在這個世界上，有一些情感是不計結(jié)果的，有一些情感是不計成敗的。充滿情感的人要的是自己的投入，如果不讓他投入，他會覺得辜負了自己的心。這些年，我從沒做過家教，很少想到名利，始終專注并快樂地教書，就是因為怕辜負了我的心。

傳遞愛心

周末了，住校生們就要回家了。我把他們叫到辦公室，把大包小包的東西分到他們手中:“請你們幫助我，把這些送給你們村子里需要的人吧。”我的班里有很多山區(qū)的孩子，他們的家庭和家鄉(xiāng)還很貧窮。從2000年到2005年，我動員了我所有的朋友，把他們舊的衣服、書包、文具、棉被要過來，集中在一起，于是一次次出現(xiàn)了剛才描繪的那一幕。那些來自貧困家庭的孩子，從我手中得到的并不是直接的施舍和救助，而是一個愛的信息。那些物品，他們可能自己用，也可能送給他人，但他們得到的是自尊和愛，學(xué)到的是愛的傳遞。

真實地在學(xué)生面前展示自我，真誠地對待每一個學(xué)生，認真地做好與學(xué)生有關(guān)的每一件事，就是我做班主任的工作原則。

澆灌心靈

現(xiàn)在的學(xué)生，不會輕易地信任任何人，包括老師。獨生子女最大的特點就是缺乏感情的體悟，過于自我，交往冷漠。社會流行的利益至上的壞風(fēng)氣，使青少年們不容易形成感動、感恩、回報的情感和思想。我作為班主任，就要在我力所能及的范圍內(nèi)，用我的真心教化他們，讓他們具有更多的情感和思想，讓他們成為懂得快樂生活的人、懂得珍惜生命的人、學(xué)會感恩回報的人。

每當(dāng)我接一個新班，都在建班初始，幫學(xué)生樹立“成長、成熟、成才”的高中三年的成長目標，確立“做人、求知、養(yǎng)德、健體”的班訓(xùn)。我在教室前的墻上貼上“寬容”兩個大字，讓學(xué)生們自己設(shè)計班徽。我培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會表達感情:中秋節(jié)前，我讓每一位住校生給父母寫一封信，表達他們對親人的祝福和思念;我把每一位學(xué)生的生日記住，在那一天送給他們祝福。我引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活方式:我成立了一個“周日讀書俱樂部”，讓那些沉迷于電腦游戲的孩子有一個健康充實的活動天地;我?guī)е鴮W(xué)生去圓明園、科技館，讓他們?nèi)ヒ娛烂?我?guī)W(xué)生登山、騎車郊游、住農(nóng)家院，在活動中增進師生之間、同學(xué)之間的情誼。我培養(yǎng)鼓勵學(xué)生多實踐，多交往，多參與:我要求學(xué)生三年中必須有一次“獨立的經(jīng)歷”，如騎自行車進北京城打工;必須寫一篇開放的作業(yè)，如調(diào)查報告、創(chuàng)作作品;必須學(xué)一項基本的技能，如游泳、打字。我通過幫助學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，讓他們學(xué)會關(guān)愛他人、幫助他人:有一個學(xué)生丟了自行車，我把我的自行車借給他，然后又資助他買了一輛新車;我呼吁朋友捐款、捐物資助困難的學(xué)生(市政協(xié)委員的身份給了我便利條件)。

為了贏得信賴，我把真實的自我、真實的情感盡可能地展示在他們面前。為了讓一個淺薄的孩子了解什么是做人的尊嚴，我在他面前流下了淚水;為了讓一個得了嚴重風(fēng)濕病的孩子快樂，我總讓他在班級活動中領(lǐng)唱;為了讓迎考的課堂上有一些輕松，我會在學(xué)生打瞌睡時，停下講課，為他們獻上一首歌;為了能與他們有共同的語言，我學(xué)習(xí)流行歌曲，試著了解最前沿、最時尚的東西……

多年的工作實踐告訴我:班主任在德育實踐中要形成思想，在教育學(xué)生中要灌輸思想，讓學(xué)生在思想的洗禮中樹立正確的人生觀、價值觀。

注重引導(dǎo)

現(xiàn)在高中學(xué)生談戀愛的很多。恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)會使多方受益，粗暴的制止往往導(dǎo)致沖突。

