)播，還訂閱各種報(bào)刊，不斷充實(shí)自已，把握了時(shí)代的信息及充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果頗佳。例上晉代陶淵明的經(jīng)典之作《桃花源記》我告訴學(xué)生：這是一篇向住和平生活，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)的千古佳作，長(zhǎng)期以來(lái)它一直是中學(xué)古文的保留課文，我們大陸的學(xué)生不但學(xué)它，據(jù)報(bào)上說(shuō)，連港澳、臺(tái)灣、日本以及海外幾乎所有的中文學(xué)校都選它人課文，可見(jiàn)《桃花源記》千百年來(lái)一直是全世界愛(ài)好和平人民心目中伊甸園。這篇文章你們的爺爺，爸爸學(xué)習(xí)過(guò)，現(xiàn)在你們學(xué)習(xí)它，將來(lái)你們的子子孫孫都要學(xué)習(xí)它。因此，你們要好好學(xué)習(xí)它，做一個(gè)熱愛(ài)和平，保衛(wèi)和平的人?；蛟S是這段開(kāi)場(chǎng)白吸引了學(xué)生，這篇文章他們學(xué)得特別有興趣，特別用心，效果特別好。又如講授蒲松齡的小說(shuō)時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：《聊齋志異》是一本文言文短篇小說(shuō)，毛澤東同志非常喜愛(ài)看它，一有空就讀，并贊賞它，說(shuō)讀這本書(shū)尤如嚼橄欖。越嚼越有味。這本書(shū)有許多好的故事還被搬上銀幕，其中最著名的有《畫(huà)皮》、《勞山道士》、《俠女》。我還對(duì)學(xué)生說(shuō)，蒲松齡滿(mǎn)腹經(jīng)綸卻考不上狀元，便下決心寫(xiě)一本好書(shū)，于是他在村口設(shè)下茶莊，請(qǐng)過(guò)往的客人講一個(gè)故事給他聽(tīng)，然后，他便把故事收集成書(shū)。幸好蒲松齡考不上狀元，否則，世上就多了一個(gè)姓蒲的狀元，少了一本好書(shū)。由此可見(jiàn)，寫(xiě)出一本好書(shū)，就會(huì)揚(yáng)名千古。據(jù)報(bào)載，20世紀(jì)90年代，有一對(duì)愛(ài)好文學(xué)的夫婦，效仿蒲松齡設(shè)個(gè)茶莊，請(qǐng)客講故事，結(jié)果也出書(shū)了。你們有興趣的話，將來(lái)也可以學(xué)習(xí)蒲松齡，寫(xiě)出一本好書(shū)，揚(yáng)名天下。頓時(shí)學(xué)生興趣大增，在幼小的心靈中播下了熱愛(ài)文學(xué)的種

二、廣抄博記與課文有關(guān)的資料

學(xué)生特別喜歡老師上課時(shí)能用清晰，幽默，富于哲理的語(yǔ)言，通過(guò)生動(dòng)，有趣的故事和發(fā)人深思的提問(wèn)，使課堂自始至終處在活躍的氣氛中。讓學(xué)生處在這種積極的思維狀態(tài)中接受教師講授的知識(shí)和分析問(wèn)題的方法，這就需要教師廣抄博記與課文有關(guān)的信息和材料。我收集有剪貼的，摘抄的，按高初中不同的年級(jí)歸類(lèi)集冊(cè)，備課時(shí)將與之有關(guān)的內(nèi)容收集進(jìn)去，上課時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去。例如上毛澤東同志的《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：在1949年4月15日，國(guó)共雙方談判，我方提出8條21款的和平協(xié)議，但南京國(guó)民黨政府拒絕簽字，談判破裂。因此4月21日毛澤東主席發(fā)布了向全國(guó)進(jìn)軍的命令。人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，而國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想打內(nèi)戰(zhàn)，聽(tīng)說(shuō)南京政府拒絕和平，都很泄氣。在此情形下，不到24小時(shí)我人民。解放軍大軍已突破敵陣，取得了節(jié)節(jié)勝利。如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)課文有了深入理解，教學(xué)收到了良好的效果。再如，上《奇妙的克隆》，我談到我們了廣西農(nóng)科院克隆牛的技術(shù)是世界一流的，而植物克隆技術(shù)也不錯(cuò)。也許沒(méi)有多少人知道，我區(qū)的香蕉90％是克隆而來(lái)的。至今，己有克隆香蕉、克隆羅漢果、克隆木瓜、克隆馬蹄等等。上《羅布泊》，我講到了1980年6月我國(guó)著名科學(xué)家彭加木進(jìn)人神秘的羅布泊搞科學(xué)研究去尋找水源時(shí)失蹤后，引起黨中央關(guān)注，解放軍出動(dòng)了飛機(jī)和搜索隊(duì)，解放軍的搜索隊(duì)一百多人排成長(zhǎng)隊(duì)，彼此保持20多米的距離，并排前進(jìn)，仍無(wú)所獲的事導(dǎo)入課文，把學(xué)生吸引到課文中。在教學(xué)中我都能隨手?jǐn)X來(lái)許多有關(guān)內(nèi)容來(lái)引起學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