面對普遍現(xiàn)象，我集中教育。我單獨給女生“上課”，讓她們談讀完《詩經(jīng) 氓》之后的感受?！笆恐①猓q可脫也。女之耽兮，不可脫也”(男子沉浸在愛情之中，還能夠擺脫。女子沉浸在愛情之中后卻不能擺脫)。我給每一位女生推薦小說《簡·愛》，給她們講簡的愛情，讓她們懂得，放縱情感就會失去女性的獨立與人格的完整。我給男生單獨開會，給他們講，“古之大丈夫，先立國，后立事，再立家”，“好男兒志在四方，心在高遠，志在高潔”。我給學(xué)生講，人生的每個時期都有各自最重要的事情，錯過了，就會造成終生的遺憾。學(xué)生時期最重要的是學(xué)習(xí)，如果讓戀愛“搭錯車”，就會造成人生的錯位。

面對個別現(xiàn)象，我特殊對待。我班的語文課代表，聰慧而美麗，品德好，成績極佳。高二時，她和班里的一位特調(diào)皮散漫的男生關(guān)系親密，每天形影不離。我并沒有武斷給他們下定義，找他們談話，指責(zé)，而是先觀察他們的行為。我發(fā)現(xiàn)每天放學(xué)，她都和這位男生一起學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，調(diào)皮的男生學(xué)習(xí)態(tài)度變了，行為也改了，甚至發(fā)型、服裝都正規(guī)了。我覺得我應(yīng)該信任她并正確地引導(dǎo)他們。在一個適當(dāng)?shù)臋C會，我和她談起了這個男生，我肯定了她幫助同學(xué)進步的做法，但提出了在學(xué)校內(nèi)、在教室內(nèi)都不要有超越同學(xué)關(guān)系的行為，否則會影響周圍同學(xué)的情緒，也會破壞美好的感情。我的“默許”讓他們覺得必須用行動證明他們對得起我的信任。所以他們兩個特別努力，特別自律，最后雙雙考入重點大學(xué)。后來他們真的相愛，結(jié)婚的時候給我發(fā)了邀請函。面對高中學(xué)生男女生的交往，班主任一定不要簡單處理，恰當(dāng)引導(dǎo)才會導(dǎo)向正確的結(jié)果。

巧用評語

教化學(xué)生的內(nèi)心，要有與學(xué)生溝通的方式。高中階段，大多數(shù)性格內(nèi)向的學(xué)生和自尊心強的學(xué)生都不太適合面對面?zhèn)€別談話，我就用寫評語的方式與他們書面溝通。如教2006屆文科班時，在高三第二學(xué)期，我每一次都要在學(xué)生們上交的作業(yè)本上寫一些交流思想或鼓勵他們的話語，起到了很好的效果。

學(xué)校高二文理分班時，從全年級選擇學(xué)文科的學(xué)生中抽出了45名成績優(yōu)秀者組成了一個實驗班，高珊進班時的學(xué)習(xí)成績排在最后幾名。

因高珊是個比較內(nèi)向的學(xué)生，因此平時不太被關(guān)注。高三寒假，我給學(xué)生們留了一個作業(yè):讓他們在春節(jié)期間親自去體驗一件事，并寫出來。

高珊交上的一篇調(diào)查報告真的讓我震驚!她在大年三十那天到街上作了一個調(diào)查，給每一個過路的行人發(fā)放糖果，然后根據(jù)每個人的反應(yīng)寫了一篇調(diào)查報告。她在作業(yè)中，把不同類型人的行為、心理分析得很透徹，寫得非常有分量。看到這篇作業(yè)，我感到慚愧:我?guī)缀鹾雎粤艘粋€有思想、有情感、有能力、有行動力的孩子。我寫下了以下的評語:“情之一字，所以維持世界，才之一字，所以粉飾乾坤。你用‘情’關(guān)注社會，你用‘才’描述現(xiàn)實，‘才情’并馭，充實了你的高中生活，讓你有了打開未來成功之門的鑰匙。莊子發(fā)現(xiàn)自己，有了逍遙的人生;陶潛發(fā)現(xiàn)自己，有了詩意的人生;你發(fā)現(xiàn)自己，將擁有怎樣的人生?‘貴而不驕，勝而不恃，賢而能下，剛而能忍’——送給你諸葛亮的‘才情’人生，與你共勉!”高考的時候，高珊以全班前10名的高分考上了一所重點大學(xué)。一天晚上，我在學(xué)校門口遇見了高珊和她的母親:“是您的評語激勵了高珊，使她在高考前有了無窮的力量。我將讓孩子把這份評語永遠保存?！?/p>

用心之美不在于這份情感最后能不能成正果，而在于它的成長過程。在這個世界上，有一些情感是不計結(jié)果的，有一些情感是不計成敗的。充滿情感的人要的是自己的投入，如果不讓他投入，他會覺得辜負了自己的心。這些年，我從沒做過家教，很少想到名利，始終專注并快樂地教書，就是因為怕辜負了我的心?！?/p>

□編輯 江泓