三、多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課

古人云：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”?？追蜃尤?，三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。好學(xué)的人總是善于吸取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短的。聽(tīng)優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，我能從中得到啟發(fā)和一些開(kāi)拓性的思路，受益匪淺，因此，凡是學(xué)校，教育局組織的聽(tīng)課任務(wù)，我一節(jié)也不落下。如聽(tīng)了魏書(shū)生的，《孟子二章》后，我在介紹作者，時(shí)代背景和分析課文時(shí)，一改過(guò)去包辦代替的陋習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生一一作介紹或分析，講授古文，老師不要從頭串到尾，要引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)去攻克新的難點(diǎn)，必要時(shí)自已才作補(bǔ)充?？戳擞阡衾蠋煹闹v課錄像，我認(rèn)識(shí)到老師講課不可越趄代皰，應(yīng)善于設(shè)疑，誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對(duì)課文的分析和理解。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位優(yōu)秀老9幣上詩(shī)歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法課，眾所周知《詩(shī)經(jīng)》里“賦”與“興”手法是課文的難點(diǎn)。這位老師解釋“賦”的含義時(shí)，引用同學(xué)喜歡和熟悉的流行歌曲《小芳》的歌詞：“村里有個(gè)姑娘叫小芳，長(zhǎng)得美麗又善良，一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長(zhǎng)……。”指明這種描寫(xiě)的手法實(shí)就是古代的“賦”。講到“興”時(shí)，引用《纖夫的愛(ài)》的歌詞：“天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽(yáng)，妹不開(kāi)口妹不說(shuō)話妹心怎么想”，從而講清了“興，先言它物以引起所詠之辭”的含義。這種以俗解雅，深入淺出的講解，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也令我受益匪淺。盧梭說(shuō)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西”。我想，語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就會(huì)大增。這樣，將優(yōu)秀教師的教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)上，既開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果也得到驟升，何樂(lè)而不為。

四、愛(ài)好文學(xué)

教育家葉圣陶說(shuō)“凡人要作文，學(xué)生要作文，因?yàn)樽魑氖巧畹男枰?，工作的需要?！惫湃嗽疲旱梦恼抡叩锰煜隆？梢?jiàn)文章對(duì)于我們多么重要。語(yǔ)文教師欲要學(xué)生寫(xiě)出滿(mǎn)意的作文，首先自己應(yīng)熱愛(ài)文學(xué)，善干欣賞作品，鑒別文章，會(huì)寫(xiě)文章。這就要求教師勤看書(shū)報(bào)雜志和暢銷(xiāo)書(shū)藉，如《飄》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《哈利波特》等，每天寫(xiě)日記，培養(yǎng)自己的觀察能力。多練筆，提高自已的寫(xiě)作水平。最好在布置學(xué)生寫(xiě)作文前自已先寫(xiě)一篇作文，有利于提高教學(xué)水平。如此言傳身教，以身作則，遠(yuǎn)比你教學(xué)生怎樣如何立意，怎樣審題，怎樣布局，怎么結(jié)構(gòu)，怎樣使用。語(yǔ)言表達(dá)等等一套理論強(qiáng)多了。有位名人說(shuō)：“教師身上最能吸引學(xué)生的是學(xué)識(shí)才能”。的確如此，博學(xué)的老師能引起學(xué)生的羨慕和喜愛(ài)，學(xué)生自然渴望擁老師有這樣的才學(xué)，以至激發(fā)自己對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的追求，努力去拓展自己的潛能。孟子有句經(jīng)典之言：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，教人者，人恒敬之?！睂?duì)于才華橫溢的老師，學(xué)生不僅敬重他，更會(huì)摸仿他，以他為榜樣。

在教學(xué)實(shí)踐中，我深深的體會(huì)到，語(yǔ)文教師要干好本職工作，做個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)文老師。必須“不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”。